Тест к методичке

Примерный перечень вопросов

по курсу «Психология и педагогика»

1. Психология – это наука, изучающая …(несколько вариантов ответа)

1. роль и участие психических образований в регуляции жизнедеятельности человека;

2. процесс обучения и воспитания личности;

3. идеальные психические образования, их взаимное влияние друг на друга;

4. процесс преодоления негативных влияний среды, мешающих саморазвитию и самоутверждению личности.

2. Отечественный психолог Л.С. Выготский является автором … (один вариант ответа)

1. концепции поэтапного формирования умственных действий;

2. стратометрической концепции;

3. культурно-исторической концепции развития;

4. деятельностной концепции.

3. Восприятие сигналов среды осуществляется нервной системой с помощью …(один вариант ответа)

1. рецепторов; 3) акцепторов;

2. детекторов; 4) анализаторов.

4. Нервные волокна, передающие нервные импульсы в спинной и головной мозг, называют …(один вариант ответа)

   1. синаптическими; 3) афферентными;

   2. дифферентными; 4) эфферентными.

5. Активность как всеобщая характеристика живого получила в человеческом обществе название …(один вариант ответа)

1. реакция; 3) сознание;

2. рефлекс; 4) деятельность.

6. Процесс накопления изменений в структуре взаимодействующих объектов и увеличения их разнообразия во времени называется … (один вариант ответа)

1. детерминаций; 3) онтогенезом;

2. эволюцией; 4) филогенезом.

7. Высшая форма отражения, которая присуща человеку, обозначается понятием … (один вариант ответа)

1. рефлекс; 3) сознание;

2. душа; 4) реакция.

8. Состояние человека, вызываемое непреодолимыми трудностями, возникающими на пути достижения цели, определяется как

   1. фрустрация; 3) эйфория;

   2. печаль; 4) страсть.

9. Начальным источником всех наших знаний о внешнем мире и собственном теле является … (один вариант ответа)

1. воображение; 3) мышление;

2. ощущение; 4) потребность.

10. Процесс обработки сенсорной информации, результатом которой является отражение окружающего нас мира как совокупности предметов и событий, означает … (один вариант ответа)

1. идентификация; 3) оценка;

2. ощущения; 4) восприятие.

11. Способ существования психики во времени, удержание прошлого, необходимое условие единства человеческой психики, психологической идентичности – это … (один вариант ответа)

1. интеллект; 3) образ;

2. память; 4) личность.

12. К формам мышления относят …(несколько вариантов ответа)

1. суждение; 3) представление;

2. анализ; 4) понятие.

13. Психический процесс создания образов, включающий предвидение конечного результата предметной деятельности, называется …(один вариант ответа)

1. воображением; 3) ощущением;

2. медитацией; 4) абстрагированием.

14. Способность человека удерживать в центре внимания определенное число разнородных объектов одновременно называется ____ внимания

1. подвижностью; 3) устойчивостью;

2. концентрацией; 4) распределением.

15. К признакам человека как индивидуальности относятся такие как (несколько вариантов ответа)

1. акции; 3) характер;

2. потребность в самореализации; 4)когниции.

16. Эмоции наиболее тесно связаны с … (один вариант ответа)

1. мотивами; 3) воображением;

2. способностями; 4) воспоминаниями.

17. Индивидуально своеобразные свойства психики, определяющие динамику психической деятельности человека, называются … (один вариант ответа)

1. способностями; 3) темпераментом;

2. чувствами; 4) характером.

18. Понятия, входящие в структуру общения, - … и …

1. регуляции; 3) коммуникации;

2. интеракция; 4) презентация.

19. Объединение взаимодействующих лиц, находящихся в непосредственном контакте друг с другом и имеющих сходные цели деятельности, называется _________ группой

1. условной; 3) референтной;

2. вторичной; 4) малой.

20. Связь педагогики и психологии наиболее наглядно реализуется при (один вариант ответа)

    1. определении факторов социализации личности;

    2. установлении закономерностей и принципов педагогического процесса;

    3. оценке качества подготовки выпускника школы;

    4. разработке государственных образовательных стандартов.

21. Предметом педагогики как науки является … (один вариант ответа)

1. развитие личности;

2. образовательные системы;

3. профессиональная педагогическая деятельность;

4. целенаправленно организуемый педагогический процесс.

22. Основными категориями педагогики являются … (один вариант ответа)

1. знания, умения, навыки;

2. созревание, система, социализация;

3. среда, наследственность, воспитание;

4. воспитание, обучение, образование.

23. Преднамеренный контакт педагога и воспитанников, направленный на решение педагогических задач, называют …(один вариант ответа)

    1. педагогической задачей; 3) педагогической системой;

    2. педагогической ситуацией; 4)педагогическим взаимодействием.

24. Содержание образования как общественного явления определяется (один вариант ответа)

    1. совокупностью знаний, умений и навыков, составляющих государственные стандарты образования;

    2. уровнем развития общественных наук;

    3. уровнем развития педагогической науки и педагогической деятельности;

    4. социально-экономическим и политическим строем данного общества, уровнем его материально-технического и культурного развития.

