- •Рабочая программа дисциплины
- •032700 Филология
- •1. Цели освоения дисциплины
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Современный русский язык. Морфология»
- •4. Структура и содержание дисциплины (модуля) «Современный русский язык. Морфология»
- •Тема 1. Предмет и задачи морфологии. Словоформы и парадигмы. Грамматическое значение, средства и способы его выражения.
- •Тема 2. Грамматические категории. Части речи: проблемы классификации
- •Тема 3. Имя существительное. Общая характеристика. Лексико-грамматические разряды, категории рода, числа, падежа имен существительных. Типы склонения.
- •Тема 4. Имя прилагательное. Имя числительное.
- •Тема 5. Местоимения. Функционально-семантические классы местоимений. Грамматическая классификация. Особенности словоизменения.
- •Тема 6. Глагол. Общая характеристика. Образование грамматических форм. Формальные классы глагола. Вид глагола. Видовая цепь. Коррелятивные и деривационные оппозиции. Двувидовые и одновидовые глаголы.
- •Тема 7. Залог глагола. Двузалоговая (а.В. Бондарко) и трехзалоговая (а.А. Шахматов, в.В. Виноградова) теории. Категория наклонения глагола. Явление транспозиции наклонений в тексте.
- •Тема 8. Категория времени глагола. Разновидности временных значений, порождаемых в контексте. Категории лица и числа глагола. Причастие. Деепричастия.
- •Тема 9. Наречие. Разряды наречий по значению. Образование степеней сравнения наречий. Категория состояния. Служебные части речи. Междометие. Модальные слова.
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
- •1. Распределите фамилии лингвистов в соответствии с этапами развития теории русской грамматики.
- •16. Распределите грамматические формы слов разных частей речи в соответствии с морфологическими показателями (средствами выражения грамматических значений):
- •17. Соотнесите способы выражения грамматических значений с примерами словоформ, выражающих грамматические значения соответствующими способами.
- •18. Завершите фразу, назвав определяемый термин:
- •19. Сопоставьте определения грамматической категории, предложенные разными исследователями:
- •7. Найдите в тексте наречия и слова категории состояния. Проведите их анализ по схеме.
- •8. Найдите в тексте имена служебные части речи. Проведите их анализ по схеме.
- •Имя существительное.
- •2. Имя прилагательное.
- •3. Имя числительное.
- •4. Местоимение.
- •5. Глагол.
- •6. Причастие.
- •7. Деепричастие.
- •8. Наречие.
- •9. Категория состояния.
- •10. Модальное слово.
- •11. Предлог.
- •12. Союз.
- •13. Частица.
- •14. Междометие.
- •15. Звукоподражание.
- •История изучения частей речи в русском языкознании и спорные вопросы их современной классификации.
- •4. Функциональная грамматика а.В. Бондарко. Понятия функционально-семантической категории и функционально-семантического поля. (На примере одного из фсп).
- •Существительное и глагол как базовые части речи. Когнитивные и грамматические основания противопоставления.
- •Категория рода существительных и других частей речи. Род как грамматическая категория и пол как функционально-семантическая категория.
- •Грамматическая и функционально-семантическая категория числа. Проблемные вопросы учения о категории числа.
- •Грамматическая категория падежа. Проблемные вопросы падежной теории.
- •Прилагательное.
- •Проблема классификации парадигм русского именного словоизменения.
- •Проблема частеречной отнесенности местоимений и местоименных наречий. Особенности грамматических категорий в системе местоимений.
- •Глагол как смысловой центр высказывания. Понятие предикативности.
- •14. Лексико-грамматические разряды глагола.
- •15. Русский инфинитив
- •Проблема квалификации залога как словоизменительной и несловоизменительной категории глагола. Спорные вопросы залоговой теории.
- •Русская аспектология: проблемы изучения категории вида глагола. Понятие «способа действия». Вид как грамматическая и аспектуальность как функционально-семантическая категории.
- •Функционально-семантическая категория модальности и грамматические средства её выражения.
- •Время глагола. Транспозиция временных форм.
- •20. Лицо глагола и фск персональности.
- •Спорные вопросы частеречной отнесенности слов категории состояния.
