- •Введение
- •Тема 1. Введение в общую психологию
- •Тема 4. Сознание и бессознательное психическое
- •Тема 2. Познавательные процессы
- •Тема 3. Психология личности и общения
- •Тема 4. Общие основы педагогики
- •Исследований
- •Тема 5. Теория обучения
- •Тест 19. Теория образования и обучения. Содержание образования
- •Тема 6. Теория воспитания
- •На личность
- •Тест 25. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности
- •Тема 7. Управление образовательными системами
- •Тема 8. Основы педагогической деятельности
- •Список рекомендуемой литературы Основная
- •Содержание
- •7. Управление образовательными системами………………..................90
- •8. Основы педагогической деятельности………………………..............96
- •Психология и педагогика: краткий теоретический обзор, тестовые задания
- •625000, Тюмень, ул. Володарского, 38
- •625039, Тюмень, ул. Киевская, 52
Тест 25. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности
1. Систематическое взаимодействие семейного коллектива на каждого из его членов; передача жизненного опыта, нравственных норм и ценностей - …функция семьи:
а) репродуктивная
б) хозяйственно-экономическая
в) воспитательная
г) коммуникативная
2. Эгалитарные (равноправные), патриархальные, матриархальные - классификация типов семьи по…
а) составу семьи
б) количеству детей
в) типу главенства в семье
г) качеству отношений
3. Умение анализировать, планировать, организовывать воспитательную деятельность, владение основами психолого-педагогической грамотности - условие семейного воспитания, как…
а) семейный уклад
б) педагогическая культура родителей
в) семейные традиции
г) общение и совместная деятельность
4. Оптимальным условием воспитания в семье является сочетание… Исключите лишнее:
а) высокая требовательность
б) контроль
в) демократичность
г) безмерная любовь к ребенку
д) принятие ребенка
5. Обостренное внимание и забота о ребенке сочетается с мелочным контролем, обилием ограничений и запретов, что усиливает несамостоятельность -…аномальный стиль воспитания, по А.Е. Личко и Г.Г. Эйдемиллер:
а) гипопротекция
б) доминирующая гиперпротекция
в) потворствующая гиперпротекция
г) эмоциональное отвержение
д) повышенная моральная ответственность
6. Подростку насильственно приписывается статус «главы семьи» -…аномальный стиль воспитания, по А.Е. Личко и Г.Г. Эйдемиллер:
а) гипопротекция
б) доминирующая гиперпротекция
в) потворствующая гиперпротекция
г) эмоциональное отвержение
д) повышенная моральная ответственность
7. Отсутствие материнской заботы и внимания, грубое и нередко жестокое обращение с ребенком -…аномальный стиль воспитания, по А.Е. Личко и Г.Г. Эйдемиллер:
а) гипопротекция
б) доминирующая гиперпротекция
в) потворствующая гиперпротекция
г) эмоциональное отвержение
д) повышенная моральная ответственность
8. Воспитание по типу «кумир семьи», потакание всем желаниям ребенка, чрезмерное покровительство и обожание -…аномальный стиль воспитания, по А.Е. Личко и Г.Г. Эйдемиллер:
а) гипопротекция
б) доминирующая гиперпротекция
в) потворствующая гиперпротекция
г) эмоциональное отвержение
д) повышенная моральная ответственность
9. Недостаток контроля за поведением, доходящий иногда до полной безнадзорности, -…аномальный стиль воспитания по А.Е. Личко и Г.Г. Эйдемиллер:
а) гипопротекция
б) доминирующая гиперпротекция
в) потворствующая гиперпротекция
г) эмоциональное отвержение
д) повышенная моральная ответственность
10. Важнейшими асоциальными причинами, вызывающими дисфункцию семейных отношений, являются…
а) низкий прожиточный уровень, безработица членов семьи, увеличение бытовых нагрузок
б) алкоголизм родителей, наркомания, проституция, детская безнадзорность
в) нарушение связи между поколениями, отсутствие одного из родителей, конфликты между родителями
г) жесткость, агрессивность, психические и сексуальные отклонения