25. Установите соответствие между системами образования и их целями:

1. система образования в Древней Спарте;

2. современная система образования в России;

3. система образования Китая и Японии.

Варианты ответов:

а) направлена на воспитание сильных, выносливых, дисциплинированных и искусных воинов;

б) направлена на овладение научными знаниями, идейно-нравственными ценностями, умениями и навыками, нормами поведения;

в) направлена на воспитание почтительности к старшим, ориентирована на бесконечное самосовершенствование.

26. Установите соответствие метода педагогического исследования и его характеристики

1. анкетирование; 3) беседа;

2. наблюдение; 4) педагогический консилиум

Варианты ответов:

а) метод получения информации, основанный на письменном опросе людей;

б) метод получения информации на основе словесной коммуникации исследователя и респондента, отвечающего на предусмотренные программой исследования вопросы;

в) целенаправленный и планомерный процесс сбора информации путем непосредственной регистрации исследователем хода и результатов педагогического процесса;

г) разновидность экспертной оценки, полученной на основе коллективного обсуждения результатов воспитанности и обученности школьников.

27. Цели обучения определяются …(один вариант ответа)

1. мастерством педагога;

2. индивидуальными особенностями учащегося;

3. потребностями и возможностями общества;

4. средствами обучения.

28. Единство и взаимодействие компонентов, составляющих педагогический процесс, определяют его …(один вариант ответа)

1. индивидуальность; 3) управляемость;

2. целостность; 4) целенаправленность.

29. Движущими силами процесса обучения являются …(один вариант ответа)

1. образовательная активность ученика;

2. профессионализм педагога;

3. противоречия, возникающие в ходе обучения;

4. закономерности и принципы его построения.

30. Ожидаемые изменения в человеке (или группе людей), осуществляемые под воздействием специально подготовленных и планомерно проведенных воспитательных акций и действий, являются _____ воспитания.

    1. закономерностями; 3) целями;

    2. принципами; 4) методами.

31. Синтетическое качество педагогического процесса, характеризующее высший уровень его развития, результат стимулирующих сознательных действий и деятельности субъектов, функционирующих в нем …(один вариант ответа)

    1. целостность; 3) комплексность;

    2. оптимальность; 4) системность.

32. Система государственных и общественных институтов, обеспечивающих процесс образования личности в течение всей жизни, называется …(один вариант ответа)

    1. образованностью; 3) системой образования;

    2. непрерывным образованием; 4) образованием.

33. Установите соответствие понятий и их определений:

    1. целенаправленное взаимодействие преподавателя и учащихся, в результате которого формируются знания, умения и навыки учащихся;

    2. усвоение человеком ценностей, норм, установок, образцов поведения, присущих данному обществу;

    3. процесс целенаправленного формирования личности в условиях воспитательной системы;

    4. процесс и результат количественных и качественных изменений в организме и психике человека

Варианты ответов:

а) обучение; б) воспитание;

в) социализация; г) развитие.

34. Сущность принципа доступности обучения заключается в том, что (один вариант ответа)

1. изучение научных проблем осуществляется в тесной связи с раскрытием важнейших путей их использования в жизни;

2. содержание изучаемого материала, методов его изучения должны соответствовать уровню развития учащихся;

3. процесс усвоения сопровождается систематическим контролем за его качеством;

4. преподавание и усвоение знаний происходит в определенном логическом порядке.

35. Установите соответствие понятий и их определений:

1. процесс педагогически организованной социализации, осуществляемой в интересах личности и общества;

2. содержание деятельности субъектов образовательного процесса (преподавателя, учащегося), которое конкретизируется в учебном плане образовательного учреждения;

3. процесс целенаправленного формирования личности в условиях воспитательной системы;

4. процесс и результат количественных и качественных изменений в организме и психике человека.

Варианты ответов:

а) содержание образования; б) воспитание;

в) развитие; г) образование.

36. Методами учебной деятельности, которые подразделяются по доминирующим средствам обучения, являются …(несколько вариантов ответа)

1. методы стимулирования и мотивации учебной деятельности;

2. наглядные методы; 4) словесные методы;

3. практические методы; 5) научные методы.

37. Установите соответствие между принципами воспитания и их характеристиками:

1. предполагается последовательное отношение педагога к воспитаннику как к ответственному и самостоятельному субъекту собственного развития;

2. воспитание должно основываться на научном понимании взаимосвязи естественных и социальных процессов, согласовываться с общими законами развития природы и человека;

3. воспитание должно приобщать человека к различным пластам культуры этноса, общества, мира в целом, приспосабливать человека к изменениям в нем самом и в окружающем его мире.

Варианты ответов:

а) принцип культуросообразности воспитания;

б) принцип гуманистической направленности воспитания;

в) принцип природосообразности воспитания.

