- •Билет 1. Предмет психологии.
- •Разные подходы к трактовке психики.
- •I. Исторические.
- •Материалистический.
- •Специфические особенности психического отражения.
- •Билет 2. Мозг и психика.
- •3 Блока:
- •1 Механизм (восходящая ретикулярная система).
- •2 Механизм.
- •Билет 3. Развитие психики в филогенезе.
- •Билет 4. Условия возникновения сознания.
- •Особенности сознания.
- •Билет 5. Методы психологии.
- •Билет 6. Общая характеристика психических процессов.
- •Индивидуальное и социальное в психических процессах.
- •Билет 7. Общая характеристика познавательной деятельности.
- •Сенсорно-перцептивный.
- •Уровень представлений.
- •Рече-мыслительный уровень.
- •Билет 8. Понятие об ощущениях. Физиологические основы ощущений.
- •Билет 9. Классификация ощущений.
- •Билет 10. Общие свойства и закономерности ощущений (пороги ощущений и чувствительность).
- •Билет 11. Закономерности ощущений (адаптация, контраст, взаимодействие ощущений). Развитие чувствительности.
- •Развитие чувствительности.
- •Билет 12. Понятие о восприятии. Виды восприятия. Физиологические основы восприятия.
- •Работа анализаторов.
- •Билет 13. Свойства восприятия.
- •Выделение предмета из фона.
- •Билет 14. Восприятие пространства.
- •Билет 15. Восприятие времени и движения.
- •Билет 16. Характеристика видов восприятия: осязательное, зрительное и слуховое восприятие.
- •Билет 17. Наблюдение и наблюдательность.
- •Билет 18. Понятие о памяти. Физиологические основы памяти.
- •Билет 19. Подходы к характеристике памяти.
- •Билет 20. Виды памяти.
- •По временному признаку и участию памяти в решении насущных задач.
- •По степени участия мышления.
- •По степени сложности и представленности в памяти образных и отвлеченных компонентов.
- •Билет 21. Запоминание и условия эффективности запоминания.
- •Билет 22. Узнавание и воспроизведение.
- •Билет 23. Сохранение и забывание.
- •Билет 24. Индивидуальные различия в памяти.
- •Билет 25. Понятие о мышлении. Физиологические основы мышления.
- •Билет 26. Подходы к характеристике мышления.
- •Билет 27. Мышление и интеллект.
- •Билет 28. Динамика мышления при решении задач.
- •Билет 29. Мыслительные операции.
- •Билет 30. Виды мышления.
- •Билет 31. Индивидуальность и мышление. Индивидуальные различия в мышлении.
- •Билет 32. Понятие о воображении. Физиологические основы воображения.
- •Билет 33. Виды и приемы воображения.
- •Билет 34. Роль воображения в деятельности человека.
- •Билет 35. Понятие о внимании. Физиологические основы внимания.
- •Билет 36. Виды и свойства внимания.
- •Билет 37. Внимание и индивидуальность.
- •Внутренние факторы.
- •Билет ??. Отрасли психологии и связь психологии с другими науками.
Билет 17. Наблюдение и наблюдательность.
Наблюдение – активность субъекта, присутствует момент произвольности, связано с вниманием.
Активная интеллектуальная работа (приходится анализировать, интерпретировать).
Наблюдение – целенаправленное восприятие, обусловленное задачей деятельности.
Думающее восприятие.
Организованное восприятие.
Наличие цели, программы, фиксации данных наблюдения.
Выделяют научное наблюдение, восприятие информации на приборах, Н. как часть процесса худ. творчества, и т.п.
Основное условие научного наблюдения – объективность, т.е. возможность контроля путем либо повторного Н., либо применения иных методов исследования (напр, эксперимента).
Наблюдательность – способность замечать характерные особенности, иногда малозаметные.
Важное профессиональное качество в разных видах деятельности (техническая, биологическая, психологическая наблюдательность).
Важно учить наблюдать и формировать наблюдательность.
Наблюдательность основывается на интеллектуальном развитии. Приобретается в жизненном опыте, предполагает любознательность, пытливость.
Включает в себя работу разных анализаторов и мышление.
Развитие наблюдательности – важная задача формирования адекватного восприятия действительности.
Билет 18. Понятие о памяти. Физиологические основы памяти.
Понятие о памяти.
Память – это познавательный процесс. Двойное отражение. Представленческий уровень. Промежуточное место между чувственным познанием и мышлением.
Память – поставщик информации из чувственного к мышлению.
Фиксирует (мысли, ощущения) -> накопление.
Включена в мыслительный процесс.
Иногда (в известной мере) может подменять мышление (зазубривание).
Явление сложное. Состоит из ряда процессов:
Запоминание/запечатление.
Сохранение.
Воспроизведение.
Забывание.
Неумение забывать – проблема. Захламление памяти.
Связь с другими познавательными процессами:
- память – важнейшее связующее звено, связывающее сенсорно-перцептивный уровень и речемысдительный.
Память фиксирует чувственное представление, а затем передает выше. Существует и обратная связь.
Память имеет автономное отношение и к чувственному познанию и мышлению (она обслуживает их).
Процесс мышления опирается на работу памяти.
Память непосредственно связана с опытом. Накопление социального опыта – важнейшая составляющая развития психики.
Познавательное значение – со временем детали стираются. Остается только главное.
Общее значение – играет большую роль в формировании личности.
(Нечто, определяющее поведение).
Память характеризует личность: нарушение памяти – разрушение личности.
Знание переходит в убеждение. Формирование норм поведение через память.
Физиологические основы памяти.
НС обладает способностью сохранять следы.
НС обладает способностью консолидации следов (закрепление).
Условные связи.
Образование, закрепление, оживление, торможение нервных связей.
Павлов показал, что в основе ассоциаций лежат временные связи.
Ассоциации: психические явления, психологические явления.
по похожести.
по контрасту (день - ночь).
по смежности.
Реверберирующие круги (в основе работы памяти).
Реверберация – отражение. Образуются замкнутые круги/нейроны, связанные друг с другом -> возбуждение идет легче.
Основа перехода кратковременной памяти в долговременную.
Биохимический механизм, лежащие в основе памяти (в частности – изменение РНК и ДНК).
Вторая сигнальная система.
К памяти имеет отношение опорная ткань мозга – глия. Придает стабильность процессам, протекающим в нейронах, участвует в сохранении следов.