1. Мета та завдання курсу “Презентація науково-дослідної інформації”

1.1. Мета курсу

Мета курсу “Презентація науково-дослідної інформації” – формування навичок проведення науково-дослідної роботи з документознавства та інформаційної діяльності, обробки даних та презентації результатів дослідження із використанням сучасних інформаційних технологій.

1.2. Завдання курсу “Презентація науково-дослідної інформації”:

• теоретико-орієнтовані:

• окреслити: предмет, завдання, категорії навчальної дисципліни;

• ознайомити із: нормативно-правовими засадами здійснення наукової та науково-технічної діяльності; пріоритетними напрямами наукових досліджень; загальними проблемами організації наукових досліджень на мікро-, міді- та макрорівнях;

• представити науковий комунікативний простір як частину культурного контексту; ідентифікувати роль національно-культурних чинників у міжнародних наукових комунікаціях;

• окреслити засоби мовного коду в наукових комунікаціях;

• охарактеризувати: основні етапи та методи наукового дослідження;

• розвивальні:

• формувати когнітивну основу функціональних умінь студентів у сфері наукової, науково-технічної та науково-організаційної діяльності;

• формувати методологічний плюралізм завдяки застосуванню різних методів дослідження;

• залучати студентів до таких академічних видів діяльності, які активізують і далі розвивають увесь спектр їхніх пізнавальних і аналітичних здібностей;

• cприяти формуванню загальних компетенцій з метою розвитку мотивації і системи цінностей;

• зміцнювати впевненість студентів як дослідників;

• соціальні:

• сприяти становленню критичного самоусвідомлення й уміння спілкуватися та робити посильний внесок у професійне наукове середовище, що постійно змінюється.

• соціокультурні:

• сприяти розумінню важливих і різнопланових психологічних та соціокультурних проблем, щоб діяти належним чином у культурному розмаїтті наукових, професійних та академічних ситуацій.

1.3. Основні предметні і ключові компетенції, які повинні бути сформовані в процесі вивчення навчальної дисципліни “Презентація науково-дослідної інформації”.

У результаті вивчення дисципліни студенти повинні набути таких ключових і предметних компетенцій:

Ключові компетенції:

• інструментальні:

• планувати й організовувати працю для досягнення результату (визначати загальну мету, ставити цілі, спрямовувати діяльність на досягнення мети; складати алгоритм навчальної діяльності вчасно і послідовно виконувати завдання; дотримуватися навчального плану; змінювати план діяльності у зв’язку зі зміною контексту);

• аналізувати різні навчальні об’єкти;

• розвивати навички комунікації рідною мовою;

• розвивати навички комунікації іноземною мовою завдяки використанню іншомовних джерел;

• отримувати й аналізувати інформацію з різних джерел;

• вирішувати освітньо-професійні проблеми;

• здатність приймати рішення;

• навчальні:

• бути здатним до самооцінки та самостійного навчання, що дозволятиме студентам продовжувати навчання в академічному та професійному середовищі;

• навчатися і працювати автономно;

• працювати самостійно з підручником;

• володіти і застосовувати базові науково-теоретичні знання для вирішення теоретичних і практичних завдань;

• системно і різнобічно аналізувати навчальні об’єкти, розрізняти їх суттєві й несуттєві ознаки, використовуючи такі методи: порівняння, синтез, абстрагування, індукція, дедукція, декомпозиція, екстраполяція, спостереження, контент-аналіз

• проводити дослідження;

• розроблювати проекти і керувати ними;

• застосовувати знання на практиці;

• породжувати нові ідеї (здатність до творчості);

• відповідати за якість роботи;

• прикласти зусилля, щоб досягнути успіху;

• усвідомлювати необхідність постійного підвищення свого освітнього рівня;

• проявляти ініціативу;

• бути лідером;

• міжособистісні:

• бути здатним до критики й самокритики;

• працювати в команді;

• взаємодіяти з фахівцями з інших галузей знань;

• працювати в міжнародному контексті;

• дотримуватися етичних цінностей;

• сприймати розмаїття й між культурні відмінності;

• інформаційні:

• визначати потребу в інформації;

• визначати різноманітність типів і форматів потенційних джерел інформації;

• ідентифікувати відмінності потенційних ресурсів у різноманітних форматах (наприклад, мультимедіа, база даних, вебсайт, аудіо/відеоматеріали, набір даних, книга).

• розрізняти первинні і вторинні джерела інформації, відмінності їх використання та значення у контексті дисципліни;

• знаходити інформацію за темою наукового дослідження, застосовуючи різні пошукові стратегії;

• упорядковувати інформацію: систематизувати і класифікувати матеріал; виділяти смислові елементи; узагальнювати інформацію; відтворювати необхідну інформацію;

• складати план, тези виступу, презентації, каталогу;

• здійснювати трансформації інформації: текстової у нетекстову (таблиці, діаграми); ;

• раціонально використовувати комп’ютерні технології для презентації інформації;

• критично оцінювати інформацію і її джерела;

• орієнтуватися в етичних, правових і соціально-економічних проблемах, пов’язаних з інформацією та інформаційними технологіями;

• особистісні: розвивати професійно значущі якості:

• 1) здатність працювати в умовах напруги й тиску; 2) швидка адаптація, швидка реакція на зміну ситуацій, емоційні і мета-пізнавальні навики, що сприяють адаптації до змін, гнучкості і готовності відповідати потребам організації; доступність; 4) наполегливість у доведенні справи до успішного завершення; позитивне ставлення до роботи; 6) емоційний інтелект; 7) допитливість; ентузіазм; 9) незалежність; 10) новаторство; 11) безперервне навчання, безперервне здобування нових знань і навичок; 12) мотивація; 13) відчуття задоволення особистим життям; 14) професійність; 15) упевненість у собі, позитивні Я-концепції; 16) почуття гумору; 17) власний стиль роботи; 18) орієнтація на користувача; 19) здатність працювати з представниками різних культур; 20) здатність критично мислити.

