Задание № 4. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов.

1. Процесс социализации состоит в следующем:

а) привитии ребенку нравственных норм;

б) усвоении ребенком общекультурного опыта;

в) воспроизводстве ребенком социальных норм и правил;

г) познании действительности;

д) рефлексы;

е) все ответы верны.

2. Человека можно считать сложившейся личностью, если:

а) в его мотивах есть иерархия;

б) у него есть способность к сознательному управлению соб­ственным поведением;

в) у него есть нравственные ценности;

г) он является творческим субъектом;

д) рефлексы;

е) все ответы верны.

3. В становлении личности участвуют следующие механизмы:

а) сдвига мотива на цель;

б) идентификации;

в) освоения социальных ролей;

г) формирование ценностей;

д) рефлексы;

е) все ответы верны.

Задание № 5. Установите соответствие между формами на­правленности личности и их содержанием.

1. Ценностные ориентации.

2. Убеждения.

3. Мировоззрение.

4. Склонность.

5. Интересы.

6. Установка:

а) мотив, побуждающий к познавательной деятельности;

б) неосознанное состояние готовности человека определен­ным образом воспринимать, оценивать и действовать;

в) представление, знание, идеи, ставшие мотивами поведения человека и определяющие его отношение к действительно­сти;

г) способ дифференциации субъектом объектов действитель­ности по их значимости;

д) система сложившихся взглядов на окружающий мир;

е) положительное, внутренне мотивированное отношение к какому-либо занятию.

Темы для рефератов

1. Сравнительный анализ различных определений личности.

2. Характеристика современных теорий личности.

3. Проблема личностного смысла в психологии.

4. Источники, факторы, условия и движущие силы развития личности.

Литература

1. Асмолов А. Г. Личность как предмет психологического исследо­вания. — М., 1984.

2. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрас­те. - М., 1968.

3. Братусъ Б. С. Психологические аспекты нравственного разви­тия личности. — М., 1987.

4. Зейгарник Б. В. Теории личности в зарубежной психологии. -М., 1982.

5. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М., 1982.

6. Мерлин В. С. Личность как предмет психологического исследо­вания. —. Пермь, 1988.

7. Мясищев В. Н. Личность и неврозы. — Л., 1960.

8. Петровский А. В. Личность. Деятельность. Коллектив. — М., 1982.

9. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: В 2. т. — М., 1989.

10. Столиц В. В. Самосознание личности. — М., 1984.

11. Теории личности в западно-европейской и американской психо­логии / Хрестоматия по психологии личности. — Самара, 1996.

12. ФельдштейнД. И. Психология развития личности в онтогене­зе. - М., 1989.

13. Хьелл Л., Зингер Д. Теории личности. - СПб., 1997.

14. Чудповский В. Э. Нравственная устойчивость личности школь­ника. - М., 1981.

Тема 1.9. Человек как личность и индивидуальность. Практическое занятие.

Личностью в психологии называется системное социально-психологическое качество человека, формирующееся и развивающееся у него в процессе жизни в обществе по мере освоения разных видов деятельности и общения. Личность существует в пространстве разнообразных характерных для общества отношений. Имея сознание, человек ориентируется в сложной системе взаимоотношений, вступает вo взаимодействия, осознает себя, сравнивая с другими, переживает ситуации успеха и неудач. Мотивационная

функция деятельности и общения реализуется в виде побуждений, влечений, желаний, направленности благодаря таким компонентам личности, как потребности, мотивы, интересы. Ориентировка в жизни, особенно в людях, в том числе в самом себе, в межличностных отношениях, возможна благодаря познавательным процессам и выявляется не только в понятиях, суждениях, представлениях и умозаключениях, но и в идеалах, самосознании, убеждениях, мировоззрении. Реализация поведения человека, программирование его деятельности и общения связаны с целеполаганием, способностями, установками и убеждениями. Регуляция и контроль деятельности, общения и отношений происходит не только благодаря темпераменту и характеру, но и притязаниям и самооценке личности.

В данный практикум вошли задания, позволяющие охарактеризовать некоторые регуляционные отношения личности к себе и другим людям.

Задание 37 Исследование самооценки личности

Цель исследования: определить уровень самооценки. Материал и оборудование: список слов или специальный бланк со словами, характеризующими отдельные качества личности, ручка.

Это исследование имеет два существенно различающихся по процедуре варианта определения самооценки личности. В обоих случаях можно работать как с одним испытуемым, так и с группой.