Основные задачи обучения изобразительному искусству в четвертом классе:

• продолжение освоения выразительных возможностей графических материалов, различных способов штриховки гра­фитным и цветным карандашами, фломастерами, пером и ту­шью, пастельными мелками, углем, сангиной и др.;

• продолжение освоения живописных приемов (по сырому, лессировки, раздельный мазок, от пятна и др.) и способов при­менения смешанной техники работы разнообразными художе­ственными материалами (акварель с белилами, акварель и штриховка тушью, гратография и др.);

• продолжение освоения правильной передачи пропорци­ональных соотношений фигуры человека и животных;

• продолжение изучения способов передачи пространства на плоскости листа — изучение основ линейной и воздушной перспективы;

• освоение цветового, текстурного, мерного, тектоническо­го, функционального и образного пространства в процессе игр (изобразительных, декоративных и конструктивных);

• изучение основ светотени;

• продолжение освоения цветоведения, изучение и состав­ление гармоничных цветовых сочетаний, освоение выступаю­щих и отступающих цветов;

• формирование умения передавать движение в компо­зиции;

• продолжение знакомства с традиционными народными художественными промыслами (Федоскино, Палех, Мстёра, Вологда, Павлов Посад);

• изучение орнаментов, костюмов и жилищ народов России.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся I класса

В результате обучения в I классе учащиеся должны знать:

• что художники внимательно наблюдают окружающую жизнь;

• что каждое время года красиво по-своему и интересно для изображения:

Уметь:

• пользоваться кистью, красками, пластилином, ножницами;

• наблюдать натуру с целью передачи в рисунке ее особен­ностей;

• полностью использовать площадь листа бумаги, изображать предметы крупно;

• учитывать взаимное расположение предметов в рисунке, передавать в доступном возрасту виде основные смысловые связи между предметами;

• передавать выразительные особенности формы и размера предмета (высокий, низкий, большой, маленький);

• подбирать краски в соответствии с передаваемым в ри­сунке настроением;

• находить цвета для изображения разных времен года;

• знать названия основных и составных цветов;

• выражать в слове свои впечатления о природе, о примеча­тельных событиях жизни.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся II класса

В результате обучения во II классе учащиеся должны знать:

• что существуют разнообразные материалы и выразитель­ные средства, которыми пользуются художники;

• три вида художественной деятельности — изображение, украшение, постройка;

• что художники в своих произведениях выражают чувства, мысли, свое отношение к изображаемому;

• значение слов «художник», «зритель», «гуашь», «акварель», «пастель», «аппликация», «тушь», «карандаш», «пластилин»;

• художников, чье творчество связано с природой и сказоч­но-мифологической тематикой: И. Шишкина, И. Айвазовского, И. Левитана, Н. Рериха, В. Васнецова, М. Врубеля.

Уметь:

• смешивать гуашные краски, получать разнообразные цвета в соответствии с настроением, передаваемым в работе;

• передавать в рисунке по наблюдению, с натуры основные элементы строения предмета;

• пользоваться графическими материалами (уголь, тушь, па­лочка), добиваться разного характера линий;

• лепить способом вытягивания из целого куска пластилина;

• сознательно выбирать расположение листа в зависимости от содержания рисунка;

• передавать в рисунке вертикальное, горизонтальное, наклон­ное положения предметов;

• различать и передавать в рисунке на листе бумаги ближние и дальние предметы (ближе-ниже, дальше-выше);

• доброжелательно обсуждать работу товарищей;

• сообща украшать класс к праздникам.