практика осв. вихов.Україн1

Міністерство освіти і науки України

Волинський національний університет імені Лесі Українки

Педагогічний інститут

Звіт

За педагогічну практику

(позакласна та позашкільна освітньо-виховна педагогічна практика)

термін походження з 08.10.2010 по 17.12.2010

(Розпорядження 15 від 08.10.2010)

НВК «Гімназія №14» м. Луцька

Студентка 21 групи

Денної форми навчання

Спеціальність:

«Початкове навчання і

англійська мова»

Якушевої Марії Ростиславівної

«Затверджую»:

Луцьк – 2010

Паспорт гімназії

Гімназія № 14 м. Луцька – навчальний заклад нового типу, що забезпечує виховання і розвиток обдарованих і здібних дітей.

Адреса: вулиця Черняховського 8

Директори закладу:

1944 – 1945 – Черкаська Віра Семенівна

1945 – 1954 – Климчук Анатолій Іванович

1954 – 1968 – Антонюк Тамара Михайлівна

1968 – 1978 – Супруненко Валентина Никифорівна

1978 – 2007 – Свереда Богдан Антонович

2007 – Кардаш Марія Миколаївна

У складі гімназії діє начально-виховний комплекс «Дошкільне відділення – початкова школа».

Вчительсько-викладацький колектив нараховує 117 педагогів.

З них:

– Спеціалісти з вищою категорією – 54.

• Вчителів методистів – 25.

• Старших вчителів – 12.

• Відмінників народної освіти України – 12.

• Заслужених вчителів України – 2.

• Дипламантів Всеукраїнського конкурсу «Вчитель року» – 5 .

• Переможців Всеукраїнського конкурсу «Вчитель року» – 2

• Викладачів вузів – 21 (в тому числі 19 кандидатів наук).

Історія школи

1.09.1944 – розпочалося навчання у Гнідавській школі.

Шкільне приміщення складалося з двох класних кімнат. Навчання проводилось у дві зміни. В школі було 5 класів.

1944 – 1959 – школа була семирічною

1947 – рішенням виконавчого комітету Гнідавської сільської ради школу було переведено будинок по вулиці Перехресній. У травні під навчальне приміщення передано будинок по вулиці Поворотній, 9. У нових приміщеннях було обладнанно кабінет директора, учительську, три класних кімнати, збудовано методичний кабінет, їдальню, невеликий спортивний зал, бібліотеку.

У школі навчалось 270 учнів.

1960 – 1978 – Гнідавська школа стала восьмирічною. Дирекція і батьківська громада мікрорайону порушила клопотання перед міською владою про будівництво нової школи.

1.09.1978 – здано в експлуатацію нове триповерхове приміщення тепер уже середньої школи на 1176 учнівських місць, 30 класів-комплектів продовженого дня.

1991 – 1995 – навчальний заклад функціонує як школа–гімназія.

1996 – одержано статус гімназії.

Протягом 1982, 1984, 1985, 1998, 2000, 2002, 2003, 2005 роках за високі досягнення у навчанні і вихованні ЗОШ № 14 була визначенна Перехідним червоним прапором, Почесними грамотами обласної ради.

Навчально – виховна робота школи

Гімназія №14 – це багатопрофільний навчальний заклад, що дає наукову теоретичну і загальнокультурну підготовку з предметів суспільно – гуманітарного, фізико – математичного, правничого профілів та прикладної лінгвістики.

• Поглиблення вивчення української мови, літератури, історії, математики, інформатики.

• Вивчення англійської мови з дошкільного відділення (як основної іноземної).

• Вичення німецької, польської, російської мов.

• Обов’язкове вивчення інформатики з 1 класу початкової школи.

• Система виховної роботи по формуванню національної свідомості учнів та батьків через вивчення родоводу сімей, створення символічної «клас - родини», засобами етнопедагогіки з врахуванням виховного досвіду сім’ї.

• Саморозвиток, самовдосконалення особистості у творчих студіях, клубах, гуртках, спортивних секціях.

• Наукове товариство «Інтелект».

• Авторський історико – етнографічний комплекс «Світлиця».

• Щорічні іменні премії переможцям і призерам олімпіад, конкурсів – захистів, наукових робіт (ім. Родини Косачів, ім. Кравчука, ім. А. Кримського, ім. Г. Зуб).

• Опанування основ психології, педагогіки, людини і суспільства, журналістики, риторики, українознавства, основ економіки.

• Естетичне виховання учнів на уроках музики, образотворчого мистецтва, хореографії, художньої гімнастики.

• Лекційно – семінарська форма занять у класах з поглибленням вивчення предметів (з 4 класу гімназії).

