5. Определите целевые и инструментальные ценности важнейших социальных ролей.
Соотнесите цифры и буквы. Ставьте целевую ценность на первое место после цифры. Инструментальных ценностей может быть несколько. Важнейшую инструментальную ценность ставьте на второе и т.д.
Наименование роли |
Целевые и инструментальные ценности |
|
а) власть; б) истина; в) прибыль; г) заработок; д) общее благо; е) удовлетворение общественной потребности; ж) конкретная вещь, услуга; з) мастерство (знания, умения, навыки) в своей сфере деятельности; и) здоровье (человека или группы) |
6. Раскройте значения понятий. Соотнесите цифры и буквы.
Понятия |
Их значения |
1 Социальная роль (по И.Кону) |
а) Конкретная ценность, увеличивающая социальную мощь человека |
2 Социальный статус (по Р.Линтону) |
б) Способность оказывать воздействие на события в обществе |
3 Процедура социального признания |
в) Совокупность прав и обязанностей |
4 Социальная норма |
г) Социальная функция |
5 Социальная значимость |
д) Императивный и устойчивый образец поведения или деятельности |
6 Модус социальной значимости |
е) Способ, с помощью которого общество утверждает притязания личности на какую-то ценность |
7. В работах разных авторов представлены особые классификации типов личности.
Соотнесите имена авторов и предлагаемые ими классификации. Соотнесите цифру и букву.
Имена авторов |
Типы личности в классификации |
1. И.П.Павлов |
А.. Эндоморф, мезоморф, эктоморф, |
2. К.Г.Юнг |
Б. Сангвиник, флегматик, холерик, меланхолик |
3. У.Шелдон |
В. Ритмичный деятель, эгодеятель, служитель, игрок |
4. П.Смирнов |
Г.Экстраверт, интроверт |
* Примечание. При проведении теста могут быть использованы и другие задания. В тесте дается три-четыре задания.
Примерные темы для проектных заданий / самостоятельной работы:
1. Выявление сторон человеческой природы, лежащих в основе различных концепций личности (например, З.Фрейда, Ж.Пиаже, Л.Колберга, Э.Эриксона, Б.Г.Ананьева, К.К.Платонова, В.А.Богданова, ролевой концепции личности и др.). Одна-две концепции по выбору студента.
2. Логический анализ понятий «общество» и «социальное», имеющихся в современной литературе (учебниках, пособиях по социологии). 2-3 определения по выбору студента.
3. Подготовка рефератов по темам, согласованным с преподавателем.
4. Описание типов личности в философской, психологической, социологической литературе. Поиск и анализ описаний. Одно-два описания.
5. Описание общечеловеческих проблем в литературе. Анализ перечней проблем, выдвигаемых отдельными авторами. Один-два автора.
6. Составление плана прочитанной статьи, раздела, главы.
7.. Составление реферата статьи, раздела книги.
8. Подбор наиболее интересных цитат из прочитанных текстов.
9. Подготовка письменного комментария к прочитанным текстам.
10 Выделение базовых терминов по отдельной публикации.
Зачет проводится в конце семестра в форме устного опроса по материалу трех модулей, входящих в программу учебной дисциплины с учетом результатов тестирования в процессе учебы.
Перечень вопросов к итоговому контролю знаний (зачету)
Многозначность слова «личность» и множественность теорий или концепций личности. Основание этих феноменов.
Понятие «общество» и «социальное» в современной социологии. Проблема.
Представления о специфике социального взаимодействия в истории обществоведческой мысли. Аристотель - Луман.
Представление о специфике социального взаимодействия в истории обществоведческой мысли. Августин Блаженный, В.Соловьев, Т.Карлейль.
Основные типы взаимодействия и объединения людей. Общество как объединение людей.
Специфика человеческой деятельности. Регуляторы деятельности.
Основные разновидности деятельности. Проблема и возможные решения. Основные личностные типы. Эволюция основных личностных типов.
Фундаментальные ценности общества. Возможные подходы к выявлению.
Социальная значимость как основная личностная ценность. Значимость человека в различных объединениях людей.
Основные группы социальных ценностей.
Процедуры и средства социального признания.
Эволюция общества. Основные подходы к выделению периодов развития общества.
