5. Литература для обсуждения в аудитории

Основная литература

1. Боженкова Р.К., Боженкова Н.А. К вопросу о современной системе обучения русскому языку как иностранному: вузовский учебник нового типа//зыков в вузе на современном этапе: Межпредметные связи. Научные исследования. Опыт. Поиски - Харьков, 2007. – С.59-65.

2. Боженкова Р.К., Боженкова Н.А., Шульгина Н.П. Учебно-методический комплекс обучения русскому языку как иностранному в технических вузах на основе инновационных технологий и гибких образовательных моделей с учетом требований государственного тестирования// Межкультурная коммуникация и языковая прагматика в теории и практике обучения русскому языку как иностранному: Материалы международной научно-методической конференции, 1-4 октября 2003 г./Под ред. Т.М.Балыхиной, И.Б.Игнатовой, А.В.Полонского: В 2-х ч. – Белгород: Изд-во БелГУ, 2003. – Ч.1. – С.46-52.

3. Межкультурная коммуникация и образование ХХI века. Материалы проблемной группы 30 января 2006 г. СПб., 2006.

4. Преподавание русского языка в школе и в вузе в контексте межкультурной коммуникации: Материалы Международной научно-практической конференции. – М., МПГУ, 2010.

5. Язык, литература, ментальность: разнообразие культурных практик: Материалы II Международной научной конференции. В 2-х частях./Науч. ред. Боженкова Р.К. – Курск, 2009.

Дополнительная литература

1. Балыхина Т.М.  Методика   преподавания  русского языка как неродного (нового): учебное пособие. - М., РУДН, 2007.

2. Боженкова Р.К. Понимание текста как лингвокультурологическая категория: монография. – Курск, 2000.

3. Боженкова Р.К. Русский язык и культура речи: учебник/Р.К.Боженкова, Н.А.Боженкова, В.М.Шаклеин. – М.: ФЛИНТА: Наука, 2011.

4. Гришаева Л.И. Особенности использования языка и культурная идентичность коммуникантов: монография/Л.И.Гришаева. – Воронеж: ВГУ, 2007.

5. Гришаева Л.И., Цурикова Л.В. Введение в теорию межкультурной коммуникации: Учебное пособие/ Л.И.Гришаева, Л.В.Цурикова. – 2-е изд., дополн. – Воронеж: ВГУ, 2004.

6. Добрым молодцам урок: Учебно-методический комплекс по РКИ для технических вузов в 4-х ч. Ч. 1-4 / Под рук. д.ф.н., проф. Боженковой Р.К., 2004.

7. Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация.— М., 2000.

8. Шульгина Н.П. Формирование личности в процессе обучения русскому зыку: теория и опыт практической работы: монография/ Н.П.Шульгина; Курск. гос. техн. ун-т. Курск, 2007.

Методические указания для подготовки к практическому занятию №4 (6 часов)

Система обучения языку. Система обучения и системный подход. Характеристика системы обучения языку. Функционирование системы обучения языку. Цели обучения языку на современном этапе. Современная система средств обучения и развития обучающихся. Предметная и процессуальная стороны содержания обучения. Виды компетенций, формируемых в процессе обучения языку (родному, иностранному, русскому как иностранному).

Цели занятия:

• актуализировать знания о системности в обучении языку и системе обучения языка;

• рассмотреть взаимосвязь системы обучения и системного подхода;

• представить различные системы обучения языку (родному, неродному, иностранному);

• показать особенности целей обучения языку на современном этапе;

• описать современную систему средств обучения и развития обучающихся;

• дать представление о содержании обучения языку;

• познакомить с видами компетенций, формируемых в процессе обучения языку (родному, иностранному, русскому как иностранному).