38. Установите соответствие понятий и их определений:

1. развитие личности в гармонии с общечеловеческой культурой зависит от уровня освоения базовой гуманитарной культуры;

2. педагог не воспитывает, не учит, а актуализирует, стимулирует стремления учащегося к саморазвитию, изучает его активность, создает условия для самодвижения и гармоничного развития личности;

3. данный подход требует отношения к учащемуся как уникальному явлению, а также того, чтобы сам воспитанник воспринимал себя такой личностью и видел ее в каждом из окружающих людей;

4. саморазвитие личности зависит от степени индивидуализации и творческой направленности педагогического процесса

Варианты ответов:

а) гуманистический подход в воспитании;

б) культурологический подход в воспитании;

в) личностный подход в воспитании;

г) индивидуально-творческий подход в воспитании.

39. Основными признаками коллектива являются …(несколько вариантов ответа)

1. наличие общей цели и совместной деятельности;

2. разнообразие социальных ролей;

3. традиции;

4. общность ценностных ориентаций.

40. Особый интимный коллектив, малая социальная группа, объединенная общим бюджетом, родственными связями, жильем – это …(один вариант ответа)

    1. супруги; 3) близкие и дальние родственники;

    2. братья и сестры; 4) семья.

41. Установите соответствие между понятиями и определениями типов семей

1. семьи, состоящие из матери (отца) с детьми;

2. семьи, состоящие и взрослых родителей и детей, которые от них зависят;

3. семьи, имеющие трое и более детей.

Варианты ответов:

а) многодетные семьи; б) неполные семьи;

в) нуклеарные семьи.

42. Условия, которые обеспечивает государство в целях осуществления права на образование (несколько вариантов ответа) :

1. бесплатное образование только для избранных;

2. одинаковая доступность для всех на конкурсной основе высшего образования;

3. обязательное бесплатное образование для всех;

4. открытость и доступность среднего образования;

5. обязательность религиозного образования.

43. В Древней Греции педагогами называли …(один вариант ответа)

    1. преподавателей ораторского искусства;

    2. рабов, сопровождающих детей своего господина в школу;

    3. старейшин, возглавлявших школу в Афинах;

    4. учителей Спарты.

44. В системе общего среднего образования действуют следующие образовательные учреждения …(несколько вариантов ответа)

1. техникумы;

2. средняя общеобразовательная школа различных типов и видов;

3. образовательные учреждения интернатного типа, специальные школы;

4. профессионально-технические учреждения.

45. Основные принципы управления образовательными системами, существующие в РФ (несколько вариантов ответа):

1. принцип самостоятельности; 3) принцип саморазвития;

2. принцип разнообразия; 4) принцип невмешательства.

46. Управление образованием реализуется посредством таких процессов, как …(несколько вариантов ответа)

1. лицензирование образовательных учреждений на право ведения образовательной деятельности;

2. регистрация образовательных учреждений по фактическому адресу;

3. обеспечение учреждений образования методической литературой;

4. аттестация образовательных учреждений для установления соответствия содержания, уровня и качества подготовки выпускников, требования государственных образовательных стандартов.

47. Тифлопедагогика …(несколько вариантов ответа)

1. изучает детей с нарушениями зрения;

2. разрабатывает специальные системы и методики обучения, включая обучение произношению и развитию слухового восприятия;

3. определяет принципы, содержание и методы обучения умственно отсталых детей;

4. осуществляет компенсацию, коррекцию и восстановление нарушенных функций при слепоте и слабовидении.

48. Отметьте основные компоненты профессиограммы учителя (несколько вариантов ответа)

1. общегражданские качества;

2. специальные знания и умения по предмету;

3. физические данные;

4. качества, определяющие специфику профессии;

5. темперамент.

49. Современному педагогу для реализации своих функций необходимы такие личностные свойства, как …(несколько вариантов ответа)

1. умения обеспечить внутригрупповое и межгрупповое общение;

2. религиозность;

3. способность к изучению иностранных языков;

4. знание особенностей психического развития детей с проблемами, и стремление вместе с ними создавать условия для их саморазвития;

5. потребность и способность к активной и разносторонней профессиональной и социально-культурной деятельности.

50. Коммуникативные умения современного педагога представляют собой …(несколько вариантов ответа)

1. умение устанавливать эмоциональный контакт, завоевывать инициативу в общении;

2. наблюдательность и переключаемость внимания;

3. социальную перцепцию, т.е. понимание психологического состояния учащегося по внешним признакам;

4. способность переключать все внимание на собственные проблемы;

5. умение выплескивать свои эмоции.

51. Единство теоретической и практической готовности педагога к осуществлению педагогической деятельности составляет его …(один вариант ответа)

    1. педагогическое мастерство;

    2. квалификацию;

    3. профессиональную компетентность;

    4. специализацию.

52. Стиль педагогического общения, при котором педагог единолично определяет цели взаимодействия и субъективно оценивает результаты деятельности ученика, называется …(один вариант ответа)

    1. демократическим; 3) попустительским;

    2. игнорирующим; 4) авторитарным.