20 Вопрос : Явление неосознаваемой установки

Установка — психологическое состояние предрасположенности субъекта к определенной активности в определенной ситуации. Явление открыто немецким психологом Л. Ланге (L. Lange, 1888); общепсихологическая теория установки на основе многочисленных экспериментальных исследований разработана Д. Н. Узнадзе и его школой (1956). Наиболее полно этапы формирования установки раскрыты на базе понятия контрастная иллюзия. Наряду с неосознаваемыми простейшими установками выделяют более сложные социальные установки, ценностные ориентации личности и т. п.

Тесно связана с понятиями Бессознательное и Неосознаваемое.

Виды : Различаются два вида установок: общая и дифференцированная. Общая установка возникает в отношении больших классов явлений, дифференцированная — по отношению к отдельным объектам. Установка лежит в основе целостности и последовательности поведения человека, определяет норму его реакции. Установки могут быть связаны с различными компонентами деятельности. Смысловые установки определяют личностный смысл конкретных объектов, явлений, готовность действовать по отношению к значимому объекту определенным образом. Целевые установки обеспечивают устойчивую направленность действий, они выражаются в тенденции к завершению действия при любых обстоятельствах, что иногда может привести к негибкости поведения. Операционные установки обеспечивают психофизиологическую преднастройку индивида на совершение действия определенными способами, последовательной системой привычных операций с использованием привычных для человека средств.

21 вопрос : Изменение представлений о предмете психологии в истории науки.

…

22 вопрос : Деятельность как предмет психологии

 Деятельность — активное взаимодействие живого существа с окружающим миром, в ходе которого оно целенаправленно воздействует на объект и за счет этого удовлетворяет свои потребности. Уже на относительно ранних стадиях филогенеза возникает психическая реальность, представленная в ориентировочно–исследовательской деятельности, призванная обслуживать такое взаимодействие. В ее задачу входит обследование окружающего мира и формирование образа ситуации для осуществления регуляции двигательного поведения животного в соответствии с условиями стоящей перед ним задачи. Если для животных характерно то, что они способны ориентироваться только на внешние, непосредственно воспринимаемые аспекты окружающего, то для человеческой деятельности, в силу развития коллективного труда, характерно, что она может основываться на символических формах представления предметных взаимоотношений. В структуре деятельности выделяют: мотивы, побуждающие субъект к деятельности, цели как прогнозируемые результаты этой деятельности; операциональные, с помощью деятельность реализуется.

23 Вопрос : Представление о субъекте деятельности. Соотношения понятия личности, индивида, индивидуальности.

Личность – качественно новое образование .формируется благодаря жизни человека в обществе.

Индивид – это «человек как представитель вида хомосапиенса». Человек или животное рождается индивидом. Имеет обусловленные особенности (генотип). Индивидуальные генотипические свойства в процессе жизни развиваются и становятся фенотипом. Как индивиды люди отличаются не только конституцией, но и психологическими свойствами: характер, способности, темперамент.

Индивидуальность – узкое по своему содержанию понятие . Содержит лишь те свойства человека, такое их сочетание ,которое отличает данного человека от других.

24 вопрос : Темперамент: определение и сферы проявления.

Темперамент – это совокупность индивидуальных относительно устойчивых психодинамических свойств человека, психики, проявляющихся, в его поведении деятельности. Выделяются три сферы проявления темперамента: активность общая, особенности сферы моторной и свойства эмоциональности.

25 вопрос : Темперамент с точки зрения учения о типах нервной системы И. П. Павлова

И. П. Павлов показал, что в основе высшей нервной деятельности лежит три компонента: сила (индивид сохраняет высокий уровень работоспособности при длительном и напряженном труде, быстро восстанавливается, не реагирует на слабые раздражители), уравновешенность (индивид остается спокойным в возбуждающей обстановке, легко подавляет свои неадекватные желания) и подвижность (индивид быстро реагирует на изменения ситуации, легко приобретает новые навыки). И. П. Павлов соотнёс выделенные им типы нервных систем с психологическими типами темпераментов и обнаружил их полное сходство. Таким образом, темперамент есть проявление типа нервной системы в деятельности, поведения человека. В итоге соотношение типов нервной системы и темпераментов выглядит следующим образом:

1) сильный, уравновешенный, подвижный тип («живой», по И. П. Павлову — сангвинический темперамент;

2) сильный, уравновешенный, инертный тип («спокойный», по И. П. Павлову — флегматический темперамент;

3) сильный, неуравновешенный, с преобладанием возбуждения («безудержный» тип, по И. П. Павлову — холерический темперамент);

4) слабый тип («слабый», по И. П. Павлову — меланхолический темперамент).