- •21. Современные процессы в морфологической системе русского языка.
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •Список литературы для конспектирования и рецензирования.
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
5. Образовательные технологии
Учебный процесс состоит из лекций, практических занятий и самостоятельной работы студентов. Основная организационная форма обучения – аудиторные занятия в виде лекций и практических занятий. Во время лекций доминирует сочетание объяснительно-иллюстративного, репродуктивного методов и проблемное изложение материала с элементами интерактивной лекции. Основным иллюстративным средством обучения на лекции является мультимедийная презентация.
Во время практических занятий проводится разбор языковых и текстовых материалов с целью формирования навыков морфологического анализа грамматических форм слов разных частей речи и умений применять на практике теоретические сведения курса. Сочетаются индивидуальные формы работы (выполнение заданий и их комментарий) и коллективные формы работы в малых группах. Систематически осуществляется текущий контроль знаний в виде тестирования (практическое занятие №1 – тест по теории морфологии), проверки самостоятельных работ по морфологическому анализу словоформ (практические занятия №№ 2, 4, 5, 10, 13 и контрольных работ (практическое занятие № 6 - контрольная работа «Именные части речи», прктическое занятие № 11 - Глагол»).
Самостоятельная работа студентов основана на применении сознательно-практического и исследовательского метода обучения. Самостоятельно, согласно плану работы, студенты по материалам текстов лекций и соответствующих разделов учебников и монографий осваивают теоретические основы курса, знакомятся с приёмами и методами анализа морфологических категорий, грамматических значений, средств и способов их выражения у словоформ русского языка в современном дискурсе. Самостоятельно (индивидуально или в творческих группах) студенты готовят презентации и опорные конспекты по разделам курса, реферируют, рецензируют или конспектируют разделы научных статей и монографий по проблемам морфологии (по выбору студента).
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
№ |
Тема для изучения |
Задания для самостоятельной подготовки и творческие задания |
Трудоёмкость |
Компетенции |
1 |
Предмет и задачи морфологии. Словоформы и парадигмы. Грамматическое значение, средства и способы его выражения. Грамматические категории. Части речи: проблемы классификации |
1. Изучить текст лекций по теме. 2. Сделать краткий конспект (определение основных понятий) по учебнику: Тихонов А.Н.. Современный русский язык: Морфемика. Словообразование. Морфология. – М., 2003. – С. 193 – 213. 3. Схематично изобразить и сопоставить классификации частей речи русского языка, представленные в книгах: Виноградов В.В. Русский язык. – М., 1986. – С. 41 – 46. Русская грамматика. – М., 1980. – С. 457 – 459. 4. Выполнить тест по теме «Основные понятия морфологии» |
4 часа |
ОК1 ОК11 ПК1 ПК-2 ПК5 |
2 |
Имя существительное. Общая характеристика. Лексико-грамматические разряды. Категория рода |
1. Изучить текст лекций по теме. 2. Сделать краткий конспект (определение основных понятий) по учебнику: Тихонов А.Н.. Современный русский язык: Морфемика. Словообразование. Морфология. – М., 2003. – С. 213 – 236. 3. Схематично представить систему лексико-грамматических разрядов существительных. 4. Определить ЛГР, формы и грамматическое значение рода у существительных в тексте (проверочная работа № 1) |
2 ч. |
ОК1 ОК2 ОК11 ПК1 ПК-2 ПК-3 ПК-4 ПК-5 ПК-6 |
3 |
Имя существительное. Категории числа и падежа. Падежные значения существительных. Морфологический анализ словоформ. |
