- •Дніпропетровський державний університет внутрішніх справ
- •Робоча навчальна програма
- •Дніпропетровський державний університет внутрішніх справ
- •Робоча навчальна програма
- •Анотація навчальної дисципліни
- •2. Основні риси навчальної та науково-творчої діяльності, необхідні для успішної роботи фахівця, а також характер навчально-пізнавальних проблем і завдань, що сприяють формуванню цих рис.
- •3. Найважливіші світоглядні ідеї та категорії, які підлягають засвоєнню під час вивчення дисципліни «Психологія» :
- •Опис навчальної дисципліни «психологіЯ» (за вимогами естs )
- •Тема № 2. Основні напрями психологічної науки
- •Тема № 3. Психологія пізнавальних процесів
- •Тема №4 психічні властивості особистості
- •Тема №5 психічні стани особистості
- •Змістовий модуль 2 «спілкування, навчання, виховання як Фактори психічного розвитку людини» тема № 6. Психологія спілкування. Міжособистісні взаємовідносини
- •Тема №7. Психологія навчальної діяльності
- •Тема № 8. Психологія виховання
- •Тема № 9 перевиховання: специфіка, функції, етапи, принципи
- •Структура залікового кредиту курсу
- •Методичні поради до семінарських занять
- •Література:
- •Тема № 2. Основні напрями психологічної науки
- •Література:
- •Тема № 3. Психологія пізнавальних процесів
- •Література:
- •Тема № 4. Психічні властивості особистості
- •Література:
- •Тема № 5. Психічні стани особистості
- •Література:
- •Модульний контроль I. «Основи загальної психології» питання:
- •Місце психології в житті і діяльності сучасного працівника органів внутрішніх справ.
- •Тема №7. Психологія навчальної діяльності
- •Література:
- •Тема № 8. Психологія виховання
- •Література:
- •Тема № 9 перевиховання: специфіка, функції, етапи, принципи
- •Література
- •Модульний контроль II «Спілкування, навчання, виховання як фактори психічного розвитку людини» питання:
- •Методичні поради до самостійної роботи
- •Завдання для самостійної роботи: Змістовий модуль I. «Основи загальної психології» тема № 1. Предмет психології,її завдання та методи
- •I. Питання для самостійного опрацювання:
- •II. Визначити основні поняття теми та вписати їх із поясненням у тематичний словник.
- •III. Переведіть основну інформацію теми на мови таблиць або схем. Література:
- •Тема № 2. Основні напрями психологічної науки
- •I. Питання для самостійного опрацювання:
- •II. Визначити основні поняття теми та вписати їх із поясненням у тематичний словник.
- •III. Переведіть основну інформацію теми на мови таблиць або схем. Література:
- •Тема № 3. Психологія пізнавальних процесів
- •I. Питання для самостійного опрацювання:
- •II. Визначити основні поняття теми та вписати їх із поясненням у тематичний словник.
- •III. Переведіть основну інформацію теми на мови таблиць або схем. Література:
- •Тема № 4. Психічні властивості особистості
- •I. Питання для самостійного опрацювання:
- •II. Визначити основні поняття теми та вписати їх із поясненням у тематичний словник.
- •III. Переведіть основну інформацію теми на мови таблиць або схем. Література:
- •Тема № 5. Психічні стани особистості
- •I. Питання для самостійного опрацювання:
- •II. Визначити основні поняття теми та вписати їх із поясненням у тематичний словник.
- •III. Переведіть основну інформацію теми на мови таблиць або схем. Література:
- •Змістовий модуль II . «Спілкування, навчання, освіта як фактори розвитку особистості» тема № 6. Психологія спілкування. Міжособистісні відносини
- •I. Питання для самостійного опрацювання:
- •II. Визначити основні поняття теми та вписати їх із поясненням у тематичний словник.
- •III. Переведіть основну інформацію теми на мови таблиць або схем. Література:
- •I. Питання для самостійного опрацювання:
- •II. Визначити основні поняття теми та вписати їх із поясненням у тематичний словник.
- •III. Переведіть основну інформацію теми на мови таблиць або схем. Література:
- •Тема № 7. Психологія виховання
- •I. Питання для самостійного опрацювання:
- •II. Визначити основні поняття теми та вписати їх із поясненням у тематичний словник.
- •III. Переведіть основну інформацію теми на мови таблиць або схем. Література:
- •Тема № 8 перевиховання: специфіка, функції, етапи, принципи
- •I. Питання для самостійного опрацювання:
- •II. Визначити основні поняття теми та вписати їх із поясненням у тематичний словник.
- •III. Переведіть основну інформацію теми на мови таблиць або схем. Література:
- •Індивідуальні навчально-дослідні завдання: Змістовий модуль I. «Основи загальної психології» тема № 1. Предмет психології, її завдання та методи
- •I.Написати реферат на одну із запропонованих тем:
- •Література:
- •Тема № 2. Основні напрями психологічної науки
- •Література:
- •Тема № 3. Психологія пізнавальних процесів
- •I.Написати реферат на одну із запропонованих тем:
- •II. Скласти логічну діаграму теми.
- •III. Скласти десять тезаурус них карток з теми. Література:
- •Тема № 4. Психічні властивості особистості
- •I.Написати реферат на одну із запропонованих тем:
- •II. Скласти логічну діаграму теми.
