13. Мышление

Мышление – это наиболее обобщенная и опосредованная форма

психического отражения, устанавливающая связи и отношения между

познаваемы ми объектами.

Мышление выполняет следующие функции: 1) расширение границ познания

путём выхода с помощью умозаключения за пределы чувственно

воспринимаемого; 2) раскрытие отношений между предметами, выявление

существенных связей и отделение их от случайных совпадений; 3)

обобщение; 4) планирование и предвидение наступления таких явлений,

которые в данный момент не существуют3; 5) переработка информации,

которая содержится в восприятии, и проверка результатов мыслительной

работы на практике.

Виды мышления. Выделяют три основных вида мышления: наглядно-

действенное, наглядно-образное и словесно-логическое.

Наглядно-действенным называют мышление, которое сводится к

практическим действиям человека, реальному преобразованию с их

помощью материальных, непосредственно воспринимаемых предметов. Это

простейший вид мышления, свойственный не только человеку, но и высшим

животным. Наглядно-образное мышление опирается на представления и

образы: человек представляет ситуацию и изменения в ней, которые хочет

получить в результате своей деятельности. Другими словами, задача

решается не путём манипуляций с реальными предметами, а с помощью

внутренних действий с образами этих предметов. Словесно-логическим

называют высший вид мышления человека, имеющий дело с понятиями о

предметах и явлениях, а не с ними самими либо их образами. Словесно-

логическое мышление полностью протекает во внутреннем, умственном

плане.

Различают три основные логические формы мышления: понятие, суждение и

умозаключение.

Понятие – это мысль, в которой отражаются общие и существенные свойства

предметов и явлений действительности. Понятие существенно отличается от

образов восприятия и представлений, хранящихся в памяти: образы

восприятия и представления конкретны, наглядны, тогда как понятие

обладает обобщённым, абстрактным, не наглядным характером, оно

значительно шире и полнее отражает действительность.

Содержание понятий раскрывается в суждениях, которые всегда выражаются

в словесной форме – устной или письменной, вслух или про себя. Суждение

– это отражение связей между предметами и явлениями действительности

или между их свойствами и признаками в форме высказывания -

утверждения или отрицания. Суждения могут быть истинными и ложными,

общими, частными и единичными: в общем суждении утверждается или

отрицается что-то относительно всех предметов или явлений одного класса,

объединяемых понятием; в частном суждении речь идёт только о части

предметов или явлений, объединяемых понятием; единичное суждение - это

суждение, в котором речь идёт о единственном объекте. Суждения

образуются двумя основными способами: 1) непосредственно - когда в них

выражают то, что воспринимается; 2) опосредованно - путём умозаключений

или рассуждений.

Умозаключение (рассуждение) - такая связь между мыслями (понятиями,

суждениями), в результате которой из одного или нескольких суждений мы

получаем другое суждение, извлекая (выводя) его из исходных суждений.

Умозаключение - это и есть основная форма опосредованного познания

действительности. Различают три вида умозаключений: индуктивные,

дедуктивные, по аналогии. Индукция - умозаключение, в результате которого

от частных суждений делается логический вывод к общему суждению, т.е. на

основании изучения отдельных фактов и явлений выводится некоторое

общее знание. Дедукция - умозаключение, в результате которого от общего

суждения делается логический вывод к частным, т.е. на основании знания

некоторых общих закономерностей познаются отдельные факты и явления.

Аналогия - умозаключение, в результате которого от частного суждения

делается логический вывод к частному - на основе некоторых элементов

сходства.

Мыслительная деятельность осуществляется человеком с помощью

мыслительных операций – анализа, синтеза, обобщения, сравнения,

абстрагирования, конкретизации.

Анализ – это выделение в объекте тех или иных его сторон, элементов,

свойств, связей, отношений и т.п.; это расчленение познаваемого объекта на

различные компоненты. Именно с помощью анализа мы выделяем

существенные свойства предметов, явлений, ситуаций. Синтез – это

объединение выделенных анализом компонентов. Результатом синтеза

является не простое их суммирование, а соединение на основе установления

связей и взаимоотношений между различными элементами. При этом

познаются свойства целого объекта, отличные от свойств составляющих его

элементов. Анализ и синтез всегда взаимосвязаны. Обобщение – это процесс

мысленного объединения предметов или явлений в группы по тем общим для

них существенным признакам, которые выделены в результате

предварительного анализа и синтеза. Для обобщения важно следующее

правило: всякое существенное свойство является вместе с тем и общим для

данной группы однородных предметов, но не наоборот – не всякое общее

(сходное) свойство является существенным. Операция обобщения выполняет

важную функцию в жизни человека – с её помощью формируются понятия.

