Семинар 4. От киевской руси к московской. Образование централизованного государства.

Название княжества, территории и основные города

Характеристика политического строя и экономического развития

Характеристика деятельности князей

1

2

3

1.

Боярская республика, во главе с посадником, вече

2. Галицко-Волынское княжество

3.

- Андрей Боголюбский (1157-1174) штурмом взял и разграбил Киев

4. Киевское княжество

Князь

Политика князя, основные деяния

Значение для образования единого государства

1

2

3

1. Иван Калита (1325- 1340)

1.

2.

…..

2. Семен Гордый

( )

и Иван

Красный

( )

1. Продолжили курс на сотрудничество с Ордой.

2. Расширяли земли Москвы.

3. Борьба с Литвой, шведами, ливонцами, новгородцами.

1. Татарские отряды не разоряли княжество, которое получило возможность развиваться.

2. Укрепление княжества.

3. Дмитрий Донской

( )

4. Василий I

( )

5. Василий II

( )

Феодальная война 1433-1453 гг.

6. Иван III

( )

1.

2.

…..

Москва объявляла себя преемницей Византии, новым центром истинного православия.

№№ п.п.

Часы

Тема, содержание семинарского занятия (примерный план)

Деятельность студента

1

3

4

5

леч

пед

стом

3

Семинар 1

ВВОДНО-ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ

1. Предмет и задачи дисциплины «История Отечества».

2. Периодизация всемирной и Российской истории.

• Слушают преподавателя, раскрывающего цели и задачи дисциплины. Записывают в тетрадь для конспектов требования, предъявляемые к освоению дисциплины.

• Выполняют входящий тестовый контроль по истории России (остаточные знания школьной дисциплины «История Отечества»).

• Знакомятся с требованиями, предъявляемыми к дисциплине.

• Получают методические рекомендации по написанию рецензии на научную статью

• Из предложенного преподавателем списка выбирают статью для рецензирования.

леч

пед

стом

3

Семинар 2

ВВЕДЕНИЕ В ИСТОРИЮ ОТЕЧЕСТВА. МЕТОДОЛОГИЯ ИСТОРИИ

1. Проблемы методологии истории.

2. Историческое сознание: сущность, формы, функции

3. Основные концепции общего исторического процесса.

4. Российские исторические школы.

5. Историография и вспомогательные исторические дисциплины.

• Отвечают на вопросы планв.

• Обсуждают проблемы методологии истории (методы, принципы, функции истории).

• Обсуждают концепции общего исторического процесса.

• Обсуждают историографию.

леч

пед

стом

3

Семинар 3

ФОРМИРОВАНИЕ ДРЕВНЕРУССКОГО ГОСУДАРСТВА. КИЕВСКАЯ РУСЬ

1. Восточные славяне в IV-IX вв.: проблема этногенеза, формы хозяйственной деятельности, общественное устройство и верования.

2. Теории происхождения Российской государственности.

3. От Киевского княжества до образования Киевской Руси - деятельность первых русских князей.

4. Принятие христианства на Руси – причины и последствия

• Отвечают на вопросы плана.

• Анализируют этапы Киевской Руси. Дают оценку первым Киевским князьям.

• Раскрывают особенности и определяю значение принятия Христианства на Руси.

4

леч

пед

стом

3

Семинар 4

ОТ КИЕВСКОЙ К МОСКОВСКОЙ РУСИ. ОБРАЗОВАНИЕ ЦЕНТРАЛИЗОВАННОГО ГОСУДАРСТВА

1. Причины политической раздробленности и падение Киевской Руси.

2. Борьба Руси за независимость в XIII веке:

– монголо-татарское нашествие и установление экономической и политической зависимости;

- отражение агрессии шведских и немецких рыцарей.

3. Формирование централизованных государств в Европе и Руси – общее и особенное.

4. Возвышение Москвы и собирание русских земель в единое государство:

- предпосылки и этапы объединения

- роль московских князей в

формировании московского государства.

5.Теория «Москва – III Рим».

• Отвечают на вопросы плана.

• Проводят сравнительный анализ специфики политической раздробленности на Руси и в Европе.

• Сравнивают уровень развития древнерусских земель и государств в Европе.

• Ведут дискуссию по оценкам причин и последствиям монголо-татарского ига в исторической литературе.

• Выявляют закономерности формирования централизованного государства на Руси.

• Анализируют роль объективных и субъективных факторов в возвышении Москвы.

• Доказывают, что в конце 15 – начале 16 вв. сформировалось единое централизованное государство.

леч

пед

стом

3

Семинар 5

РОССИЯ В ПЕРИОД ЦАРСТВОВАНИЯ ИВАНА ГРОЗНОГО. СТАНОВЛЕНИЕ РОССИЙСКОГО САМОДЕРЖАВИЯ. СМУТНОЕ ВРЕМЯ.

