![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •Часть 2. Психические процессы
- •Глава 10. Память
- •10.1. Определение и общая характеристика памяти
- •248 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 10. Память • 249
- •250 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 10. Память • 251
- •252 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 10. Память • 253
- •254 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 10. Память • 255
- •10.2. Основные виды памяти
- •256 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 10. Память • 257
- •258 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 10. Память • 259
- •260 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 10. Память • 261
- •10.3. Основные процессы и механизмы памяти
- •Глава 10. Память • 263
- •264 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 10. Память • 265
- •266 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 10. Память • 267
- •268 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 10. Память • 269
- •270 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 10. Память • 271
- •272 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 10. Память - 273
- •274 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 10. Память • 275
- •10.4. Индивидуальные особенности памяти и ее развитие
- •276 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 10. Память • 277
- •278 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 10. Память • 279
- •Часть II. Психические процессы
- •Глава 10. Память • 281
248 • Часть II. Психические процессы
прошлого опыта. Именно благодаря памяти человек в состоянии накапливать информацию, не теряя прежних знаний и навыков. Следует отметить, что память занимает особое место среди психических познавательных процессов. Многими исследователями память характеризуется как «сквозной» процесс, обеспечивающий преемственность психических процессов и объединяющий все познавательные процессы в единое целое.
Как протекают мнемические процессы? Например, когда мы видим предмет, который раньше уже воспринимали, мы узнаем его. Предмет нам кажется знакомым, известным. Сознание того, что воспринимаемый в данный момент предмет или явление воспринимались в прошлом, называется узнаванием.
Однако мы можем не только узнавать предметы. Мы можем вызвать в нашем сознании образ предмета, который в данный момент мы не воспринимаем, но воспринимали его раньше. Этот процесс — процесс воссоздания образа предмета, воспринимаемого нами ранее, но не воспринимаемого в данный момент, называется воспроизведением.Воспроизводятся не только воспринимаемые в прошлом предметы, но и наши мысли, переживания, желания, фантазии и т. д.
Необходимой предпосылкой узнавания и воспроизведения является запечат-ление,иди запоминание, того, что было воспринято, а также его последующее сохранение.
Таким образом, память — это сложный психический процесс, состоящий из нескольких частных процессов, связанных друг с другом. Память необходима человеку, — она позволяет ему накапливать, сохранять и впоследствии использовать личный жизненный опыт, в ней хранятся знания и навыки. Перед психологической наукой стоит ряд сложных задач, связанных с изучением процессов памяти:
изучение того, как запечатлеваются следы, каковы физиологические механизмы этого процесса, какие условия содействуют этому запечатлению, каковы его границы, какие приемы могут позволить расширить объем запечатленного материала. Помимо этого существуют и другие вопросы, на которые необходимо дать ответ. Например, как долго могут храниться эти следы, каковы механизмы сохранения следов на короткие и длинные отрезки времени, каковы те изменения, которые претерпевают следы памяти, находящиеся в скрытом (латентном) состоянии и как эти изменения влияют на протекание познавательных процессов человека.
В истории психологии уже с давних времен предпринимались попытки объяснить связь психических процессов при запоминании и воспроизведении. Еще Аристотель пытался вывести принципы, по которым наши представления могут связываться друг с другом. Эти принципы, названные впоследствии принципами ассоциации (слово «ассоциация» означает «связь», «соединение»), получили в психологии широкое распространение. Принципы эти таковы:
1. Ассоциация по смежности. Образы восприятия или какие-либо представления вызывают те представления, которые в прошлом переживались одновременно с ними или непосредственно вслед за ними. Например, образ нашего школьного товарища может вызвать в памяти события из нашей жизни, имеющие положительную или отрицательную эмоциональную окраску.
2. Ассоциация по сходству. Образы восприятия или определенные представления вызывают в нашем сознании представления, сходные с ними по каким-либо признакам. Например, при виде портрета человека возникает представ-