Рекомендации родителям и педагогам.
Современные родителям приходится нелегко из-за нехватки времени и занятости на работе, недостатке методических материалов и практических пособий для развития творчества дошкольников. В этих условиях очень не просто воспитывать одаренного ребенка. Но родительская любовь вопреки всему может многое. У вас большое поле деятельности! Раскрывая своего ребенка, вы получаете шанс раскрыть в себе новые способности и дарования.
Совместная деятельность родителей и педагогов- залог грамотного воспитания и обучения. И в наших силах
Приложение.
Анкета для определения интенсивности познавательной потребности.
Как часто ученик подолгу занимается какой - ни будь умственной работой ( час - полтора)?
Часто.
Иногда.
Очень редко.
Что предпочитает ребенок, когда задан вопрос «на сообразительность»?
« Помучиться», но самому найти ответ.
Когда как.
Получить готовый ответ от других.
Много ли читает дополнительной литературы?
Постоянно много.
Неровно. Иногда много, иногда ничего не читает.
Мало или совсем ничего не читает.
Насколько эмоционально относится к интересному для него занятию, связанному с умственной работой?
Очень эмоционально.
Когда как.
Эмоции ярко не выражены (здесь надо учитывать общую эмоциональность ребенка).
Часто ли задает вопросы?
Часто.
Иногда.
Очень редко.
Анкета
По каждому пункту определите свою позицию, выбрав один из ответов: «да», «часто», «нет», «не знаю».
-
ДА
ЧАСТО
НЕТ
НЕ ЗНАЮ
Приобретаете книги, игрушки, игры
Х
Обеспечиваете материалом для творчества (бумага, клей пластелин и пр.
Х
Организуете место для творчества ребенка: стол, место для рисунков, игр и других работ
Х
Позволяете ребенку использовать старые вещи для создания различных поделок, конструкций
Х
Позволяете изменять привычный порядок вещей в доме, по- своему убирать кровать, комнату, украшать окно
Х
Контролируете умственные занятия и физическую нагрузку ребенка, режим дня.
Х
Даете время для занятий, размышлений в одиночестве
Х
Организуете посещение кружков, студий
Х
Отвечаете на вопросы ребенка
Обсуждаете вместе разные проблемы
Х
Читаете ребенку вслух
Х
Совместно выполняете работы по дому
Х
Смотрите вместе детские передачи, обсуждаете увиденное
Х
Помогаете ребенку составлять различные коллекции в соответствии с его интересами
Х
Устраиваете вместе с ребенком выставки его работ дома
Х
Приобщаете ребенка к тем видам занятий, которые интересны вам ( рукоделие, работы по дереву..)
Х
Записываете идеи, высказывания ребенка
Х
Вместе отдыхаете в выходные дни: гуляете в парке, выезжаете за город
Х
Занимаетесь вместе с ребенком спортом, ходите на стадион
Х
Устраиваете совместные посещения театров, музеев, выставок
Х
Посещаете библиотеку
Х
Поощряете ли творческую деятельность, создание творческих работ (рассказы, рисунки, стихи)
Поощряете стремление ребенка исследовать окружающий мир
Х
Помогаете в поиске интеллектуальных сверстников: устраиваете встречи, ходите в гости
Х
Поощряете активное учение вашего ребенка, помогаете приобрести необходимые знания, умения, навыки
Х
Показываете ребенку, что вы цените его достижения, работы
Х
Проявляете уважение к его интересам, даже если вы не всегда их разделяете
Х
Тест П. Трранса
Дисциплинированный.
Неровно успевающий.
Организованный.
Выбивающийся из общего темпа.
Эрудированный.
Странный в поведении.
Умеющий поддержать общее дело.
Высказывающий на уроке с нелепыми замечаниями.
Стабильно успевающий.
Занятый своими делами.
Быстро, а лету схватывающий.
Не умеющий общаться, конфликтный.
Общающийся легко, приятный в общении.
Иногда тугодум.
Ясно, понятно для всех выражающий свои мысли.
Не всегда подчиняющийся большинству и официальному руководству.