1. Изучить текст лекций по теме. 2. Сделать краткий конспект (определение основных понятий) по учебнику: Тихонов А.Н.. Современный русский язык: Морфемика. Словообразование. Морфология. – М., 2003. – С. 236 – 259. 3. Схематично представить систему общих и частных падежных значений. 4. Определить тип склонения, формы падежа и падежные значения у существительных в тексте (проверочная работа № 1). 5. Выполнить полный разбор 2-х существительных из текста проверочной работы №1. |
2 ч. |
ОК1 ОК2 ОК11 ПК1 ПК-2 ПК-3 ПК-4 ПК-5 ПК-6 |
4 |
Имя прилагательное. Общая характеристика. Лексико-грамматические разряды. Грамматические категории. Типы склонения. |
1. Изучить текст лекций по теме. 2. Сделать краткий конспект (определение основных понятий) по учебнику: Тихонов А.Н.. Современный русский язык: Морфемика. Словообразование. Морфология. – М., 2003. – С. 260 – 280. 3. Схематично представить систему ЛГР прилагательных и их морфологических свойств. 4. Определить ЛГР, тип склонения, грамматические формы у прилагательных в тексте (проверочная работа № 2). 5. Выполнить полный разбор 2-х прилагательных из текста проверочной работы №2. |
2 ч. |
ОК1 ОК2 ОК11 ПК1 ПК-2 ПК-3 ПК-4 ПК-5 ПК-6 |
5 |
Имя числительное. Лексико-грамматические разряды. Грамматические категории. Типы склонения. |
1. Изучить текст лекций по теме. 2. Сделать краткий конспект (определение основных понятий) по учебнику: Тихонов А.Н.. Современный русский язык: Морфемика. Словообразование. Морфология. – М., 2003. – С. 280 – 293. 3. Схематично представить систему ЛГР, семантических и структурных разрядов числительных и их морфологических свойств. 4. Выполнить полный разбор по схеме всех числительных из текста проверочной работы №3. |
2 ч. |
ОК1 ОК2 ОК11 ПК1 ПК-2 ПК-3 ПК-4 ПК-5 ПК-6 |
6 |
Местоимения. Функционально-семантические классы местоимений. Грамматическая классификация. Особенности словоизменения. |
1. Изучить текст лекций по теме. 2. Сделать краткий конспект (определение основных понятий) по учебнику: Тихонов А.Н.. Современный русский язык: Морфемика. Словообразование. Морфология. – М., 2003. – С. 293 – 303. 3. Провести сопоставительный анализ морфологической характеристики местоимений, представленной в книгах: Виноградов В.В. Русский язык. – М., 1986. – С. 264 – 280. Русская грамматика. – М., 1980. – С. 531 – 539. 3. Схематично представить систему функционально-семантических и грамматических разрядов местоимений и их морфологических свойств. 4. Выполнить полный разбор по схеме всех местоимений из текста проверочной работы №4. |
2 ч. |
ОК1 ОК2 ОК11 ПК1 ПК-2 ПК-3 ПК-4 ПК-5 ПК-6 |
7 |
Глагол. Общая характеристика. Образование грамматических форм. Формальные классы глагола.
|
1. Изучить текст лекций по теме. 2. Сделать краткий конспект (определение основных понятий) по учебнику: Тихонов А.Н.. Современный русский язык: Морфемика. Словообразование. Морфология. – М., 2003. – С. 304 – 318. 3. Схематично представить систему непродуктивных классов глагола и типов спряжения. 4. Определить основы формообразования, класс глаголов и их спряжение из текстов проверочных работ №4 и №5. |
2 ч. |
ОК1 ОК2 ОК11 ПК1 ПК-2 ПК-3 ПК-4 ПК-5 ПК-6 |
8 |
Вид глагола. Видовая цепь. Коррелятивные и деривационные оппозиции. Двувидовые и одновидовые глаголы. |
1. Изучить текст лекций по теме. 2. Сделать краткий конспект (определение основных понятий) по учебнику: Тихонов А.Н.. Современный русский язык: Морфемика. Словообразование. Морфология. – М., 2003. – С. 318 – 340. 3. Схематично представить систему соотношений глаголов по виду и классификацию способов глагольного действия. 4. Определить грамматические формы вида и их семантику у глаголов из текстов проверочных работ №4 и №5. |
2 ч. |
ОК1 ОК2 ОК11 ПК1 ПК-2 ПК-3 ПК-4 ПК-5 ПК-6 |
9 |
Залог глагола. Двузалоговая (А.В. Бондарко) и трехзалоговая (А.А. Шахматов, В.В. Виноградова) теории.
