1. Общая характеристика психологии как науки. Психологическая наука и практика. Отрасли психологии.

психология наука о самом сложном, что пока известно человечеству. Ведь психика — это “свойство высокоорганизованной материи”.

Если же иметь в виду

психику человека, то к словам “высокоорганизованная материя” нужно прибавить слово “самая”: ведь мозг человека — это самая

высокоорганизованная материя, известная нам.

Знаменательно, что с той же мысли начинает свой трактат “О душе” выдающийся древнегреческий философ Аристотель. Он считает,

что среди прочих знаний, исследованию о душе следует отвести одно из первых мест, так как “оно — знание о наиболее

возвышенном и удивительном”.

Психология находится в особом положении потому, что в ней как бы сливаются объект и субъект познания.

Событие, которое когда-то произошло, можно Коротко выразить так: если раньше мысль человека направлялась на внешний мир, то

теперь она обратилась на саму себя. Человек отважился на то, чтобы с помощью мышления начать исследовать само мышление.

Итак, задачи психологии несоизмеримо сложнее задач любой другой науки, ибо только в ней мысль совершает поворот на себя.

Только в ней научное сознание человека становится его научным самосознанием.

Существует большое число разделов психологии, занимающихся изучением отдельных частей её предмета.

Традиционно разделы психологии подразделяют на 2 большие группы:

Фундаментальные: общая психология, психология развития (возрастная психология), дифференциальная психология, клиническая

психология, педагогическая психология, экспериментальная психология, психология труда и социальная психология, психология

религий.[источник не указан 637 дней]

Прикладные: юридическая психология, детская психология, акмеология, геронтопсихология, нейропсихология,

патопсихология,психогенетика, зоопсихология, специальная психология, психология творчества, организационная психология,

семейная психология, психология рекламы, психология спорта, военная психология и другие

---------------------------------------------------------------------------------------------------------

2 Основные этапы развития представлений о предмете психологии

Этапы развития психологии:

1) донаучный — до VII—VI вв. до н.э. Нет научных исследований психики. Представления о душе на основе мифов, легенд,

сказаний, религиозных обычаев;

2) научный — рубеж VII-VI вв. до н.э. Влияние философии на психологию. Душа — источник активности тела, обладает функциями

познания и регуляции поведения. Нет специальных методов исследования. Определение основных проблем психологии, связанных с

исследованием познания, активности души;

3) ассоцианистическая психология — конец XVIII — начало XIX вв. Предмет психологии — сознание, состоящее из ощущений, чувств,

представлений. Первая психологическая школа, концепции об адаптационной функции психики, теория рефлекса;

4) экспериментальная психология — середина XIX — начало XX вв. Первые симптомы методологического кризиса;

5) 10-30-е гг. XX в. Методологический кризис и разделение психологии на отдельные школы. Делится на несколько предметов:

элементы психики (структурализм), функции психики (функционализм), поведение, структуры психики (гештальтпсихология), высшие

психические функции и деятельность (советская психология). Психоанализ и проективные методы;

6) 1940-1960 гг. Развитие психологических школ. Гуманистическая психология — акцент на внутренний мир человека, его сущность.

В центре внимания — интеллект человека. Появляются опросники;

7) современная психология — вторая половина XX в. Совершенствование экспериментальных методов исследования психики.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3 зарождение научной психологии

Хотя психологи традиционно чествуют Вильгельма Вундта как отца психологии, а 1879 г. считают годом ее основания, историческая

правда гораздо сложнее. Долгосрочное влияние В. Вундта на психологию доказано, поскольку он создал науку, получившую

академическое и общественное признание, и новую общественную роль ученого-психолога. Но роль профессиональных психологов

полностью определилась лишь в XX в.

Концептуально психологию основывали трижды, и всякий раз возникал свой собственный способ восприятия психологии как науки и

профессии.

Самым традиционным можно считать основание психологии сознания, интроспективного исследования нормального разума взрослого

человека.Этот раздел психологии является непосредственным продолжением традиционной философской и физиологической психологии,

но в конце концов он приобрел независимость от обоих родителей. В. Вундт стоял во главе этой традиции, хотя в ее создании

принимали участие и многие другие. Определение психологии как науки о сознании оказалось эфемерным, и вскоре на смену ему

пришла психология поведения. Тем не менее достижения В. Вундта в области создания и взращивания отдельной науки — психологии

остаются непреходящим достижением.

