- •Комплексная авторская образовательная программа дополнительного образования детей «экспериментальное биологическое объединение»
- •Введение
- •Структура экспериментального биологического объединения
- •Пояснительная записка
- •Особенности организации, формы и методы образовательной деятельности в учебных группах Подготовительная группа
- •Стажёрская группа
- •Исследовательские группы (или группы Основного состава)
- •В зависимости от содержания используются два их типа.
- •Исследовательский модуль
- •Ожидаемые результаты и способы их проверки Планируемый результат на каждом уровне обучения
- •Ожидаемые результаты в Подготовительной и Начальных группах
- •Ожидаемые результаты в Стажёрской группе
- •Ожидаемые результаты в Специализированных группах и Исследовательских группах Основного состава
- •Формы оценки полученных знаний и навыков
- •Система проверки уровня освоения программы
- •Материалы, раскрывающие технологичность и результативность работы по программе
- •Значимость программы
- •Учебные планы
- •Учебный план
- •Учебный план
- •Первый год обучения
- •Второй год обучения
- •Третий год обучения
- •Реализуемых программой
- •Содержание программы Содержание занятий Подготовительной группы
- •Содержание лекционно-семинарских занятий Стажёрской группы
- •19. Защита рефератов.
- •22. Конференция учебных и исследовательских работ.
- •Содержание лекционно-семинарских занятий групп Основного состава Первый год обучения
- •1. Архегониальные растения.
- •2. Земноводные.
- •3. Введение в изучение поведения животных.
- •4. Лихенология (лишайники).
- •5. Орнитология (птицы).
- •Второй год обучения
- •1. Альгология (водоросли).
- •2. Микология (грибы).
- •4. Пресмыкающиеся.
- •5. Введение в биохимию (химия и жизнь).
- •Третий год обучения
- •1. Энтомология (насекомые).
- •1.17. Методы работы с насекомыми отдельных групп.
- •3. Арахнология (паукообразные).
- •4. Ихтиология (рыбы).
- •5. Основы систематики и биогеографии.
- •6. (Все три года обучения).
- •Программа исследовательского модуля «Принципы и методы проведения самостоятельной исследовательской работы»
- •Тема 1. Что такое научное исследование?
- •Тема 7. Методы математической и статистической обработки материала.
- •Задание № 8 Тема: Охрана живой природы
- •Стажёрская группа
- •Примеры зачётных билетов
- •Исследовательские группы Основного состава
- •Методические разработки, подготовленные для реализации авторской образовательной программы «Экспериментальное Биологическое Объединение» и в результате работы по программе
- •Условия реализации программы
- •Список литературы
Содержание программы Содержание занятий Подготовительной группы
Примерные темы, изучаемые с обучающимися
Отличие и сходство животных и растительных организмов.
2. Растения и животные – не единственные живые организмы на Земле.
Приспособления живых организмов к окружающей среде.
Периодические явления в природе.
Природа в городе.
Эволюция живых организмов.
Роль окраски в природе.
Охрана живой природы.
(Примеры заданий по ряду тем см. в разделе «Методическое обеспечение программы»).
Содержание лекционно-семинарских занятий Стажёрской группы
1. Вводное занятие. Общее знакомство. Структура и принципы работы ЭБО (история возникновения и работы). Формы работы и система отчётности. Зачёты. Техника безопасности на занятиях и в поездках. Отчёты о выездах и правила их подготовки и оформления. Подготовка и оформление реферата. (Демонстрация слайдов и видеофильма).
2. Полевые навыки натуралиста. Ведение полевого дневника и оформление записей наблюдений. Методика описания биотопов при маршрутных исследованиях. Ориентирование в полевых условиях. Рюкзаки: их типы и принципы укладки. Типы костров и методики разведения костров в различных погодных условиях. Правила поведения в природе.
3. Принципы биологической классификации. История развития ботанической и зоологической классификации. Система царств живых организмов. Таксономический состав и характеристика царств «Бактерии» и «Простейшие». Таксономический состав царств: «Грибы», «Растения», «Животные». Биологические науки. Латинские названия и бинарная номенклатура. Принципы определения живых объектов и знакомство с различными типами ботанических и зоологических определителей.
4. История возникновения и развития жизни на Земле. Возникновение Солнечной системы (гипотеза Канта-Лапласа). Основные этапы развития жизни на Земле (эры, периоды, растительный и животный мир). (Демонстрация видеофильмов. Экскурсия в Палеонтологический музей Российской Академии наук).
5. Деревья и кустарники в безлистном состоянии. Морфология побега и почки. Практическое занятие. Определение побегов деревьев и кустарников по почкам и другим признакам. (Работа с побегами). Зачётное занятие по пройденным темам (см.: примеры билетов).
6. История биологии в открытиях и именах. Краткие биографические сведения об учёных-биологах и натуралистах и их вкладе в развитие биологической науки.
7. Строение клетки. Отличительные особенности строения клеток растений и животных. Клеточные органеллы (их строение и функции). Клеточная теория. Деление: амитоз, митоз, мейоз.
8. Жизненные циклы живых организмов. Циклы грибов, водорослей, архегониальных, голосеменных и цветковых растений. Циклы развития животных. Гаметофит и спорофит. Гаплоидные и диплоидные организмы и стадии их развития.
9. Следы жизнедеятельности животных. Млекопитающие: отпечатки лап, экскременты, порои, погрызы, норы. Птицы: отпечатки лап, подолбы, экскременты, погадки, гнёзда. Пресмыкающиеся: отпечатки лап, выползки. Насекомые: ходы под корой, галлы, домики, кладки и т.д. (Демонстрация коллекционного материала и диапозитивов. Изучение следов жизнедеятельности на выездных занятиях).
10. Правила написания и оформления исследовательских работ. Методики ботанических и зоологических исследований. Постановка цели и задач. Маршрутный метод, методы пробных площадей, пробных площадок, учётных трансект. Методы изучения экологии (численность, учёты, размножение, питание и т.д.) и поведения животных. Правила написания и оформления исследовательских работ.
11. Первичная обработка и оформление результатов биологических работ. Матричные, табличные, диаграммные, графические и другие способы обработки и представления материала. Сведения о статистике, применение коэффициентов.
12. Принципы работы с бинокулярами и микроскопами. Работа с препаратами.
13. Коллекционное дело. Правила составления и оформления коллекций по зоологии.
14. Сбор и оформление гербария. Гербарное дело. Принципы сбора, сушки и монтировки растений.
15. Научный рисунок. Правила зарисовки биологических объектов.
16. Фотографирование. Типы и устройство фотоаппаратов. Правила и техника фотосъёмки биологических объектов. Фотосъёмка. Проявка чёрно-белых фотоплёнок. Печать чёрно-белых фотографий. (Работа в фотокомнате или в фотостудии).
17. Морфология и принципы определения цветковых растений. Проросток. Закономерности морфологии вегетативных органов. Функции и типы корня. Корневая система. Побег и почка. Ветвление побега. Листорасположение. Типы стеблей. Кущение. Классификация растений по типам побегов и продолжительности жизни. Жизненные формы. Функции и типы листьев. Гетерофилия. Метаморфозы корня, побега и листа. Строение цветка. Типы завязи, гинецея. Типы соцветий (ботрические и цимозные). Формула и диаграмма цветка.
18. Зачётные занятия. Зачётное занятие по пройденным темам (см.: примеры билетов).