Человек как мера эволюции общества. Дикость и варварство.
Человек как мера эволюции общества. Служебно-домашняя цивилизация.
Человек как мера эволюции общества. Рыночная цивилизация.
Личностные типы в рыночной цивилизации.
Основные проблемы человечества. Возможные пути решения.
Россия как страна служебно-домашней цивилизации, признаки этой цивилизации в России.
Причины возникновения служебно-домашней цивилизации в России.
Особенности развития страны и русский национальный характер. Проблема взаимосвязи.
Понятие национального характера. Возможные подходы к изучению. Социальная составляющая в национальном характере.
Механизм сопряжения особенностей развития страны и национального характера.
Личностные типы в российской цивилизации. Факторы формирования личностных типов.
Личностные типы в служебно-домашней (российской) цивилизации, процесс и результаты их взаимодействия.
Личность и современные реформы в России. Необходимость реформ и их общая оценка.
Понятие социальной роли. Ролевая концепция личности по Кону. Общая оценка.
Группа стандартных понятий для описания роли. Проблема. Структурные элементы роли по Парсонсу. Критика.
Структурные элементы роли в курсе. Общая характеристика, функции, аргументы в пользу их необходимости.
Ценности основных социальных ролей. Возможность применения компонентов социальной роли для оценки деятельности отдельных лиц.
Проблема гармонично развитой личности. Всесторонне и гармонично развитая личность.
Список обязательной литературы
Смирнов П.И. Социология личности. Учебное пособие. Изд. Второе, переработанное и дополненное. – СПб., СПбГИПСР, 2007.
Список дополнительной литературы
Смирнов П.И. Социология личности. Учебное пособие.- СПб.: Социологическое общество им. М.М.Ковалевского, 2001. 22,09 п.л.
Смирнов П.И. Основные социальные типы личности / Вестник СПбГУ. Сер.6. 2005. Вып. 4.
Бороноев А.О., Смирнов П.И. О понятиях «общество» и «социальное» / Социологические исследования. 2003. № 8, с.3-11.
Аристотель. Никомахова этика // Сочинения в 4-х томах. Т. 4. – М.: Мысль, 1983.
Аристотель. Политика // Соч. в 4-х т. Т.4. – М.: Мысль, 1983.
Бестужев-Лада И.В. Альтернативная цивилизация. - М.: Гуманит. изд. центр Владос, 1998.
Бороноев А.О., Смирнов П.И. Россия и русские: характер народа и судьбы страны. 2-е изд.- СПб.: Санкт-Петербургская панорама, 2001.
Данилевский Н.Я. Россия и Европа. - СПб.: Глаголь, 1995; см. также - М.: Книга, 1991.
Кон И.С. Социология личности. - М., 1967.
Кууси П. Этот человеческий мир. - М., 1988.
Луман Н. Понятие общества // Проблемы теоретической социологии /Отв. Ред. А.О.Бороноев. - СПб.: Петрополис, 1994.
Платон. Государство // Соч. в 3-х т. Т.3. Ч.1. – М.: Мысль, 1971.
Поппер К. Открытое общество и его враги. Т.1-2. - М.: Феникс, 1992.
Смелзер Н. Социология. - М.: Феникс, 1994. (Раздел Теории развития личности. С.99-107).
Тойнби А. Дж. Цивилизация перед судом истории. - М.: Прогресс-Культура, СПб.: Ювента, 1995.
Фромм Э. Иметь или быть. - М.: Прогресс, 1986.
Франкл В. Человек в поисках смысла. - М.: Прогресс, 1990.
Фрэзер дж. Золотая ветвь. – М., 1986.
Хейзинга Й. Homo Ludens (Человек играющий). - М., 1972.
Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение). – СПб.: Питер Пресс, 1997.
Шубарт В. Европа и душа Востока. – М., 1997
19. . энгельс ф. происхождение семьи, частной собственности и государства / маркс к., энгельс ф. соч. 2 –е изд. т.21.
2.4.3. Перечень иных информационных источников
Интернет-сайты
Федеральный образовательный портал по экономике, социологии и менеджменту: http://www.ecsocman.edu.ru/;
Базы данных научной периодики и книг НЭБ (www.elibrary.ru), JSTORE (www.jstor.org)