1. Безпалько о.В. Соціальна педагогіка: схеми, таблиці, коментарі: навч. Посіб. Для студ. Вищ. Навч. Закл. / о.В.Безпалько – к.: Центр учбової літератури, 2009. – 208с.

2. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. – М.,2005.– 480с.

3. Пальчевський с.С. Соціальна педагогіка: Навчальний посібник. –к.,2005. – 560с.

4. Соціальна педагогіка: Підручник / За ред. проф. Капської А.Й. – К.: Центр учбової літератури, 2011. – 488с.

5. Соціальна педагогіка: Модульна технологія навчального курсу/ д.І.Пенішкевич, л.І.Тимчук.– Чернівці: Чернівецький нац.У-т, 2010. – 496с.

6. Соціальна педагогіка: мала енциклопедія / За заг. ред. проф. І.Д.Звєрєвої. – К.: Центр учбової літератури, 2008. – 336с.

7. Соціально-педагогічна робота з проблемними сім’ями: посібник / Капська А.Й., Олексюк Н.С., Калаур С.М., Фалинська З.З. – Тернопіль: Астон, 2010. – 304 с.

Контрольні запитання:

1. Дайте визначення понять «правопорушення», «злочин».

2. Виділіть основні причини виникнення і наслідки злочинної поведінки.

3. Охарактеризуйте зміст, завдання, форми і методи соціально-педагогічної роботи із злочинцями.

Питання для роздумів:

Що таке «соціально-педагогічна реабілітація неповнолітніх злочинців»?

Практичні завдання:

1. Відвідайте Бережанську колонію для неповнолітніх та проаналізуйте процес адаптації та ресоціалізації неповнолітніх засуджених.

2. Розробіть методику індивідуальної роботи з підлітком-правопорушником.

Теми рефератів:

• Злочинність як соціально-педагогічна проблема.

• Особливості соціалізації дітей з правопорушеннями чи злочинною поведінкою.

• Соціальна адаптація засуджених.

• Роль сім’ї у попередженні злочинної поведінки дітей.

Заняття 12 (практична робота).

Обдарованість як соціально-педагогічна проблема.

1. Поняття «обдарована дитина». Особливості дитячої обдарованості.

2. Талановита дитина в сім’ї.

3. Обдаровані діти як група ризику. Стаття В.П. Кащенко «Чи потрібно виділяти обдарованих дітей із загальної маси школярів».

Література:

1. Безпалько о.В. Соціальна педагогіка: схеми, таблиці, коментарі: навч. Посіб. Для студ. Вищ. Навч. Закл. / о.В.Безпалько – к.: Центр учбової літератури, 2009. – 208с.

2. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. – М.,2005.– 480с.

3. Пальчевський с.С. Соціальна педагогіка: Навчальний посібник. –к.,2005. – 560с.

4. Соціальна педагогіка: Підручник / За ред. проф. Капської А.Й. – К.: Центр учбової літератури, 2011. – 488с.

5. Соціальна педагогіка: Модульна технологія навчального курсу/ д.І.Пенішкевич, л.І.Тимчук.– Чернівці: Чернівецький нац.У-т, 2010. – 496с.

6. Соціальна педагогіка: мала енциклопедія / За заг. ред. проф. І.Д.Звєрєвої. – К.: Центр учбової літератури, 2008. – 336с.

7. Соціально-педагогічна робота з проблемними сім’ями: посібник / Капська А.Й., Олексюк Н.С., Калаур С.М., Фалинська З.З. – Тернопіль: Астон, 2010. – 304 с.

Контрольні запитання:

1. Що таке обдарована дитина?

2. Які типи обдарованості вам відомі?

3. В чому полягають особливості соціально-педагогічної діяльності з обдарованими дітьми?

Питання для роздумів:

Чому обдаровані діти становлять групу ризику?

Практичне завдання:

Відвідайте навчально-виховний заклад (станцію юних техніків, музичну чи художню школу, спеціалізований навчальний заклад, або клас з поглибленим вивченням дисциплін (на вибір студента)) та проаналізуйте його роботу щодо підтримки і розвитку обдарованості вихованців.

Теми рефератів:

• Обдарованість як соціально-педагогічна проблема.

• Особливості соціалізації обдарованої дитини.

Заняття 13 (практична робота).

Громадські організації і релігійні конфесії як об'єкт і суб'єкт

соціально-педагогічної діяльності.

1.Роль громадських організацій в життєдіяльності суспільства та соціалізації особистості. Діяльність дитячих і молодіжних організацій в Україні.

2. Християнські конфесії як суб’єкт соціально-педагогічної діяльності.

3. Особливості соціально-педагогічної діяльності в різних християнських конфесіях.

Література:

1. Академічне релігієзнавство. Підручник // За наук. ред. проф. А. Колодного. – К.: Світ знань, 2000. – 862 с.

2. Ващенко Г. Виховний ідеал: Підруч. для педагогів, вихователів молоді і батьків. Т. 1. – 3-те вид. – Полтава: Полтав. вісн., 1994. – 199 с.

3. Історія релігії в Україні: у 10-ти т. // Редколег.: А. Колодний (голова) та ін. - К.: 1996 – 2004. Т. 10. Релігія і Церква років незалежності України (за ред. проф. А. Колодного). – Дрогобич: Коло, 2003. – 616 с.

4. Пальчевський С.С. Соціальна педагогіка: Навчальний посібник. – К.,2005. – 560с.

5. Соціальна педагогіка: Підручник / За ред. проф. Капської А.Й. – К.: Центр учбової літератури, 2011. – 488с.

6. Титаренко Т.М. Життєвий світ особистості: у межах і за межами буденності. – К.: «Либідь», 2003. – 376 с.

7. Шлемкевич М. Загублена українська людина. – К.: Фенікс, 1992.–158 с.

Питання для роздумів:

1. Чому громадські і релігійні організації займають активну позицію у процесі соціалізації особистості?

2. Проаналізуйте можливість їх негативного впливу на процес соціалізації особистості.

Практичне завдання:

Відвідайте громадську чи релігійну організацію (на вибір студента), ознайомтеся з метою, завданнями, функціями та напрямами діяльності і проаналізуйте її вплив на процес соціалізації особистості.

Теми рефератів:

• Роль громадських організацій в життєдіяльності суспільства та соціалізації особистості.

• Діяльність дитячих і молодіжних організацій в Україні.

• Неформальні молодіжні об’єднання та їх вплив на процес соціалізації особистості.

Заняття 14 (семінар).

Професійна майстерність і творчість соціального педагога.

1. Професійна майстерність соціального педагога.

2. Критерії професійної майстерності і творчості соціального педагога.

3. Шляхи і засоби формування професійної майстерності.

4. Система підвищення кваліфікації соціального педагога.