Предметні компетенції:

• когнітивні:

• мати уявлення про (репродукувати загальну інформацію):

• сучасний стан наукових досліджень в Україні;

• державні цільові наукові та науково-технічні програми у сфері наукової і науково-технічної діяльності;

• повноваження суб’єктів державного регулювання та управління у сфері наукової і науково-технічної діяльності

• умови формування ринку науково-технічної інформації;

• знати (репродукувати інформацію):

  • визначення понять: наукова діяльність, науково-технічна діяльність, науково-організаційна діяльність, фундаментальні наукові дослідження, прикладні наукові дослідження, науковий працівник, науково-дослідна (науково-технічна) установа, наукова робота, науковий результат, науково-прикладний результат, Державний фонд фундаментальних досліджень, розвитку інфраструктурa наукової і науково-технічної діяльності; правo інтелектуальної власності, науково-технічна інформація, науково-інформаційна діяльність, інформаційні ресурси науково-технічної інформації, довідково-інформаційний фонд, довідково-пошуковий апарат, інформаційні ресурси спільного користування, аналітично-синтетична обробка науково-технічної інформації, інформаційний ринок, об'єкт відносин у сфері науково-технічної інформації, суб’єкт відносин у сфері науково-технічної інформації; суб'єкт наукової і науково-технічної діяльності;

  • основні характеристики та види наукової інформації;

  • лінгвістичні та екстралінгвістичні особливості наукового дискурсу і тексту;

  • основи розробки теоретичних передумов дослідження;

  • методологію наукових досліджень, алгоритм їх планування й організації;

  • методику проведення експерименту;

    • порядок організації експерименту;

    • методи відбирання вибірок із генеральної сукупності;

    • параметри емпіричних розподілень;

    • методи перевірки нормальності розподілень;

    • типи оцінок та їх якості;

    • метод максимальної правдоподібності;

    • розподілення Стьюдента, Пірсона і Фішера;

    • сутність статистичних гіпотез та методи їх перевірки;

    • порядок ведення кореляційного аналізу та розрахунку коефіцієнтів кореляції;

    • послідовність статистичної обробки експерименту;

    • послідовність статистичної обробки емпіричної моделі;

  • основи моделювання інформаційних та управлінських процесів;

  • методи досліджень ефективності документаційно-інформаційної діяльності в організації;

  • методи аналітико-синтетичної переробки інформації,

  • методи та засоби обробки графічних та текстових файлів;

  • методику обробки результатів досліджень;

  • вимоги до оформлення результатів наукових досліджень;

  • сучасні програмні пакети для підготовки електронних видань та презентації інформації;

  • структуру публічної доповіді-оприлюднення результатів дослідної роботи;

• розуміти: пояснювати / тлумачити:

• місце навчальної дисципліни у підготовці до фахової діяльності; загальну структуру дисципліни;

• роль Державного реєстру наукових об'єктів, що становлять національне надбання;

• основні цілі державної політики у науковій і науково-технічній діяльності;

• основні напрями державної політики в науковій і науково-технічній діяльності;

• основні принципи державного управління та регулювання у науковій і науково-технічній діяльності;

• засади міжнародного наукового та науково-технічного співробітництва;

• мету й основні завдання національної системи науково-технічної інформації;

• особливості Державної реєстрації, обліку і використання результатів науково-технічної діяльності;

• значення адекватної організації вербальних і невербальних засобів у науковій комунікації;

• результати експериментальних способів і спостережень для перевірки наукових теорій;

  • систематизувати: джерела наукової інформації; дані і факти; різні види інформаційних послуг та продуктів у науковій діяльності;

• аналізувати, порівнювати й критично оцінювати:

• різні види джерел наукової інформації;;

• результати експериментального дослідження;

• операційно-процесуальні:

  • обґрунтовувати актуальність теми наукового дослідження, формулювати його мету й завдання, вибирати оптимальні методи дослідження;

  • відбирати й аналізувати джерела нормативно-правової, наукової і довідкової інформації;

  • ефективно використовувати глобальні інформаційні ресурси з дотриманням авторських прав;

  • використовувати методи критичного аналізу реального стану об’єкта і предмета дослідження;

  • планувати й проводити експеримент, обробляти результати вимірювань й оцінювати їх погрішності;

    • вибирати тип експерименту для певного випадку;

    • визначати кількість спроб для досягнення заданої точності;

    • відбирати емпіричні дані із генеральної сукупності;

    • робити первинну обробку емпіричних даних;

    • робити перевірку нормальності розподілення;

    • формулювати та перевіряти статистичні гіпотези;

    • проводити кореляційний аналіз;

    • проводити регресійний аналіз;

    • робити статистичну обробку пасивних експериментів;

  • розробляти анкети для проведення констатувального і формувального експериментів;

  • зіставляти результати експериментів з теорією й формулювати висновки наукового дослідження;

  • створювати відповідні інформаційні моделі;

  • укладати: тези доповіді, рецензію за результатами наукового дослідження; інформаційні матеріали для різної цільової аудиторії;

  • користуватися прикладним програмним забезпеченням для створення презентацій: здійснювати підготовку графічних і текстових файлів до друку та презентації; працювати з векторною та растровою графікою;

  • керувати процесом підготовки електронних видань;

  • виступати з інформаційним повідомленням тривалістю 15 хвилин із відповідним супроводом – традиційним унаочненням і мультимедійною презентацією.