- •III. Скласти десять тезаурус них карток з теми. Література:
- •Тема № 5. Психічні стани особистості
- •I.Написати реферат на одну із запропонованих тем:
- •II. Скласти логічну діаграму теми.
- •III. Скласти десять тезаурус них карток з теми. Література:
- •Тема № 6. Психологія спілкування. Міжособистісні відносини
- •I.Написати реферат на одну із запропонованих тем:
- •II. Скласти логічну діаграму теми.
- •III. Скласти десять тезаурус них карток з теми. Література:
- •Тема №7 психологія навчальної діяльності
- •I.Написати реферат на одну із запропонованих тем:
- •II. Скласти логічну діаграму теми.
- •III. Скласти десять тезаурус них карток з теми. Література:
- •Тема № 7. Психологія виховання
- •I.Написати реферат на одну із запропонованих тем:
- •II. Скласти логічну діаграму теми.
- •III. Скласти десять тезаурус них карток з теми. Література:
- •Тема № 8 перевиховання: специфіка, функції, етапи, принципи
- •I.Написати реферат на одну із запропонованих тем:
- •II. Скласти логічну діаграму теми.
- •III. Скласти десять тезаурус них карток з теми. Література:
- •Методи навчання:
- •Розподіл балів, що присвоюються студентам:
- •Критерії оцінювання різноманітних видів навчальної роботи
- •Модульний контроль
- •Шкала оцінювання академічних успіхів студента
- •Інформаційне та МетодичнЕ забезпечення Нормативно - правові акти:
- •Підручники:
- •Навчальні посібники, інші дидактичні та методичні матеріали:
Тема №7. Психологія навчальної діяльності
- 2 год.
Ключові поняття: «навчальний процес», «навчальна діяльність», «учіння», «мотиви навчання», «пізнавальна потреба», «пізнавальна активність», «самоосвіта».
План
Психологічний аналіз навчального процесу.
Структура навчальної діяльності.
Психологічні закономірності та особливості процесу засвоєння знань.
Роль мотивації в навчальної діяльності.
Психологічні фактори, яки впливають на процес навчання.
Література:
Бандурка О.М. Основи психології та педагогіки. Підр. К.:Алерта, 2003.
Максименко С.Д. Загальна психологія. 3-тє видання перероблене та доповнене: Підручник – К.: ЦУЛ, 2010. – 272 с.
Нємов Р.С. Психологія. – К., 2008.
Психологія / За редакцією Ю.Л. Трофімова. – К.: Либідь», 2001.
Варій М.Й. Основи психології та педагогіки. Навчальний посібник. – К.: ЦУЛ, 2007.
Макарова Л.І., Гах Й.М. Основи психології і педагогіки: Навч. посіб. – Київ. Центр навч. літератури, 2005.
Семенова А.В. Основи психології та педагогіки. Навч. посіб. – К.: ЦУЛ, 2006.
Степанов О.М., Фіцула М.М. Основи психології та педагогіки: Навч. посіб.- К.: Академвидав. 2006.
Серьожнікова Р.Н. Основи психології і педагогіки. Навч.посібник.- К.: ЦУЛ, 2005.
Пальм Ш.Ф. Загальна психологія: Навч. пос. – К.: Центр учбової літератури, 2009.
Статіонова Н.П. Психологія. Опорний конспект лекцій.- К., 2004.
Цимбалюк І.М.Психологія : Навчальний посібник .- К.: В.Д. «Професіонал», 2004.
Тема № 8. Психологія виховання
- 2 год.
Ключові поняття: «особистість», «виховання», «самовиховання», «ціннісні орієнтації», « закономірності виховання», «принципи виховання», «методи виховання», «напрями виховання».
План
Сутність та психологічні особливості виховання.
Закономірності, принципи виховання.
Основні напрями виховання.
Методи виховання і умови їх ефективного використання в діяльності правоохоронця.
Самовиховання. Основні психологічні передумови самовиховання.
Література:
Бандурка О.М. Основи психології та педагогіки. Підр. К.:Алерта, 2003.
Варій М.Й. Основи психології та педагогіки. Навчальний посібник. – К.: ЦУЛ, 2007.
Лозова В.І. Теоретичні основи виховання і навчання. Навч. пос. – К., 2002.
Макарова Л.І., Гах Й.М. Основи психології і педагогіки: Навч. посіб. – Київ. Центр навч. літератури, 2005.
Максименко С.Д. Загальна психологія. 3-тє видання перероблене та доповнене: Підручник – К.: ЦУЛ, 2010.
Пальм Ш.Ф. Загальна психологія: Навч. пос. – К.: ЦУЛ, 2009.
Психологія / За редакцією Ю.Л. Трофімова. – К.: Либідь», 2001.
Семенова А.В. Основи психології та педагогіки. Навч. посіб. – К.: ЦУЛ, 2006.
Степанов О.М., Фіцула М.М. Основи психології та педагогіки: Навч. посіб.- К.: Академвидав. 2006.
Серьожнікова Р.Н. Основи психології і педагогіки. Навч.посібник.- К.: ЦУЛ, 2005.
Синьов В.М., Пометун О.І. і др. Основи теорії виховання: Навчальний посібник /За загальн. ред. академіка АПН України В.М. Синьова. – Київ: РВВ КІВС, 2000.