Психолого – педагогічна характеристика класу

У 4-Г класі навчаються 16 учнів, з них 9 хлопців і 7 дівчат.

В цілому клас хороший. Діти дружні, товариські та здібні у навчанні

Є учні, які мають високий рівень знань це: Місюк Аліна та Ольгович Роман. Ці учні володіють глибокими та міцними знаннями, активні на уроках. Вони завжди старанно виконують домашні завдання з поясненням та будь-які інші доручення. Аліна найкраще сприймає українську мову, у Романа здібності до математики.

Достатній рівень знань мають Михольчук Анастасія, Конарська Яна, Шаповалик Дарина, Молна Максим, Шапірко Вікторія. Дані учні добре виконують різні завдання. Вони з інтересом сприймають новий матеріал. Відчувається контроль та допомога батьків при виконанні домашніх завдань.

Решта учнів мають середній рівень навчальних досягнень. Учні розуміють основний матеріал, але допускають помилки при виконанні завдань.

Для учнів найбільш захоплюючими предметами є природознавство, читання та трудове навчання.

Учні 4-Г класу дуже енергійні, рухливі, жваві, цікаві і веселі. В класі всі учні відвідують різні гуртки, займаються хореографією, ходять у спортивну секцію та додаткові гуртки математики і рідної мови.

Велика заслуга класовода Назарук Тамари Володимирівної в єдності і згуртованості класного колективу. Також вона намагається допомогти кожному учню розвивати свої інтелектуальні здібності. Її увага, чуйне ставлення до кожного учня, з тим, і вимогливість створили позитивний клімат в класі.

Діти виховані, дисципліновані, ввічливі, активні помічники вчителів і батьків.

Аналіз уроку

Урок української мови на тему: «Правопис закінчень іменників чоловічого роду в орудному відмінку». Був проведений 9 листопада 2010 року о 14²⁰ у 4-Г класі НВК «Гімназії №14» під керівництвом вчителя Назарук Тамари Володимирівної.

Мета: Продовжувати знайомити учнів із закінченням правопису іменників

у відмінках. Допомогти засвоїти знання.

Обладнання: Таблиці, сигнальні картки, картки для індивідуальної

роботи, книжка, зошит.

Під кінець уроку вчитель запропонував виконати вправи для поглибленого вивчення цього матеріалу і для розвитку логічного мислення.

Відповідно до теми було задано домашню роботу і відповідно до рівня навчальної діяльності додаткові завдання.

На уроці учні вели себе активно, слухняно і виховано. Були зацікавлені вивчені матеріалу, виконували різноманітні завдання, підготувались до уроку передчасно. До кінця уроку учні розуміли матеріал, виконували завдання, які були поставлені перед ними. Мету уроку було повністю досягнуто.

Ефективна була організована діяльність вчителя. Був виконаний повністю план уроку. Учні засвоїли нові знання і розвинули нові уміння. Вчитель раціонально розподілив час, і це лише посприяло вивченню уроку.

Зміст уроку відповідав вимогам проблеми, підручнику, вікові учнів та їх попередній підготовці.

Урок української мови справив на мене приємне враження.

Аналіз уроку

Урок читання на тему: «Які чудеса відкриває нам природа. М. Слабошпицький «Чудасія на балконі», В. Юрченко «Друзі»». Був проведений 4 листопада 2010 року о 14²⁰ у 4-Г класі НВК «Гімназії №14» під керівництвом вчителя Назарук Тамари Володимирівної.

Мета: Ознайомити учнів із віршами. М. Слабошпицького та В. Юрченка.

Читання та аналізування віршів.

Обладнання: Книжка, зошит.

Шляхом читання віршів та їх аналізування вчитель намагався закріпити засвоєні знання і уміння. Відповідно до теми було задано домашню роботу і додаткові завдання.

Учні поводили себе активно, слухняноі виховано. Матеріал, який почали вивчати зацікавив учнів, вони із захопленням слухали і спостерігали за вчителем, виконували завдання із охотою.

Урок оснащений, у класі порядок, учні добре підготовлені до уроку.

Мені сподобалось педагогічний такт вчителя. Увага, міміка, жести, голос і вміння володіти собою позитивно впливали на завдання нових знань і вмінь. Мету було досягнуто.

Урок читання мене дуже зацікавив своїми завданнями та підготовкою учнів. Урок був забезпечений умовами для продуктивної роботи мислення і уяви. Протягом уроку в класі панувала затишок навчальної атмосфери.

Ефективна була організована діяльність вчителя. Був виконаний повністю план уроку. Учні засвоїли нові знання і розвинули нові уміння. Вчитель раціонально розподілив час, і це лише посприяло вивченню уроку.

Зміст уроку відповідав вимогам проблеми, підручнику, вікові учнів.