2) Соотношении 1-й и 2-й сигнальных систем

3) подвижности нервных процессов

4) уравновешенности

21-27. Какие люди (по И.П. Павлову) относятся к мыслительному типу высшей

нервной деятельности?

1) с относительным преобладанием первой сигнальной системы

2) с относительным преобладанием второй сигнальной системы

3) с уравновешенными сигнальными системами

21-28. Какие люди (по И.П. Павлову) относятся к художественному типу высшей

нервной деятельности?

1) с относительным преобладанием второй сигнальной системы

2) с относительным преобладанием первой сигнальной системы

3) с уравновешенными сигнальными системами

21-29. Какое полушарие головного мозга человека имеет наибольшее значение для

функционирования первой сигнальной системы?

1) левое полушарие у левшей, правое у правшей

2) левое полушарие у правшей, правое у левшей

3) оба полушария имеют одинаковое значение

21-30. Какое полушарие головного мозга человека имеет наибольшее значение для

функционирования второй сигнальной системы?

1) левое полушарие у левшей, правое у правшей

2) левое полушарие у правшей, правое у левшей

3) оба полушария имеют одинаковое значение

21-31. Что характерно для мышления человека?

1) сочетание конкретности и абстрактности

2) взаимное исключение образности и абстрактности

3) конкретность и образность

21-32. Что характерно для речи и поведения "правополушарного" человека (у правши

заблокировано левое полушарие)?

1) речевые возможности ограничены

2) многословность

3) монотонность речи

4) облегчено абстрактное восприятие

21-33. Что характерно для речи и поведения "правополушарного" человека (у правши

заблокировано левое полушарие)?

1) точное воспроизведение музыкальных мелодий, активация образного мышления

2) многословность

3) монотонность речи

4) облегчено абстрактное восприятие

21-34. Что характерно для речи и поведения "правополушарного" человека (у правши

заблокировано левое полушарие)?

1) активация образного мышления

2) многословность

3) монотонность речи

4) облегчено абстрактное восприятие

21-35. Что характерно для речи и поведения "левополушарного" человека (у правши

заблокировано правое полушарие)?

1) многословность, монотонность речи

2) облегчено образное восприятие и мышление

3) точное воспроизведение музыкальных мелодий

4) речевые возможности ограничены

21-36. Что характерно для речи и поведения "левополушарного" человека (у правши

заблокировано правое полушарие)?

1) облегчено абстрактное восприятие

2) облегчено образное восприятие и мышление

3) точное воспроизведение музыкальных мелодий

4) речевые возможности ограничены

21-37. Нарушение устной речи при сохранении функции артикулярного аппарата – это:

1) афазия сенсорная

2) афазия моторная

3) апраксия амнестическая

4) анорексия булимическая

21-38. Утрата способности понимания чужой речи называется:

1) анорексия булимическая

2) апраксия амнестическая

3) афазия сенсорная

4) афазия моторная

21-39. Что характерно для чувствительной афазии (вторичная афазия Вернике)?

1) очень четкое произношение слов

2) расстройство восприятия речи

3) монотонность речи

21-40. Что характерно для двигательной афазии (лобная афазия Брока)?

1) речь затруднена или невозможна

2) возможно чтение вслух

3) речь нормальная и четкая

21-41. Что характерно для двигательной афазии Брока?

1) отсутствие понимания речи

2) слова произносятся легко и свободно

3) понимание речи сохранено

21-42. Что характерно для височной афазии Вернике?

1) способность читать сохранена

2) расстройство восприятия речи

3) восприятие речи не нарушено