- •Контрольные вопросы к экзамену по курсу "Социология" (дн. Отд.) 2009 всего 38 вопросов
- •Предмет социологии и эволюция его понимания в историческом контексте.
- •Образы человека в социологических концепциях и их общая характеристика.
- •Сущность экологического подхода (концепция конструктивизма) в гуманитарном познании.
- •Проект общества в эпоху постмодерна. Системный взгляд на "общество риска".
- •Базовые различия между макро и микро социологическими подходами.
- •Понятие о научной парадигме. Полипарадигмальность социологии как науки.
- •Виды социологических теорий и их основные функции в познании общества.
- •Общество как система. Структурно-функциональный анализ т. Парсона.
- •Структура личности и социально-психологические механизмы её формирования согласно психоаналитическому подходу. (з. Фрейд).
- •Отличительные особенности процесса социализации в концепции символического интеракционизма.
- •Подход Дж. Мида к социальным феноменам.
- •Социальное значение феномена игры.
- •Подход ж. Пиаже к процессу социализации: периодизация интеллектуального развития.
- •Стили мышления и природа реальности: миры простоты и сложности и их базовые характеристики
- •Три основных этапа исторического развития социальных общностей и их характерные особенности.
- •Сущность понятия "интеллектуальная технология", Интеллектуальные технологии и постиндустриальное общество.
- •Общая характеристика понятий, охватывающих представление о жизненной позиции личности.
- •Представление о "круге комфортности" в деятельности человека.
- •Жизненные позиции (модусы жизни) человека в социальной реальности.
- •Социально-психологические особенности феномена ответственности.
- •Феномен обязательств в жизни человека и его лингвистические основания.
- •Вклад о. Конта в создание социологической науки.
- •Понятие социального действия и его типология согласно концепции м.Вебера.
- •Феномен понимания в гуманитарном познании. Ключевые положения понимающей социологии
- •Роль социально-культурных факторов в хозяйственном развитии по м. Веберу.
- •Идея идеального типа (метод идеальных элементов). Его общенаучное значение и роль в гуманитарном познании.
- •Концепция предмета и метода социологии, предложенная э. Дюркгеймом.
- •Религия и идеология в концепции э. Дюркгейма.
- •Типология властных отношений в концепции м. Вебера и его точка зрения на бюрократию.
- •Концепция человека “дисциплинарного” (институционального). Власть как знание.
- •Понятие о девиантном поведении и его теоретические интерпретации. Виды девиантного поведения и основные формы психических отклонений.
- •Концепция человека "играющего" и становление общества производства, обмена и потребления знаков.
- •Многообразие значений категории “культура” в социальной теории.
- •Ключевые компоненты и функции культуры. Культурные основы экономических отношений.
- •Системные идеи в социологическом знании. Зарождение концепции «человека интегрального» (п.А. Сорокин)
- •Типология организационных парадигм в концепции л. Константина.
- •Ключевые положения подхода р. Лайкерта к описанию эффективной организации.
- •Взгляды д. Канемана на поведение человека в условиях неопределенности. Научное и практическое значение предложенного им подхода для социальных наук.
Контрольные вопросы к экзамену по курсу "Социология" (дн. Отд.) 2009 всего 38 вопросов
Предмет социологии и эволюция его понимания в историческом контексте.
социология - наука об обществе (создатель Конт)
объект изучения - общество
предмет:
Конт: социология - социальная физика. законы можем только наблюдать. Предмет - законы общественного развития.
Макс Вебер: социальное действие (соотносится с действиями других людей и ориентируется на них). Предмет субъективируется - «привязывается к человеку».
Дюркгейм: социальные факты (нормы, законы, ценности, здания, сооружения). Подход - объективный , независимый от конкретного человека.
3 стадии развития человека:
1. теологическая (вера в сверхъестественное, Бога)
2. метафизическая (после)
3. умозрительная
4. позитивная (научная)
Пирамида – социология, бионауки, естественные
Образы человека в социологических концепциях и их общая характеристика.
1 метафора. человек всеведущий, мудрец, рационально объясняет, отслеживает события внешнего мира . Вебер поставил феномен понимания во главу гуманитарного познания.
2Мет - человек муравей, он социальная единица благодаря существующей структуре. приходит структуру и остается в ней выполняя требуемые там правила.
3 мет. - человек обезьяна, самопрезентация - самостоятельная ценность. постоянно нужно живое воплощение жизни.
4 мет. целостный организм, все для выполнения определенных функций. наблюдается не причина, а объяснение почему существует общество, какие его перспективы развития.
Метафоры не объясняют, а направляют к определенному направлению.
Сущность экологического подхода (концепция конструктивизма) в гуманитарном познании.
Гибсон.
познавательный процесс - это не процесс, замкнутый внутри субъекта, а особый способ действия субъекта в окружающем мире.
исходное положение - представление о том, что человек живет реально не в физическом, а реальном мире. Физический – мир, который описывают науки. Реальный – мир, который можно видеть слышать, осязать, обонять.
Субъект и окружающий мир взаимодополнительны: мир, в котором реально действует субъект зависит от характеристик самого субъекта, в то время как физический мир существует сам по себе.
Проект общества в эпоху постмодерна. Системный взгляд на "общество риска".
Общество рисков это и есть общество, которое следует каким-то законам и нормам. человек перестает быть автором своей жизни, не задается вопросом "Кто я". Это общество живет в онаучивании: появляются новые виды оружий, техника. все это опасно и лишает нас выбора, стремлений.
риски были всегда и были видимыми. человек противостоял окружающей действительности. сейчас риски невидимые, скрылись в технологическом онаучивании всех сторон жизни.
Для любого человека жизнь в "обществе риска" означает, что возникает риск потери самого себя, подлинности и авторства своей жизни.
знание себя - путь к самореализации.
Базовые различия между макро и микро социологическими подходами.
различие в разном понимании предназначения социологии, ее предметной области и исследовательских методов.
Макросоциология изучает социальные структуры, слои, системы и процессы в них. Социальная общность - объект. нацелена на комплексный охват деталей. внимание уделяется моделям поведения, помогающим понять сущность любого общества. полагают, что общество первично, а индивид – вторичен. Предмет - индивидуальные структуры. является в основном теоретической, предметно-ориентированной. прикладная функция: совершенствование общества через его реформации.
Микросоциология изучает повсеместное поведение людей в их межличностном взаимодействии. внимание анализу количественной стороны психологических отношений людей, которые определяются терминами безразличия, симпатии и антипатии.