- •Знание понятий
- •Группировка фактов
- •Поиск информации в источнике
- •5. Прочтите отрывок из сочинения историка и напишите краткое название политической партии, о которой идет речь.
- •6. Прочтите отрывок из работы историка и напишите фамилию государственного деятеля, о котором идет речь.
- •Систематизация фактов, понятий
6. Прочтите отрывок из работы историка и напишите фамилию государственного деятеля, о котором идет речь.
«К народному представительству Николай относился как к лишней и неудобной новой казенной канцелярии. Притом он никогда не мог забыть, что Дума была у него "вырвана"...
И поэтому все былые заслуги этого выдающегося деятеля России рубежа XIX-XX веков (в сфере экономики, индустриализации и финансов — создание твердой отечественной валюты — золотого рубля, введение государственной монополии на алкоголь; в области внешней — заключение столь нужного царизму Портсмутского мира — и внутренней политики — подписание текста Манифеста) были забыты. Уже весной 1906 года его бесцеремонно изгнали и от двора, и из страны».
Ответ:
7.Прочтите отрывок из правил проведения аграрных преобразований и напишите фамилию председателя Совета Министров, с которым связано их принятие.
«Каждый домохозяин, владеющий надельною землею на общинном праве, может во всякое время требовать укрепления за собою в личную собственность причитающейся ему части из означенной земли.
Каждый домохозяин, за коим укреплены участки надельной земли, имеет право во всякое время требовать, чтобы общество выделило ему, взамен сих участков, соответственный участок, по возможности, к одному месту». Ответ: _______________________.
8.Прочтите строки из воспоминаний В.В. Шульгина и напишите фамилию человека, о котором идет речь. «Царской семье он обернул свое лицо "старца", глядя в которое, царице кажется, что дух Божий почивает на святом человеке. А России он повернул развратную рожу, пьяную... рожу лешего-сатира из Тобольской тайги».
Ответ:________________________•
9.Прочтите отрывок из Манифеста Николая II (1914 г.) и напишите название страны, в защиту которой выступила Россия.
«Следуя историческим своим заветам, Россия, единая по вере и крови с славянскими народами, никогда не взирала на их судьбу безучастно. С полным единодушием и особою силою пробудились братские чувства русского народа к славянам в последние дни. ...Австрия поспешно перешла в вооруженное нападение... Ныне предстоит уже не заступаться только за несправедливо обиженную, родственную Нам страну, но оградить честь, достоинство, целость России и положение ее среди великих держав».
Ответ:
10. Прочтите отрывок из воспоминаний философа Н.А. Бердяева и напишите образное название периода развития русской культуры, о котором идет речь. «Сейчас с трудом представляют себе атмосферу того времени. Многое из творческого подъема того времени вошло в дальнейшее развитие русской культуры и сейчас есть достояние всех русских культурных людей. В эти годы России было послано много даров. Это была эпоха пробуждения в России самостоятельной философской мысли, расцвета поэзии... религиозного беспокойства и искания... Появились новые души, были открыты новые источники творческой жизни. Александр Блок и Анна Ахматова, Николай Гумилев и Константин Бальмонт принадлежат этому времени».
