Длина, ширина, высота

Цель упражнений

Освоить понятия «длина", «ширина», «высота», совершенствоваться в исполь­зовании измерительных приборов.

Материал

Корзинка, в ней лежат знакомые ребен­ку объемные предметы: куб, призма, кни­га. В игре используется мебель класса: стол, стул, шкаф, рулетка, карандаши, бумага.

Описание работы

Работе с материалом предшествует трехступенчатый урок о длине, ширине, высоте ( лучше всего показывать на при­зме). Затем ребенок выбирает любой объемный предмет, измеряет длину, ширину, высоту и записывает результа­ты в см (дм).

Комментарий

Измерение высоты, ширины и длины куба, возможно, натолкнет ребенка на долгие размышления.

Килограмм-грамм

Цель упражнений

Изучить понятия «килограмм» и «грамм», научиться взвешивать предме­ты и записывать результаты.

Материал

Предмет весом 1 кг, предмет весом 1 г, бытовые напольные весы, аптечные весы или весы для опытов по физике с ги­рями (в граммах), корзинки с предмета­ми разного веса (большая — для крупных предметов — 1-2 кг), карандаши, бумага.

Описание работы

Учитель дает ребенку в руку предме­ты весом в грамм и килограмм. Когда малыш почувствует разницу, учитель объясняет, что в 1 кг тысяча граммов (понятие «тысяча» уже знакомо ребен­ку). Затем ребенок взвешивается на ве­сах и записывает, сколько килограммов он весит. Затем на аптечных весах он взвешивает легкие предметы и записы­вает их вес. После этого он взвешивает любые предметы, подумав, какие весы понадобятся (для тяжелых предметов — напольные, для легких— аптечные).

Комментарий

Поддержанию интереса к занятиям с весами может служить игра в магазин («продавец» взвешивает 100 г чего-либо для «покупателя» и т.д.).

Лаборатория

Цель упражнений

Научиться самостоятельно делать опыты, наблюдать и анализировать уви­денное.

Материал

Банки с песком, землей, глиной, саха­ром, солью, красками. На каждой банке написано, что в ней. Мерные стаканы, ложки, кувшин, пробирки, пипетки, жес­тяная кружка, варежки, губки, фартук;

конверты с заданиями, листы для отче­тов об опытах, карандаши или фломас­теры.

Описание работы

Ребенок надевает фартук, достает би­летик с заданием и читает его (например, «Наполни стакан водой до половины, насыпь ложку песка, перемешай и по­смотри, что вышло»), делает опыт и за­писывает свои наблюдения на листе. После опыта он приводит в порядок ла­бораторию и моет руки.

Комментарий

Лучше всего устраивать лабораторию в отдельном углу или на отдельном сто­ле. По мере осуществления опытов кон­верт с заданиями пополняется.