|
1. Изучить текст лекций по теме. 2. Сделать краткий конспект (определение основных понятий) по учебнику: Тихонов А.Н.. Современный русский язык: Морфемика. Словообразование. Морфология. – М., 2003. – С. 341 – 349. 3. Провести сопоставительный анализ морфологической характеристики местоимений, представленной в книгах: Виноградов В.В. Русский язык. – М., 1986. – С. 509 – 528. Русская грамматика. – М., 1980. – С. 613 – 618. 4. Определить грамматические формы и семантику залога у глаголов из текстов проверочных работ №4 и №5. |
2 ч. |
ОК1 ОК2 ОК11 ПК1 ПК-2 ПК-3 ПК-4 ПК-5 ПК-6 |
10 |
Категория наклонения глагола. Явление транспозиции наклонений в тексте. Категория времени глагола. Разновидности временных значений, порождаемых в контексте.
|
1. Изучить текст лекций по теме. 2. Сделать краткий конспект (определение основных понятий) по учебнику: Тихонов А.Н.. Современный русский язык: Морфемика. Словообразование. Морфология. – М., 2003. – С. 356 – 378. 3. Определить грамматические формы наклонения и времени, их семантику у глаголов из текстов проверочных работ №4 и №5. |
2 ч. |
ОК1 ОК2 ОК11 ПК1 ПК-2 ПК-3 ПК-4 ПК-5 ПК-6 |
11 |
Категории лица и числа глагола. Причастие. Деепричастие. |
1. Изучить текст лекций по теме. 2. Сделать краткий конспект (определение основных понятий) по учебнику: Тихонов А.Н.. Современный русский язык: Морфемика. Словообразование. Морфология. – М., 2003. – С. 350 – 354, 379 - 398. 3. 4. Выполнить полный морфологический анализ двух глаголов из текста проверочной работы №5. 5. Сделать морфологический анализ фрм причастий и деепричастий из проверочной работы №6. |
2 ч. |
ОК1 ОК2 ОК11 ПК1 ПК-2 ПК-3 ПК-4 ПК-5 ПК-6 |
12 |
Наречие. Разряды наречий по значению. Образование степеней сравнения наречий. Категория состояния. |
1. Изучить текст лекций по теме. 2. Сделать краткий конспект (определение основных понятий) по учебнику: Тихонов А.Н.. Современный русский язык: Морфемика. Словообразование. Морфология. – М., 2003. – С. 398 – 415. 3. Сделать морфологический анализ по тексту проверочной работы №7. |
2 ч. |
ОК1 ОК2 ОК11 ПК1 ПК-2 ПК-3 ПК-4 ПК-5 ПК-6 |
13 |
Служебные части речи. Свойства служебных слов в отличие от знаменательных и их функции. Междометия. Модальные слова. Звукоподражания.
|
1. Изучить текст лекций по теме. 2. Сделать краткий конспект (определение основных понятий) по учебнику: Тихонов А.Н.. Современный русский язык: Морфемика. Словообразование. Морфология. – М., 2003. – С. 3416 – 452. 3. Сделать морфологический анализ слов служебных частей речи по тексту проверочной работы №8. |
2 ч. |
ОК1 ОК2 ОК11 ПК1 ПК-2 ПК-3 ПК-4 ПК-5 ПК-6 |
14 |
Выполнение творческих работ |
Выполнить индивидуальные творческие задания или проектные работы в группах. |
10ч. |
ОК1 ОК2 ОК3 ОК6 ОК8 ОК11 ПК1 ПК-2 ПК-3 ПК-4 ПК-5 ПК-6 ПК-7 ПК-8 ПК-9 ПК-10 ПК-11
|
15 |
Презентация самостоятельных творческих работ по курсу (индивидуальных и в творческих группах).
|
Подготовить отчет о результатах выполнения творческих заданий в форме презентаций и представить на заключительном коллоквиуме. |
4 ч. |
ОК1 ОК2 ОК3 ОК6 ОК8 ОК11 ПК1 ПК-2 ПК-3 ПК-4 ПК-5 ПК-6 ПК-7 ПК-8 ПК-9 ПК-10 ПК-11 |
|
|
Итого: |
44 |
|
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Тест по теории морфологии