Ответ:_______
Систематизация фактов, понятий
1. Установите соответствие между политическими партиями начала XX в. и их лидерами. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
НАЗВАНИЯ ПАРТИЙ |
ЛИДЕРЫ |
||||
А) Союз 17 октября |
1) В.М. Пуришкевич |
||||
Б) РСДРП |
2) В.М. Чернов |
||||
В) Конституционно-демократиче- |
3) В.И. Ленин |
||||
ская партия |
4) П.Н. Милюков |
||||
Г) Партия социалистов-револю- |
5) А.И. Гучков |
||||
ционеров |
|
||||
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
|
|
2. Установите соответствие между законодательными актами начала XX в. и годами их принятия. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ЗАКОНОДАТЕЛЬНЫЕ АКТЫ |
ГОДЫ |
||||
A) указ о свободном выходе крестьян из общины с наделом Б) манифест об учреждении Государственной думы B) манифест о начале войны с Германией Г) манифест о роспуске II Государственной думы и изменении избирательного закона |
1) 1905 г. 2) 1906 г. 3) 1907 г. 4) 1911 г. 5) 1914 г. |
||||
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
|
|
3. Установите соответствие между фамилиями выдающихся российских ученых начала XX в. и отраслями науки, которыми они занимались. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
УЧЕНЫЕ |
ОТРАСЛИ НАУКИ |
||||
А) Н.Е. Жуковский |
1) химия |
||||
Б) И.И. Мечников |
2) физиология растений |
||||
В) К.А. Тимирязев |
3) медицина |
||||
Г) Д.И. Менделеев |
4) самолетостроение |
||||
|
5) история |
||||
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
|
|
Задания с развернутым ответом Задания для работы с источником (С1-СЗ) 1-3. Из воспоминаний М.В. Родзянко.
«Петроград перед самой войной был объят революционными эксцессами...
Однако за несколько дней до объявления войны, когда международное политическое положение стало угрожающим, когда маленькой братской нам Сербии — могущественной соседкой Австрией был предъявлен известный всем и неприемлемый для нее ультиматум, как волшебством сметено было революционное волнение в столице. <...> Вернувшись в Петроград перед самым объявлением войны, я был поражен переменой настроения жителей столицы.
Вместе с этим, в самом начале войны правительство стало на совершенно ложную точку зрения. В целях укрепления монархического начала и престижа царской власти, правительство полагало, что войну должно и может выиграть одно оно — царское правительство, без немедленной организации народных сил в целях объединения всех в великом деле войны.
...Я смело утверждаю, что в течение трехлетней войны это убеждение правительства не изменилось ни на йоту.
Путем здоровой пропаганды не внедрялись в массы народа здоровые понятия о том, что несет за собою настоящая война, какие последствия могут быть от поражения России, и насколько необходимо дружное содействие всех граждан, не жалея ни сил, ни средств, ни жизни, ни крови для достижения победы. Ошибочная точка зрения неправильно понятых своих государственных задач, постоянное опасение, как бы путем организации народа не создать почву для революционных очагов, и было роковой и коренной ошибкой всей внутренней политики нашего правительства...»
С1. Определите название и годы войны, о которой идет речь в воспоминаниях. Кто был царем в этот период?
С2. На основе текста и знаний по истории укажите не менее трех причин участия России в этой войне.
СЗ. Какие ошибки, с точки зрения автора воспоминаний, были совершены царским правительством в этой войне и в ходе подготовки к ней? Какие ошибки можете указать дополнительно вы? (Укажите всего не менее трех ошибок царского правительства).
Задания на систематизацию исторического материала (С4)
4. Назовите не менее трех основных целей, программных положения большинства российских либералов начала XX века. Приведите не менее двух примеров либеральных политических организаций (партий) начала XX века.
Задания на анализ исторических версий, оценок (С5)
5. Ниже приведены две точки зрения на политику П.А. Столыпина:
1. Политика П.А. Столыпина была направлена на защиту интересов дворян-помещиков.
2. От политики П.А. Столыпина выигрывала лучшая часть русского крестьянства.
Укажите, какая из названных точек зрения вам представляется более предпочтительной. Приведите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения.
Задания на анализ исторических ситуаций (С6)
6. Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.
В начале января 1905 г. «Собрание русских фабрично-заводских рабочих города Санкт-Петербурга» во главе со священником Гапоном приняло решение о подаче царю петиции, в которой бы излагались требования рабочих. О желании рабочих подать петицию было известно властям, в том числе и царю.
Приведите не менее трех причин недовольства рабочих своим положением.
Укажите, чем завершилась подача петиции.
Назовите одно основное последствие событий, связанных с подачей петиции.
Задания на сравнение (С7)
7. Сравните положение крестьян, крестьянских хозяйств в 1870-х гг. и в 1907-1914 гг.
Укажите, что было общим (не менее двух общих характеристик), а что различным (не менее трех различий).