Вундт пытался понять человеческий разум, изучая составные части человеческого сознания, также как при изучении сложного

химического вещества его разбивают на составные элементы. Таким образом, Вундт представлял психологию наукой, схожей с

физикой и химией, в которой сознание есть набор разделяемых и опознаваемых частей. Эти идеи Вундта были развиты Эдвардом

Титченером, бывшим одно время студентом Вундта. Титченер развил систему Вундта, его идеи легли в основу концепции

структурализма в психологии. Структурализм не смог конкурировать в англо-американском научном сообществе с более естественным

для американской науки функционализмом, созданным на основе идей Уильяма Джемса, и в настоящее время распространён, в

основном, в европейской науке.

Хотя Вундт полагался в своих исследованиях на научный и физиологический методы, он часто использовал и метод интроспекции,

который сегодня не рассматривается как научный, так как он не является эмпирическим и не дает воспроизводимые результаты.

Титченер впервые ввёл термин «структурализм» для обозначения исследовательского подхода Вундта, в противовес функционализму

Уильяма Джеймса. Он сам продолжал развивать данный подход, хотя и перенял от Вюрцбургской школы интроспекционизм как метод

изучения душевных процессов. Он пытался разложить психику на некоторые составные элементы, которых он насчитывал до 30000, и

которые он сравнивал с химическими элементами. Вместе с тем, нельзя не оценить подробнейшие описания психических процессов и

ощущений, составленные благодаря подобным изысканиям Титченера.

В честь него также названа «иллюзия Титченера»: окружность, окружённая другими окружностями, кажется тем меньше, чем больше

диаметр окружающих её окружностей.

Джеймс рассматривал сознание как индивидуальный поток, в котором никогда не появляются дважды одни и те же ощущения или

мысли. Одной из важных характеристик сознания Джеймс считал его избирательность. С точки зрения Джеймса, сознание является

функцией, которая «по всей вероятности, как и другие биологические функции, развивалась потому, что она полезна». Исходя из

такого приспособительного характера сознания он отводил важную роль инстинктам и эмоциям, а также индивидуальным

физиологическим особенностям человека. Широкое распространение получила выдвинутая в 1884 г. теория эмоций Джеймса. Теория

личности, развитая им в одной из глав «Психологии», оказала значительное влияние на формирование персонологии в США. Наряду

со Стэнли Холлом Джеймс — единственный психолог, дважды становившийся президентом Американской психологической ассоциации — в

1894

------------------------------------------------

4 возникновене бихевиоризма

Бихевиори́зм (англ. behavior — поведение) — направление в психологии человека и животных, буквально — наука о поведении. Это

направление в психологии, определившее облик американской психологии в 20-ом столетии, радикально преобразовавшее всю систему

представлений о психике. Его кредо выражала формула, согласно которой предметом психологии является поведение, а не сознание.

Поскольку тогда было принято ставить знак равенства между психикой и сознанием (психическими считались процессы, которые

начинаются и заканчиваются в сознании), возникла версия, будто, устраняя сознание, бихевиоризм тем самым ликвидирует психику.

Основателем данного направления в психологии был американский психолог Джон Уотсон.

Важнейшими категориями бихевиоризма являются стимул, под которым понимается любое воздействие на организм со стороны среды, в

том числе и данная, наличная ситуация, реакция и подкрепление, в качестве которого для человека может выступать и словесная

или эмоциональная реакция окружающих людей. Субъективные переживания при этом в современном бихевиоризме не отрицаются, но

ставятся в положение, подчиненное этим воздействиям.

Во второй половине 20-го века бихевиоризм в значительной степени уступил место когнитивной психологии, однако многие идеи

бихевиоризма используются в определённых направлениях психологии, в частности в терапии.

Бихевиористами применялось два основных методологических подхода для исследования поведения: наблюдение в лабораторных,

искусственно создаваемых и управляемых условиях, и наблюдение в естественной среде обитания.

Большинство экспериментов бихевиористы проводили на животных, затем установление закономерности реакций в ответ на

воздействия окружающей среды перенесли на человека. Бихевиоризм сместил акцент экспериментальной практики психологии с

исследования поведения человека на исследование поведения животных. Опыты с животными позволяли лучше осуществлять

исследовательский контроль за связями среды с поведенческой реакцией на нее. Чем проще психологический и эмоциональный склад

наблюдаемого существа, тем больше гарантии, что исследуемые связи не будут искажаться сопутствующими психологическими и

эмоциональными компонентами. Обеспечить такую степень чистоты в эксперименте с людьми невозможно.

Позже эта методика подвергалась критике, в основном по этическим причинам (смотрите, например, гуманистический подход). Также

бихевиористы полагали, что благодаря манипуляциям с внешними стимулами можно формировать у человека разные черты поведения.

------------------------------------------------------