Минобрнауки России

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Кузбасская государственная педагогическая академия»

(ФГБОУ ВПО КузГПА)

Землянская о.В., Юрасова г.Г. Водно-фонетический курс немецкого языка

Учебное пособие

по фонетике

немецкого языка

Новокузнецк 2012

ББК

Рецензенты:

Ломакова А.В., канд. культорологии, доцент кафедры английского языка и методики пре­по­да­ва­ния КузГПА; Падеро Н.В., канд. пед. наук, зав. каф. иностранных языков НФ Кем ГУ

Землянская О.В., Юрасова Г.Г. Вводно-фонетический курс фонетики немецкого языка. Учебное пособие по фонетике немецкого языка 

Учебное пособие предназначено для студентов, изучающих немецкий язык как второй иностранный. Целью данного пособия является выработка у студентов учстойчивых артикуляционных и ритмико-интонационных навыков и созданию прочной основы для дальнейшей успешной работы над совершенствованием немецкого произношения.

Введение

Настоящее пособие представляет собой комплекс упражнений для вводного фонетического курса фонетики немецкого языка и предназначается для студентов, изучающих немецкий язык в качестве второго иностранного языка. Содержание пособия соответствует требованиям государственного образовательного стандарта. Целью данного пособия является выработка у студентов устойчивых артикуляционных и ритмико-интонационных навыков и создания прочной основы для дальнейшей успешной работы по совершенствованию качества немецкого произношения.

Вводно-фонетический курс состоит из 7 уроков, но рассчитан на 20 – 26 академических часов. Преподаватель в праве самостоятельно определять, какое время необходимо для усвоения предусмотренного материала. Таким образом, каждый урок является цельным логическим единством. Материал урока, в зависимости от сложности и его индивидуального восприятия студентами, может изучаться в течение 2 – 6 учебных часов.

Вводно-фонетический курс опирается на основные сведения фонетики немецкого языка, предполагает активную работу над артикуляцией, предлагает упражнения, в которых проводится сравнительная характеристика звуков и звукосочетаний, а также предложения, диалоги и мини-тексты, которые представляют основные интонемы нормативного немецкого произношения. Преподаватель распределяет учебный материал самостоятельно, но авторы пособия рекомендуют упражнения, отмеченные «звездочкой», в качестве домашнего задания. Кроме того, каждый урок завершается «Контрольными заданиями к урокам», которые можно использовать как для текущего, так и итогового контроля.

Приложение к пособию предлагает дополнительный материал для работы над правописанием, чтения, заучивания стихотворений и песен, творческие задания. Этот материал преподаватель может использовать по своему усмотрению.

Авторы пособия рекомендуют начинать каждое занятие с гимнастики органов речи, в которую входят дыхательные и артикуляционные упражнения, способствующие эффективному овладению студентами особенностями артикуляционной базы немецкого языка. А каждое последующее занятие необходимо начинать с повторения материала предыдущего урока. Несомненно, важную роль играет и работа над анализом и транскрибированием слов и предложений. Студентов необходимо научить пользоваться словарем немецкого произношения, самостоятельно фиксировать графически любой звук и различные звукосочетание, особенности немецкой интонации при помощи общепринятых знаков и символов транскрипции Международной Фонетической Ассоциации.

Урок 1

Гласные [ a] [a: ] [e: ] [ε ] [ε: ] [ι: ] [i ] [ ə]

Дифтонг [aι ]

Согласные [t ] [ d] [n ] [ l] [s ] [ z]

Аффриката [ts ]

Простое повествовательное предложение с прямым и обратным порядком слов. Деление предложения на синтагмы. Интонация простого повествовательного предложения.

Упражнение 1. Прочитайте следующие слова:

Anna, Nase, da, Tante, Tinte, dann, satt, Saat, Sand, Sahne, Tat, Tanne, saβ, nass, in, ihn, innen, ihnen, diese, ist, die, sie, Sitte, Sinn, Ida, Saal, Säle, Salat, ein, Aal, als, alt, Ei, Eis, sei, Land, nein, lies, Lied, Salz, zahlen, eilen, aβen, sei, ziehen, Satz, Sätze, Ehe, edel, See, Zehe, sehnen dehnen, These, lesen, lehnen, Tee, denn, Zahl, Zahlen,Tal, das, die, Dill, Ziel, essen, senden, sein, Leid, Neid, Liste, nähen, leihen, Leine, leiden, leise, Netz, Tasse, säen, Nähe, tändeln, zählen, Zinn, Zinsen, Esel, eitel, nieseln, niesen, tadeln, Adel, Diele, dienen, Seele, Nadel, Nädel, Eisen, lassen, nett, leiten, Insel, Zahn, Zähne

Упражнение 2. Прочитайте пары слов.

