- •3. Основные междисциплинарные связи практической психологии и менеджмента в совр.Науке и практике
- •Личность и функции менеджера. Индивид-психолог.Особ-ти личности менеджера.
- •Понятие «Карьера». Причины успехов и неудач в карьере по данным отечественных и зарубежных авторов (Сафонова, Доннел).
- •Теория профессионального самоопределения Сьюпера.
- •Понятие «якорь карьеры». Осн. Карьерные ориентации и их хар-ки по Шейну.
- •Понятие профессионализма. Уровни профессионализма по Марковой
- •Профессионализм личности и профессионализм деятельности. Сущность процесса профессионализма
- •Понятие проф.Компетентности. Виды проф.Компет-ти
- •Общие и спец.Составляющие профессионализма
- •Проблема индивидуальности в труде. Понятие индивид.Стиля деятельности.
- •Мотивация труд.Деят-ти. Сознательная и бессознательная мотивация. Внутренняя и внешняя мотивация
- •Мотивы и потребности людей в организации. Осн.Хар-ки сотрудников в зав-ти от преобладающей у низ мотивации.
- •Понятие проф.Деформации личности. Осн. Стрессогенные производств.Факторы
- •Понятие «синдром эмоц.(психического) выгорания». Трехкомпонентная модель синдрома, основные хар-ки его составляющие
- •Личностные и проф-ые факторы риска возникновения и развития синдрома эмоц.Выгорания. Способы профилактики.
- •21. Цели и специфика психодиагностической работы с персоналом организации
- •Каталог психологический методик для диагностики личностных и проф-х особ-тей персонала организации. Методики определения личностного профиля в целом.
- •Тренинговый метод психологической и психокоррекционной работы с персоналом. Деловые и ролевые игры.
Личностные и проф-ые факторы риска возникновения и развития синдрома эмоц.Выгорания. Способы профилактики.
Осн. стрессогенные производств.факторы: 1. Физиологические (сменный график работы, отсутсвие перерывов, режима питания); 2. Физические факторы (вибрация, шум, загрязненная атмосфера, плохое освещение); 3. Соц-псих.факторы (перегрузка,недогрузка работников, конфликты ролей, напряженность инф.потоков, высокая ответ-ть в работе, условия дефицита времени)
Риск развития СЭВ оказывается более высоким для молодых специалистов, т.к. у них не сформированы механизмы адаптации и проф.самосохранения. Профилакт.и реабилитационные мероприятия должны направляться на снятие действия стрессора. Снятие рабочего напряжения, повышение проф.мотивации, выравнивание баланса между затраченными усилиями и получаемым вознаграждением.
Существенная роль в борьбе с СЭВ отводится самому человеку. Профилактические мероприятия: 1. Определение краткосрочных и долгосрочных целей; 2. Использование тайм-аутов; 3. Овладение умением в саморегуляции; 4. Проф.развитие и самосоверше-е, 5.эмоц.общение, 6. Поддержание хорошей физической формы. В целях направленной профилактики СЭВ следует: 1.стараться рассчитывать и распределять свои нагрузки; 2. Учиться переключаться с 1 вида деят-ти на другой; 3. Проще относиться к конфликтам на работе; 4. Не пытаться быть лучшим всегда и во всём.
Личностные факторы риска возникновения СЭВ: интроверсия (живут внутренним миром, закрыты); низкое самоуважение, важно самопринятие; низкая эмпатия (умение разделить эмоц.переживания других); трудоголизм; типы реакции на стресс.
Синдром эмоц.(психического) выгорания у менеджеров. Осн. факторы выгорания личностн. хар-ки, снижающие риск выгорания у менеджеров (рез-ты исследований отечеств. и зарубежных авторов)
Деят-ть менеджера характеризуется высокой интенсивностью, частым вмешательством внешних факторов, преобладанием речевого общения. Сложный и ответ-ный характер деятель-ти обуславливает наличие различных стрессогенных ситуаций, которые создают предпосылки для возникновения СЭВ. Наиболее высокое эмоц.истощение и редукция личных достижений наблюд-ся у тех менеджеров, которые предпочитают стратегию ухода от проблем. Менеджеры с активными и творческими стратегиями поведения в меньшей степени подвержены деперсонализации и редукции личных достижений. Деперсонализация чаще наблюдается у лиц возбудимого типа.
3 осн.фактора выгорания: 1. Снижающий вероятность синдрома выгорания складывается из: ориентации на сотрудничество и компромисс; креативного подхода к решению проф.задач; высокого уровня коммуникативных умений; высокой мотивации проф.роста и развития; 2. Определяющий вероятность развития эмоц.истощения вкл: заниженную самооценку; эмоц.неустойчивость, низкую соц.активность; неумение сплотить коллектив; тенденцию к избеганию трудных ситуаций общения. 3. «Размытость» личностных целей и ценностей, низкий уровень упр.умений, неадекватность самооценки.
Результаты факторного анализа показывают, что личностные и стилевые особ-ти менеджера обуславливают и различные типы их проф.выгорания и то влияние, которое они оказывают на упр.стратегии.