26 вопрос : Характер, общее представление

Характер – совокупность существенных устойчивых психических свойств человека как члена общества, который проявляется в его отношении к действительности и откладывает отпечаток на его поступки.

Характер – сплав врождённых свойств высшее нервной деятельности с приобретёнными в течении жизни индивидуальными чертами.

Черта характера – те или иные особенности личности человека, которые систематически проявляются в различных видах его деятель видах его деятельности и по которым можно судить о его возможностях, поступках в определённых условиях.

27 вопрос : Акцентуированные свойства характера, их разновидности. Виды акцентуации характера.

Леонгард выделил типы акцентуаций характера.

Акцентуация характера – ярко выраженные свойства характера; крайние варианты его нормы, при которых отдельные черты характера чрезмерно усилены.

Виды:

-циклоидный – чередование смены настроения от приподнятого до негативного

-гипертимный – подвижность, повышенная психическая активность, жажда деятельности, привычка разбрасываться , не доводить начатое до конца

-лабильный – крайняя изменчивость настроения, большая зависимость от минутного настроения

-астенический – повышенная капризность, мнительность, утомляемость, раздражительность, склонность к депрессии.

-сензитивный – чувствительность, робость

-психоастенический – ускоренное интеллектуальное развитие, склонность к самоанализу, высокая тревожность, нерешительность, постоянство сомнений.

-шизоидный – замкнутость, сдержанность, трудности в установлении эмоциональных контактов

-эпилептоидный – жёсткость ,властность, самолюбие, конфликтность, педантичность

-застревающий – подозрительность ,обидчивость, доминирование, конфликтность

-истероидный – эгоцентризм, склонность к лидерству, авантюризм, тщеславие

-дистимный - депрессия, склонность ко всему мрачному

-неустойчивый – праздность, тяга к развлечениям

-конформный – подчинённый мнению других, консервативный.

28 вопрос : Задатки.

• Задатки — анатомо-физиологические особенности нервной системы, служащие базой для формирования тех или иных способностей.

• Задатки — врожденные, устойчивые психофизиологические особенности человека, оказывающие существенное влияние на развитие его способностей.

В качестве таких задатков принято выделять:

Типологические свойства нервной системы, определяющие скорость образования временных неравных связей, их прочность, легкость дифференцировок;

Анатомические особенности строения анализаторов и отдельных областей коры головного мозга.

29 вопрос : Проблема способностей.

Способности — это индивидуальные свойства личности, являющиеся субъективными условиями успешного осуществления определённого рода деятельности. Способности не сводятся к имеющимся у индивида знаниям, умениям, навыкам. Они обнаруживаются в быстроте, глубине и прочности овладения способами и приёмами некоторой деятельности и являются внутренними психическими регулятивами, обусловливающими возможность их приобретения. В отечественной психологии наибольший вклад в экспериментальные исследования способностей внёс Б. М. Теплов.

30 вопрос : Подсознательные психические процессы

Подсознательное — характеристика активных психических процессов, которые, не являясь в определённый момент центром смысловой деятельности сознания, оказывают влияние на течение сознательных процессов.

Так, то, о чём человек в данный момент непосредственно не думает, но что в принципе известно ему и ассоциативно связано с предметом его мысли, может в качестве смыслового подтекста оказывать влияние на течение мысли, сопровождать её и т. п.

Точно так же и воспринимаемое (хотя прямо и не осознаваемое) влияние обстановки, ситуации, автоматических действий (движений) присутствует как подсознательное восприятие во всех сознательных актах. Определенную смысловую роль играет и языковый контекст речи, невысказанная, но как бы подразумеваемая самим построением фразы мысль.

В подсознательном нет ничего мистического или непознаваемого. Эти явления — побочный продукт сознательной деятельности, и они включают в себя психические процессы, не принимающие прямого участия в осмыслении тех объектов, на которых сосредоточено внимание человека в данный момент.