[e: ] - [ι: ] [e: ] - [ε: ]

lesen - liest Zehen - zählen

dehnen - dienen Thesen - Täten

See - sie sehen - säen

edel - Ida Tee - Täler

Zeh - Ziel Seele - Säle

These - Tiene dehnen - Dänen

Zehen - ziehen

Ehe - ihn

[s ] - [z ] [t] - [d]

Liste - Liese Daten - Taten

Tasse - Tase Dante - Tante

essen - Esel diese - These

aβen - Ase Dattenl - Taten

nass - Nase edel - eitel

Eis - Eisen leiden - leiten

lassen - lasen dann - Tanne

das - Dasein

*Упражнение 3. Затранскрибируйте слова.

Da, Tante, Tinte, dann, satt, Saat, Sand, Sahne, Tat, Tanne, saβ, nass, in, ihn, innen, ihnen, diese, ist, die, sie, Sitte, Sinn, Ida, Saal, Säle, Salat, ein, Aal, als, alt, Ei, Eis, sei, Land, nein, lies, Lied, Salz, zahlen, eilen, aβen, sei, sein, Leid, Neid, Liste, nähen, leihen, Leine, leiden, leise, Netz, Tasse, säen, Nähe, tändeln, zählen, Zinn, Zinsen, Esel, eitel, nieseln, niesen, tadeln, Adel, Diele, dienen, Seele, Nadel, Nädel, Eisen, lassen, nett, leiten, Insel, Zahn, Zähne, ziehen, Satz, Sätze, Ehe, edel, See, Zehe, sehnen, dehnen, These, lesen, lehnen, Tee, denn, Zahl, Zahlen,Tal, das, die, Dill, Ziel, essen, senden

Упражнение 4. Прочитайте словосочетания. Обратите внимание на ударение в группе слов.

edle ´Seide, eine nasse ´Tasse, eine alte ´Tanne, eine alte ´Diele, seine nette ´Tante, ein altes ´Lied, ein elendes ´Dasein, ein seidenes ´Netz, ein edles ´Ziel

einen Sa´lat essen, einen ´Esel tadeln, einen ´Tee senden, eine ´These lesen, einen ´Satz lesen, ein ´Tal sehen, die ´Nädel zählen, in die ´Diele eilen, ´Eis essen, das ´Ziel sehen

Упражнение 5. Прочитайте предложения c прямым и обратным порядком слов.

Das ist Anna. Da ist ein Tal.

Anna ist da. Nah ist ein See.

Die Tante saβ da. Da ist eine Liste.

Ida ist satt. Dann isst Ida.

Ida leidet. Innen saβ Ada.

Anna liest. Dann liest die Tante.

Sie lesen. Da ist seine Tasse.

Sie isst. Da ist eine alte Tanne.

Alle Tannen sind alt. Da ist ein Esel.

Tina sitzt da.

Sie zählt.

Seine Tante ist eitel.

Das ist eine Zahl.

Упражнение 6. Продолжите предложение. Обратите внимание на твердый приступ перед гласными в начале слова.

Das ist ... ( Anna, ein Aal, ein Ei, ein Eis, Eisen, Essen, eine Ehe, ein Esel, eine Insel, eine Idee, Ida)

Упражнение 7. Прочитайте тексты.

A) Das ist ein Saal. Da sitzt Tina. Sie liest. Dann sieht sie eine Tasse. Die Tasse ist alt. Sie ist nass.

B) Das ist Denis. Denis isst einen Salat. Das ist Ida. Sie ist seine Tante. Die Tante sitzt nah. Sie ist nett. Die Tante näht.

*Упражнение 8. Найдите значение слов в словаре.

Nase, Tante, Tat, Tanne, Sitte, Sinn, Saal, Ei, Eis, Land, Lied, Salz, Satz, Tasse, Esel, Zahl, Zahn, Ziel, Liste;

dann, satt, nass, alt, leise, nett, edel;

zahlen, eile, sehen, lesen, essen, nähen, zählen, senden, tadeln, niesen, dienen;