1. Иван IV Грозный: судьба царя - судьба страны: Исторический портрет Ивана IV.

2. Первый период царствования Ивана IV. Реформы «Избранной рады» - цели и итоги.

3. Опричнина: цели, сущность и последствия.

4. Смутное время: причины, этапы, политические альтернативы.

• Отвечают на вопросы плана

• Составляют исторический портрет Ивана Грозного (психологический и политический)

• Выявляют цели и характеризуют методы правления Ивана Грозного.

• Сравнивают реформы избранной рады и опричнину.

• Рассматривают этапы смутного времени, выявляют возможные альтернативы.

• Сравнивают черты европейской и восточной цивилизаций. Ведут дискуссию по определению места России в мировой истории.

леч

пед

стом

3

Семинар 6

МОДЕРНИЗАЦИЯ СТРАНЫ В НОВОЕ ВРЕМЯ И ОБРАЗОВАНИЕ РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ. РЕФОРМЫ ПЕТРА I

1. Восстановление государственности на Руси: условия, особенности, альтернативы:

- Земский собор 1613 г.: начало династии Романовых

- первые Романовы (Михаил, Алексей, Федор)

- церковь и государство: проблемы взаимоотношений. Никон и Аввакум; церковный раскол.

2. Исторический портрет Петра I.

3. Реформы Петра 1 – модернизация и европеизация. Результаты, ход, методы и цена преобразований.

4. Абсолютизм российский и западноевропейский: общее и особенное, соотношение уровней развития России и Европы.

• Отвечают на вопросы плана.

• Анализируют причины выбора Михаила Романова.

• Дают оценку деятельности первых Романовых.

• Разбирают этапы закрепощения крестьян.

• Характеризуют политическую, экономическую и духовную жизнь России XVII в.

• Описывают исторический портреты Петра I.

• Раскрывают суть петровских реформ и дают оценку их последствиям.

• Сравнивают особенности развития мануфактурного производства в России и Европе.

• Анализируют по карте основные направления внешней политики Петра Великого и изменения геополитического положения России.

• Дают оценку периоду царствования Петра I.

леч

пед

стом

3

Семинар 7

ВЕК ДВОРЦОВЫХ ПЕРЕВОРОТОВ. «ПРОСВЕЩЕННЫЙ АБСОЛЮТИЗМ» ЕКАТЕРИНЫ II.

1. Причины дворцовых переворотов. Основные направления политики российских монархов (1725-1762).

2. Исторический портрет Екатерины II.

3. Эпоха Просвещения и «просвещенный абсолютизм» Екатерины II - особенности, содержание, противоречия.

- законодательная деятельность Екатерины II (Наказ, Уложенная комиссия, жалованные грамоты)

- реформы Екатерины II - завершение петровских преобразований.

- «золотой век» русского дворянства и рост социальной поляризации.

4. Оценка «просвещенного абсолютизма» Екатерины II

• Отвечают на вопросы плана

• Раскрывают причины дворцовых переворотов.

• Оценивают внешнеполитическую деятельность российских монархов эпохи дворцовых переворотов.

• Описывают исторический портрет Екатерины II.

• Сравнивают эпоху Просвещения в Европе и в России.

• Рассматривают процесс усиления крепостной зависимости. Дают оценку восстанию Е. Пугачева.

• Дают оценку периоду царствования Екатерины II.

леч

пед

стом

3

Семинар 8

РОССИЯ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX ВЕКА. КРИЗИС САМОДЕРЖАВИЯ И ПОПЫТКИ ВЫХОДА ИЗ НЕГО

1. Исторический портрет Александра I.

2. Внутренняя и внешняя политика Александра I – реформы и контрреформы.

3. Исторический портрет Николая I.

4. Политическая реакция и реформы Николая 1.

5. Общественно-политическая мысль России 1-ой половины XIX в. (декабристы, славянофилы, западники)

• Отвечают на вопросы плана.

• Описывают исторические портреты Александра 1, Николая 1

• Определяют закономерности мировой истории и истории России в 1-ой половине XIX в.

• Дают оценку общественным взглядам в России в 1-ой половине ХIX в..

леч

пед

стом

3

Семинар 9.

РОССИЯ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX ВЕКА

1. Исторический портрет Александра II.

2. Отмена крепостного права и крушение реформаторских замыслов.

3. Буржуазные реформы 60-70-х годов XIX в.

4. Развитие революционного движения в России. (народники, марксисты)

5. Исторический портрет Александра III.

6. Контрреформы 80-х годов. Российский консерватизм и его особенности.

• Отвечают на вопросы плана.

