Тема 4. Психика как целостная, динамичная и целесообразная система

Примерный план практического занятия

1. Психическое отражение и его свойства

2. Активность как сущностная характеристика психики

3. Структура и динамика психики

4. Основные виды психических явлений

Форма занятия: работа с основными понятиями по теме

Методические рекомендации:

Практическое занятие предполагает активное усвоение студентами основных понятий по данной теме путем использования следующих форм работы: проведение словарного диктанта, составление кроссвордов, заполнение пропусков в текстах, соотнесение дефиниций терминов с их развернутыми определениями.

Рекомендуемая литература:

1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. – М.: АСТ, 2008.

2. Крысько В.Г. Общая психология в схемах и комментариях. – Санкт-Петербург: «Питер», 2008.

3. Немов Р.С. Психология: В 3 томах. Учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений. – М.: ВЛАДОС, 2008.

4. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: Учебник. – М.: Высшее образование, 2006.

5. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н/Дону: «Феникс», 2009.

Тема 5. Психика и мозг

Примерный план практического занятия

1. Психическое как процесс

2. Развитие представлений о взаимосвязи психики и мозга

3. Строение и функции нервной системы

4. Рефлекторная деятельность мозга

Форма занятия: просмотр и обсуждение видеоматериалов

Методические рекомендации:

Практическое занятие основано на поиске студентами (преподавателем) видеоматериалов по данной теме с целью их просмотра и последующего обсуждения. Практическое занятие направлено на формирование у студентов навыков поиска необходимой информации, ее анализа, умения логически верно, аргументированно и ясно строить устную речь, способности использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии.

Рекомендуемая литература:

1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. – М.: АСТ, 2008.

2. Крысько В.Г. Общая психология в схемах и комментариях. – Санкт-Петербург: «Питер», 2008.

3. Немов Р.С. Психология: В 3 томах. Учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений. –М.: ВЛАДОС, 2008.

4. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: Учебник. – М.: Высшее образование, 2006.

5. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н/Дону: «Феникс», 2009.

Тема 6. Познавательные психические процессы

Примерный план практического занятия

1. Ощущение и восприятие как формы чувственного познания

2. Законы перцептивной организации в восприятии

3. Внимание: его функции и виды

4. Способы и механизмы совершенствования качественных характеристик внимания

5. Память как основа психической деятельности

6. Воображение и мышление

7. Виды воображения

8. Мышление как процесс решения задач

Форма занятия: самодиагностика индивидуального уровня познавательных психических процессов

Методические рекомендации:

Практическое занятие предполагает использование комплекта тестовых материалов, помогающих студентам определить индивидуальный уровень развития внимания, памяти, воображения, мышления. Используется рефлексия результатов, полученных в ходе самодиагностики.

Рекомендуемая литература:

1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. – М.: АСТ, 2008.

2. Крысько В.Г. Общая психология в схемах и комментариях. – Санкт-Петербург: «Питер», 2008.

3. Немов Р.С. Психология: В 3 томах. Учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений. – М.: ВЛАДОС, 2008.

4. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: Учебник. – М.: Высшее образование, 2006.

5. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н/Дону: «Феникс», 2009.