Кто где живет

Цель упражнений

Знакомство детей с окружающим миром, со средой обитания животных, растений и людей.

Материал

Большой лист бумаги, на котором нарисованы земля, вода, воздух и солн­це. Корзина с маленькими картинками и фигурками.

Описание работы

Детям предлагается украсить карти­ну, т.е. расставить фигурки и картинки так, как они существуют в природе. Каж­дому ребенку предлагается принять уча­стие, поэтому упражнение лучше прово­дить в кругу с группой детей, хотя при желании с материалом может работать и один ребенок.

Комментарий

Детские представления об окружаю­щем их мире весьма хаотичны и рас­плывчаты. Они складываются из тех минимальных впечатлений, которые малыши получили за 3-4 года жизни на земле и из мимолетных рассказов взрослых. Поэтому им не так-то про­сто бывает разобраться, например, где именно обитает то или иное животное или растение. Если дети работают с ма­териалом в группе и с участием взрос­лых, то представления каждого до­полняются знаниями других и запечат­леваются, откладываются в сознании. Взяв материал повторно, малыш те­перь уже самостоятельно пытается вос­произвести впитанное. Но даже в слу­чае неудачи он проделывает важную работу по упорядочиванию своего со­знания, своих представлений о мире, его окружающем.

Человек

Моя рука... Моя нога...

Цель упражнений

Изучение строения человеческого тела на самом человеке. Интуитивное чтение, пополнение словарного запаса.

Материал

Таблички длиной в 15 см и шириной в 5 см, на которых написаны названия частей тела человека: рука, нога, голова, шея, лицо, плечо, рука, живот, грудь, спина, бедро и т.д.

Описание работы

Занятия проводятся с группой детей в кругу. В центр кладется коврик. Учи­тель предлагает детям взять себе одну из табличек. Одному из детей предлагают лечь на коврик, расставив руки и ноги. Дети по очереди выходят в круг и кладут свою табличку на лежащего ребенка, предварительно прочитав, что на ней написано. То есть они кладут: рука к руке, голова к голове и т.д.

Комментарий

Это упражнение дает возможность детям реально представить себе и ощу­тить физически строение человеческого

тела. Для детей, которые уже умеют чи­тать, есть возможность сопоставить зри­тельный образ написанного с реальной частью человеческого тела. Дети легко и оживленно воспринимают это упражне­ние и в дальнейшем с удовольствием продолжают работу парами.

Строение человека

Цель упражнений

Первоначальное знакомство ребенка со строением человеческого тела. Кос­венно — расширение запаса слов.

Материал

Коробка, в которой лежит кукла Бар-би без одежды. К ней прилагаются на­клейки, на которых написаны названия частей человеческого тела: голова, рука, локоть, грудь, спина и т.д.

Описание работы

Ребенок достает из коробки куклу, кла­дет перед собой и, прочитав одну из накле­ек, прикрепляет ее к Барби. Так он делает до тех пор, пока все части тела куклы не обретут свои названия.

Комментарий

Изучение анатомии для ребенка в этом возрасте представляет огромный

интерес. Он постоянно сравнивает свои отвлеченные познания со своим соб­ственным телом, своими ощущениями. Тем не менее процесс абстрагирования обязательно происходит, и малыш с удивлением обнаруживает, что строение тела человека похоже на строение тела многих животных. Он сделает это от­крытие самостоятельно, если однажды в коробке рядом с Барби появится фигур­ка какого-то животного, например соба­ки, а таблички при этом останутся пре­жними. Он попробует приклеить их к частям тела собаки и обнаружит, что это вполне возможно.

Упражнения по истории