• Описывают исторические портреты Александра IIи Александра 3

• Дают оценку общественным взглядам и революционным течениям в России.

• Сравнивают революционные события по характеру и задачам в России и Европе. Анализируют причины русских революций.

• Анализируют особенности развития капитализма в России и Европе, результаты Первой мировой войны.

леч

пед

стом

3

Семинар 10

РОССИЯ НА РУБЕЖЕ ВЕКОВ XIX-начало XX вв. ПОЛИТИЧЕСКИЕ АЛЬТЕРНАТИВЫ САМОДЕРЖАВИЮ.

1. Исторический портрет Николая II.

2. Начало развития капитализма в России и его особенности.

3. Революция 1905-1907 гг. Причины, характер и значение.

4. Формирование многопартийной системы в России.

5. Государственные Думы. Провал попытки установления парламентской монархии.

6. Столыпинская аграрная реформа.

леч

пед

стом

3

Семинар 11.

ПАДЕНИЕ РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ. ОТ I МИРОВОЙ ВОЙНЫ К РЕВОЛЮЦИЯМ 1917 Г.

1. I Мировая война и ее последствия.

2. Февральская революция 1917 г. Падение российской империи. Причины, движущие силы, сущность двоевластия, политические кризисы от Февраля к Октябрю.

3. Октябрьская революция 1917 г. Альтернативы политического развития. Становление советской власти.

леч

пед

стом

3

Семинар 12

СТАНОВЛЕНИЕ СОВЕТСКОЙ ВЛАСТИ. ПЕРВЫЕ РЕФОРМЫ

1. Гражданская война. Причины. Ход. Итоги.

2. Первые реформы советской власти. ПВК

3. Образование СССР

4. НЭП и его последствия

• Отвечают на вопросы плана.

• Анализируют и оценивают становление тоталитарной системы общества. Дискутируют о культе личности Сталина.

• Анализируют международные отношения накануне войны. Дают оценку подготовке к войне СССР и Германии.

• Работают с хронологической таблицей по основным периодам и сражениям войны.

• Формируют личностное отношение к войне и ее последствиям.

леч 3

пед -3

ст - 6

Семинар 13

СССР, ЗАПАД И МИР В 30-40-Е ГОДЫ ХХ ВЕКА.

1. 1929 г.- Великий перелом. «Большой скачок».

2. индустриализация и коллективизация. Формирование культа личности Сталина

3. Мировой экономический кризис. Международное положение в мире в нконце 30-х гг.

4. Вторая Мировая.

5. Великая Отечественная Цена Победы.

леч

пед

стом

3

Семинар 14

ПОСЛЕВОЕННОЕ РАЗВИТИЕ СССР.

Восстановление народного хозяйства

Начало холодной войны

Политические процессы 40-50-х годов

1953 г. - Борьба за власть

леч

3

пед

3

стом

6

Семинар 15

СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПРЕОБРАЗОВАНИЯ В СТРАНЕ В 50-70-Х ГГ. ОТ ОТТЕПЕЛИ К ЗАСТОЮ.

1. Политические портреты Хрущева и Брежнева

2. «оттепель» в начале 60-х годов. XX съезд КПСС: попытки либерализации страны.

3. Период «застоя» административно-командной системы социализма

• Отвечают на вопросы плана.

• Слушают сообщения о политическом портрете Н.С. Хрущева.

• Дают оценку застойным явлениям в СССР в период правления Л.Брежнева.

• Сравнивают социально-экономическое, политическое и культурное развитие СССР в 60-70 е гг.

• Сравнивают развитие нашей страны и США, Европы и стран Востока в конце ХХ века.

леч

стом

6

пед

3

Семинар 16

РОССИЯ НА РУБЕЖЕ ХХ-ХХ1 ВЕКОВ: ОТ ПЕРЕСТРОЙКИ К СМЕНЕ ПОЛИТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ.

1. «Перестройка». Причины, итоги, последствия.

2. Россия в 90-е годы. Изменения экономического и политического строя в России.

3. Конституционный кризис в России 1993 г. и демонтаж системы власти Советов.

4. Россия в начале ХХ1 в. Модернизация обзщественно-политических отношений

• Отвечают на вопросы плана.

• Слушают сообщения о политических портретах М.С. Горбачева, Б.Н. Ельцина, В.В. Путина, Д.А. Медведева.

• Анализируют изменения, произошедшие с нашей страной во второй половине ХХ века.

• Формируют собственную позицию по отношении к Истории России ХХ века.

• «Защищают» рецензии на научные статьи

леч.-3

пед – 3

стом.-6

Семинар 17

Итоговое тестирование

Защита рецензий (для стома)

ЗАЧЕТ.

леч -54

пед – 51

стом - 63