- •Тема 2: методика анализа и конструирования
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •План изучения теоретического материала
- •2.1. Профессиональное образование украины и его основные понятия
- •Системный подход к профессиональному образованию
- •1. Внешние связи
- •2. Внутренняя структура
- •Вопросы и задания для контроля
- •1. Что означает понятие «системно-структурный подход к обучению»?
- •2.2 Методика анализа профессиональной деятельности специалиста
- •Этапы создания квалификационной характеристики:
- •Задания и вопросы для контроля
- •Структура политехнической подготовки или профессионально ориентировочнных дисциплин
- •2.4. Методика формирования содержания дисциплин профессиональной (специальной) подготовки
- •2.4.1 Методика формирования профессиональной программы подготовки студентов технических дисциплин
2. Внутренняя структура
Профессиональное образование –
6,7 год |
университет, академия |
|
|
|
|
|
Высшее 4 уровень |
Магистр |
5 год |
|
институт |
|
|
|
|
Высшее 3 уровень |
Специалист |
4 год |
|
|
колледж |
|
|
|
Высшее 2 уровень |
Бакалавр |
2,3год |
|
|
|
|
ВПУ |
техникум |
Высшее 1уровень |
Младший специалист |
1 год |
|
|
|
ПТУ, профес-сиональ-ный лицей |
|
|
Профес-сионально-техничес-кое |
Квалифицированный рабочий |
10,11 класс |
Гимназия |
Лицей |
|
|
|
Полное общее среднее |
|
|
9 класс |
Школа |
Неполное общее среднее |
|
|||||
Рис 5.Преемстренность и ступенчатость образования Украины
Компоненты структуры профессионального образования:
1. По элементам содержания образования
2. По педагогическим функциям
Профессия –
Специальность – это категория, которая характеризует:
в сфере образования – направленность и содержание обучения при подготовке специалиста (определяется через объект деятельности специалиста и отображает вид его деятельности и сферу использования его в работе);
в сфере труда – особенности направленности и специфику работы в рамках профессии (содержание профессиональных задач).
Исходя из этого, можно установить:
профессия является более широким понятием, чем специальность.
разновидности профессий называют специальностями.
критериями выделения специальностей являются способы дифференциации профессий, которые и определяют структуру профессиональной деятельности.
Критерии выделения специальностей:
1.В зависимости от сферы использования профессий или так называемые специальности в рамках профессий:
технологические;
организационные и управленческие;
проектные и конструкторские;
научно-исследовательские;
преподавательские (специальные дисциплины.)
2. В зависимости от объекта деятельности или области знания, к которой принадлежит данная профессия:
по принадлежности к отрасли (основная, добывающая, перерабатывающая);
по виду используемого оборудования;
по виду выполняемых трудовых процессов.
Например:
1.Профессия – инженер, специальность – машиностроение, специализация – компьютерные технологии в машиностроении; специализация – метрология, стандартизация и сертификация в машиностроении; специализация – технология и оборудование автоматизированного производства в машиностроении и приборостроении.
2. Профессия – инженер, специальность – пищевая промышленность, специализация – пищевая промышленность и общественное питание.
3. Профессия – инженер, специальность – химическая промышленность, специализация – машины и аппараты химических производств.
Таблица.1
Основные уровни профессиональной квалификации в Украине
Уровень профессиональной деятельности |
Общая характеристика |
Тип учебного заведения |
Уровни профессиональной квалификации |
|
Образовательный уровень |
Образовательно-квалификационный уровень |
|||
1 |
Деятельность по заданному алгоритму, характеризующаяся однозначным набором известных операций в рамках узлов или отдельных элементов технологического процесса (ремонт, наладка, монтаж, изготовление, складирование) |
Профессионально-техническое училище, профессиональный лицей, учебно-курсовой комбинат |
Общее полное среднее, профессионально-техническое |
Квалифицированный рабочий |
2 |
Деятельность по заданному сложному алгоритму без конструирования или частичным конструированием, который охватывает весь технологический процесс в рамках цикла |
Высшие учебные заведения первого, второго уровня аккредитации: техникум, колледж, ВПУ |
Базовое высшее |
Младший специалист, бакалавр |
3 |
Деятельность с использованием сложных алгоритмов, требующая конструирования решения, охватывающая весь технологический процесс на производстве |
Высшие учебные заведения третьего, четвертого уровня аккредитации: институт, академия, университет |
Полное высшее |
Специалист |
4 |
Научно-исследовательская (информационно-продуктивная) деятельность по созданию теоретических положений, требующая умений выдвигать гипотезу и оперировать предельными массивами информации |
Высшие учебные заведения четвертого уровня аккредитации: академия, университет |
Полное высшее |
Магистр |