Примерный план рефлексивного отчета по итогам практики

4.1. За время моей педагогической практики в качестве учителя-предметника:

- я понял (а), что как учитель смог (ла) бы…

- я понял (а), что как учителю мне не хватает …

- я понял (а), что учитель-предметник - это...

- я осознал (а), что в преподавании моего предмета самое важное...

- я осознал (а), что в преподавании моего предмета самое сложное...

- на мой взгляд, дети на уроках по моему предмету...

- меня удивило…

- меня обрадовало…

- меня огорчило …

- как учитель я научился (ась)…

4.2. За время моей педагогической практики в качестве помощника классного руководителя:

- я понял (а), что как организатор воспитательной работы смог (ла) бы…

- я понял (а), что как организатору воспитательной работы мне не хватает …

- я понял (а), что авторитет классного руководителя...

- я осознал, что в классном руководстве самое важное...

- я осознал, что в классном руководстве самое сложное...

- меня удивило…

- меня обрадовало…

- меня огорчило …

- я научился (ась)…

4.3. Мне кажется, что для лучшей организации педпрактики в школе следовало бы…

4.Дополнительное задание - проведение педагогического исследования (эксперимета). Целью данного задания являеся формирование готовности к осуществлению педагогических исследований, совершенствованию профессиональных знаний и умений, использованию теоретических знаний для генерации новых идей в области образования.

Будущий педагог в процессе практической воспитательной деятельности в школе должен выявить проблему, используя различные диагностические методы (наблюдение, анкетирование, опрос, беседа с учащимися, учителями, родителями и др.) обосновать ее актуальность, предложить свои методы, способы, формы, пути решения проблемы. Такими проблемами могут быть: нарушения дисциплины учащимися, отсутствие сплоченности и активности класса, вредные привычки, и др.

Результаты исследовательской деятельности могут быть представлены на научных студенческих конференциях: «Юность. Наука. Культура», 59 –й студенческой конференции ВГПУ, которые состоятся в апреле 2012 г., а также Брянчаниновских чтениях, посвященных духовно-нравственному воспитанию (в мае 2012 г.)

Рекомендации по оформлению отчета по педагогической практике.

Очет по практике следует оформить на листах формата А-4, шрифт 14 пт, междустрочный интервал – полуторный, выравнивание по ширине, поля – все 2 см.

Первый лист – титульный, где представлена информация о вузе, факультете, курсе и группе, месте практики, фамилии и инициалах практиканта. Титульный лист не нумеруется, все остальные страницы должны быть пронумерованы.

Листы скрепляются, представляются в папке-скоросшивателе (без файлов). При необходимости продемонстрировать наглядные материалы (диски, рисунки, картинки, карточки и др.), они могут быть вложены в один файл в конце отчета. Объем первого задания – до 5 страниц, второго - до 10 страниц, третьего 1-2 страницы четвертого – 2 страницы. Отчет не должен содержать грамматических и стилистических ошибок.

Цель выполнения задания 1 – формирование таких профессиональных компетенций, как саморефлексия, анализ собственных ошибок и достоинств проведенного урока, поиск эффективных путей дальнейшего педагогического взаимодействия.

При выполнении задания 2 следует подробно, детально обосновать, представить и проанализировать проведенное мероприятие. Идеи, материалы, задания могут быть заимствованы из педагогической литературы и адаптированы к конкретному коллективу. При этом должны быть детально раскрыты цели, актуальность, воспитательный потенциал. Ссылки на источники информации обязательны. Обоснование и анализ мероприятия возможно осуществлять в произвольной форме, придерживаясь рекомендуемого плана.

При выполнении задания 3 возможна свободная, творческая форма представления отчета.

Задание 4 выполняется по желанию студента. В отчете представляется краткое описание экспериментальной (исследовательской) деятельности в произвольной форме. Возможно использование схем, диаграмм, рисунков, аналитических таблиц и т.д.

При проверке отчетной документации будет оцениваться качество всех выполненных заданий, своевременность, аккуратность, творческий подход. Документация по педагогике не возвращается студентам, хранится на кафедре педагогики.

За консультацией по вопросам организации прохождения практики, оформления результатов можно обращаться по электронной почте. E-mail: balashova-iv@yandex.ru .

Образец титульного листа

Министерство образования и науки Российской Федерации

ФГБОУ ВПО «Вологодский государственный педагогический университет»

Кафедра педагогики

Отчет по педагогической практике

студентки 3 курса факультета иностранных языков и культур

очного отделения

Гордеевой Александры Александровны

Место практики -

Руководитель: к.п.н., доцент

Балашова Ирина Владимировна

Вологда - 2012

5