Семинар №13 – 14. Современная зарубежная педагогическая мысль и практика обучения и воспитания в современной зарубежной школе.

Цель: познакомиться с основными направлениями современной зарубежной педагогической мысли, особенностями образовательной политики и сущностью развития практики обучения и воспитания.

План:

1. Основные направления педагогической мысли:

а) традиционное (Ж. Мажо, Д. Равич и др.);

б) рационалистическое (П. Блум, Р. Ганье, Б. Скиннер, Н. Краудер, Е. Стоунс, Д. Брунер и др.);

в) гуманистическое (К. Роджерс, А. Маслоу и др.).

2. Особенности образовательной политики во второй половине XX века.

3. Актуальные проблемы воспитания и образования.

Литература основная:

1.	Васильева З.И. История педагогики и образования / Под ред. Васильевой З.И. (6-ое издание, перераб.) Изд. Центр «Академия», 2011.
2.	Джуринский, А.Н. История педагогики и образования. Учебник для вузов. – М.: Владос, 2010.
3.	Попов, В.А. История педагогики и образования / Под ред. Сластенина В.А. (1-ое издание). Изд. Центр «Академия», 2010.
4.	История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX века: Учебное пособие для педагогических учебных заведений / Под ред. акад. А.И. Пискунова. – 3-е изд., испр. и доп. - М.: ТЦ Сфера 2007

Литература дополнительная:

1.	Кувырталова М.А. История образования и педагогической мысли: Учебно-методическое пособие для студентов педагогических специальностей вузов. – Тула, 2009.
2.	Вульфсон Б.Л. Стратегия развития образования на Западе на пороге XXI века. - М.: Изд-во УРАО, 1999. - 208 с.

Семинар №15. Контрольная работа Отечественная школа и педагогика во второй половине XX века до 1990-х годов.

Цель: познакомиться с основными историческими вехами в развитии отечественной школы и педагогики во второй половине XX века до 1990-х годов, особенностями трансформации образовательной системы в ходе реформ образования в стране.

План:

1. Развитие отечественной системы образования во второй половине XX века.

2. Основные реформы образовательной системы.

3. Отечественная педагогическая наука.

Литература основная:

1.	Васильева З.И. История педагогики и образования / Под ред. Васильевой З.И. (6-ое издание, перераб.) Изд. Центр «Академия», 2011.
2.	Джуринский, А.Н. История педагогики и образования. Учебник для вузов. – М.: Владос, 2010.
3.	Попов, В.А. История педагогики и образования / Под ред. Сластенина В.А. (1-ое издание). Изд. Центр «Академия», 2010.
4.	История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX века: Учебное пособие для педагогических учебных заведений / Под ред. акад. А.И. Пискунова. – 3-е изд., испр. и доп. - М.: ТЦ Сфера 2007

Литература дополнительная:

1.	Кувырталова М.А. История образования и педагогической мысли: Учебно-методическое пособие для студентов педагогических специальностей вузов. – Тула, 2009. Раздел 4.5., с 150 – 151; 157 – 158.
2.	Дидактические материалы к разделу 4.4 / Кувырталова М.А. История образования и педагогической мысли: Учебно-методическое пособие для студентов педагогических специальностей вузов. – Тула, 2009.(CD). Раздел 4.5

Семинар №16.

Развитие школьного образования в мире в конце XX века. Процесс интеграции национальных систем образования. Общая характеристика современной образовательной системы России и Тульского региона.

Цель: сформировать знания о современных процессах в развитии мирового образовательного пространства, характерных чертах современных школьных систем образования, в том числе, в России и Тульском регионе.

План.

1. Проблемы демократизации современной школы.

2. Школьные системы образования. Инновации в образовании. Характерные черты системы образования в РФ и Тульском регионе.

3. Современное мировое образовательное пространство. Интеграционные процессы в образовании.

Литература основная:

1.	Васильева З.И. История педагогики и образования / Под ред. Васильевой З.И. (6-ое издание, перераб.) Изд. Центр «Академия», 2011.
2.	Джуринский, А.Н. История педагогики и образования. Учебник для вузов. – М.: Владос, 2010.
3.	Попов, В.А. История педагогики и образования / Под ред. Сластенина В.А. (1-ое издание). Изд. Центр «Академия», 2010.
4.	История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX века: Учебное пособие для педагогических учебных заведений / Под ред. акад. А.И. Пискунова. – 3-е изд., испр. и доп. - М.: ТЦ Сфера 2007

Литература дополнительная:

1.	Кувырталова М.А. История образования и педагогической мысли: Учебно-методическое пособие для студентов педагогических специальностей вузов. – Тула, 2009. Раздел 3, с 92 – 97.
2.	Дидактические материалы к разделу 4.4 / Кувырталова М.А. История образования и педагогической мысли: Учебно-методическое пособие для студентов педагогических специальностей вузов. – Тула, 2009.(CD). Раздел 4.5
3.	Латышина Д.И. История педагогики. История образования и педагогической мысли. Учеб. пособие. – М.: Гардарики, 2007. – Часть III. Раздел II. Гл. 8. – С. 571-589.
4.	Вульфсон Б.Л. Стратегия развития образования на Западе на пороге XXI века. – М.: Изд-во УРАО, 1999.

Первоисточники:

1.	Закон Российской Федерации «Об образовании». – М., 2010.
2.	Конвенция о правах ребёнка. 1989 г. / Гуманитарная сфера и права человека. – М., 1992. – С. 98-112.