Сравнение – это сопоставление предметов или явлений с целью выделения в

них общего и различного. Древнегреческий мыслитель Платон говорил: «Все

познаётся в сравнении», считая, что мы познаём любой предмет, только

приравнивая его к чему-то и отличая от чего-то. Действительно, с самого

раннего детства человек сравнивает объекты, находит похожие и отличает от

непохожих, что ведёт к обобщению, усвоению понятий, классификации

воспринимаемых объектов. Абстрагирование – это мысленное выделение

одного какого-либо свойства предмета или явления и отвлечённое, отдельное

его рассмотрение. Выделенное в результате абстрагирования свойство

мыслится независимо от предмета. Конкретизация – это операция,

противоположная обобщению: некоторое общее утверждение (или

закономерность, свойство) переносится на конкретный, единичный объект,

который соответствует этому общему. Конкретизация имеет большое

значение, в частности, в учебном процессе: она связывает наши

теоретические знания с жизнью, с практикой и помогает правильно понять

действительность. Отсутствие конкретизации приводит к формальному

усвоению знаний, которые остаются бесполезными абстракциями,

оторванными от жизни.

Структуру мыслительного процесса решения проблемы кратко можно

представить так :

 Осознание проблемной ситуации,

 Постановка задачи,

 Ограничение зоны поиска,

 Построение гипотезы,

 Проверка гипотезы,

 Оценка действий и результатов.

14. Воображение

Воображение – это психический процесс создания нового в форме образа,

представления или идеи.

Человек может мысленно представить себе то, что в прошлом не

воспринимал или не совершал, у него могу т возникать образы предметов и

явлений, с которыми он раньше не сталкивался. Воображение свойственно

только человеку и является необходимым условием его трудовой

деятельности. Воображение всегда есть определенный отход от

действительности. Но в любом случае его источник – объективная

реальность.

Воображение выполняет следующие функции:

1. представление действительности в образах и составление возможности

пользоваться ими, решая задачи.

2. регулирование эмоциональных состояний.

3. произвольная регуляция познавательных процессов и состояний.

4. формирование внутреннего плана действий.

5. планирование и программирование деятельности.

6. некоторые авторы добавляют к перечисленным ещё одну специфическую

функцию – психодиагностическую. Суть её заключается в том, что по

продуктам фантазии, по их содержательному анализу можно судить о

качественном своеобразии психики человека. Эта функция воображения

широко используется в психодиагностике.

Виды воображения:

Можно выделить несколько видов воображения, основные среди которых –

пассивное и активное. Пассивное, в свою очередь, делится на произвольное

(мечтательность, грезы) и непроизвольное (гипнотическое состояние,

фантазия в сновидениях). Активное воображение включает в себя

артистическое, творческое, критическое, воссоздающее и антиципирующее.

Активное воображение всегда направлено на решение творческой или

личностной задачи. Человек оперирует фрагмента ми, единицами конкретной

информации в определенной области, различным образом их комбинируя.

Воссоздающее воображение – один из видов активного, когда происходит

конструирование новых образов, представлений в соответствии с

воспринятой извне стимуляцией в виде словесных сообщений, схем,

условных изображений, знаков и т. д. Несмотря на то что его продуктами

являются совершенно новые, ранее не воспринимаемые человеком образы,

оно основано на прежнем опыте.

Антиципирующее воображение лежит в основе очень важной способности

человека: предвосхищать будущие события, предвидеть результаты своих

действий и т. д. Чем моложе человек, тем сильнее и ярче его воображение

ориентировано вдаль. У пожилых и старых людей воображение в большей

мере связано с событиями прошлого.

Творческое воображение – вид воображения, когда человек самостоятельно

создает новые образы и идеи, представляющие ценность для других людей

или общества в целом, и которые воплощаются («кристаллизуются») в

конкретные оригинальные продукты деятельности. Творческое воображение

является необходимым компонентом и основой всех видов творческой

деятельности человека.

Пассивное воображение подчинено внутренним, субъективным факторам. В

процессе такого пассивного воображения осуществляется нереальное, мнимо

е удовлетворение какой-либо потребности или желания. В этом и состоит

отличие от реалистического мышления, направленного на действительное, а

не мнимо е удовлетворение потребностей. К пассивному воображению

относят фантазию – вид воображения, дающий образы, мало

соответствующие действительности. Грезы – фантазия, связанная с

желаниями, чаще всего несколько идеализируемым будущим. Мечта от грезы

отличается тем, что она более реалистична и в большей степени связана с

действительностью. Сновидения – пассивны е и непроизвольные формы

воображения, в которых находят отражение многие жизненно важные

потребности человека. Галлюцинации – фантастические видения, как

правило, результат нарушений психики ил и болезненных состояний.

Приемами формирования образов фантазий являются:

 агглютинация: « склеивание» различных, несоединимых в повседневной

жизни качеств, частей;

 гиперболизация: увеличение или уменьшение предмета, а также

изменение отдельных частей;

 схематизация: отдельные представления сливаются, различия

сглаживаются, а черты сходства выступают четко;

 типизация: выделение существенного, повторяющегося в однородных

образах;

 заострение: подчеркивание каких-либо отдельных признаков.