Приложение 1
Таблицы перевода суммы баллов по субтестам в школьные оценки в соответствии с возрастом испытуемого
Примечания:
1. При отнесении испытуемого к возрастной группе учитывается количество полных лет и полных месяцев.
2. Слева рядом с таблицами приведены шкальные оценки (0-20 баллов).
3. В приведенных ниже таблицах используются следующие цифровые обозначения субтестов:
1 - Осведомленность;
2 - Понятливость;
3 - Арифметический;
4 - Сходство;
5 - Словарный;
6 - Повторение цифр;
7 - Недостающие детали;
8 - Последовательные картинки;
9 - Кубики Коса;
10 - Складывание фигур;
11 - Шифровка;
12 - Лабиринты.
Возраст: 5 лет 0 месяцев - 5 лет 3 месяца
Возраст: 5 лет 4 месяца - 5 лет 7 месяцев
Возраст: 5 лет 8 месяцев — 5 лет 11 месяцев
Возраст: 6 лет 0 месяцев - 6 лет 3 месяца
Возраст: 6 лет 4 месяца - 6 лет 7 месяцев
Возраст: 6 лет 8 месяцев - 6 лет 11 месяцев
Возраст: 7 лет 0 месяцев - 7 лет 3 месяца
Возраст: 7 лет 4 месяца - 7 лет 7 месяцев
Возраст: 7 лет 8 месяцев - 7 лет 11 месяцев
Приложение 2
Таблица перевода суммарных оценок в стандартную (из пяти субтестов) форму
Приложение 2 (продолжение)
Приложение 3
Таблица вычисления итоговых показателей методики исследования интеллекта
Приложение 4
Пример вычисления и графического представления результатов тестирования
Возраст испытуемого: 9 лет 11 месяцев 25 дней (на момент исследования)
Возрастная группа: 9 лет 11 месяцев
Приложение 5
Среднегрупповые «интеллектуальные профили» шкальных оценок учеников общеобразовательных школ и детей-олигофренов (А.Ю. Панасюк, 1973)
Примечания:
- оценки нормально развитых в интеллектуальном плане школьников внесены на схему знаками «]», оценки детей-олигофренов - «[»;
- «интеллектуальные профили» представлены на схеме в виде интервалов оценок, наиболее характерных для рассматриваемых выборок детей;
- для более точного определения границ интервалов следует иметь в виду, что на схеме численное значение шкальной оценки приписано горизонтальной линии, проходящей подданной оценкой.
Приложение 6
Схема определения ошибок типа «Заход в тупик» в субтесте № 12 «Лабиринты»
Примечания: 1. Ошибкой типа «Заход в тупик» считается любое пересечение условного входа в тупик, обозначенного на схеме пунктирными линиями.
2. Лабиринты на схеме расположены в позиции, в которой их наблюдает экспериментатор.
Приложение 7 Границы определения уровней интеллектуального развития по д. Векслеру
Оценка показателя |
Характеристика уровня интеллектуального развития |
Встречаемость в выборке (%) (n=1700 чел.) |
130 и выше |
Весьма высокий интеллект |
2,2 |
120 - 129 |
Высокий интеллект |
6,7 |
110 - 119 |
Хорошая норма интеллекта |
16,1 |
90 - 109 |
Средний уровень интеллекта |
50,0 |
80 - 89 |
Сниженная норма интеллекта |
16,1 |
70 - 79 |
Пограничный уровень |
6,7 |
69 и ниже |
Умственный дефект |
2,2 |