- •Дніпропетровський державний університет внутрішніх справ
- •Робоча навчальна програма
- •Дніпропетровський державний університет внутрішніх справ
- •Робоча навчальна програма
- •Анотація навчальної дисципліни
- •2. Основні риси навчальної та науково-творчої діяльності, необхідні для успішної роботи фахівця, а також характер навчально-пізнавальних проблем і завдань, що сприяють формуванню цих рис.
- •3. Найважливіші світоглядні ідеї та категорії, які підлягають засвоєнню під час вивчення дисципліни «Психологія» :
- •Опис навчальної дисципліни «психологіЯ» (за вимогами естs )
- •Тема № 2. Основні напрями психологічної науки
- •Тема № 3. Психологія пізнавальних процесів
- •Тема №4 психічні властивості особистості
- •Тема №5 психічні стани особистості
- •Змістовий модуль 2 «спілкування, навчання, виховання як Фактори психічного розвитку людини» тема № 6. Психологія спілкування. Міжособистісні взаємовідносини
- •Тема №7. Психологія навчальної діяльності
- •Тема № 8. Психологія виховання
- •Тема № 9 перевиховання: специфіка, функції, етапи, принципи
- •Структура залікового кредиту курсу
- •Методичні поради до семінарських занять
- •Література:
- •Тема № 2. Основні напрями психологічної науки
- •Література:
- •Тема № 3. Психологія пізнавальних процесів
- •Література:
- •Тема № 4. Психічні властивості особистості
- •Література:
- •Тема № 5. Психічні стани особистості
- •Література:
- •Модульний контроль I. «Основи загальної психології» питання:
- •Місце психології в житті і діяльності сучасного працівника органів внутрішніх справ.
- •Тема №7. Психологія навчальної діяльності
- •Література:
- •Тема № 8. Психологія виховання
- •Література:
- •Тема № 9 перевиховання: специфіка, функції, етапи, принципи
- •Література
- •Модульний контроль II «Спілкування, навчання, виховання як фактори психічного розвитку людини» питання:
- •Методичні поради до самостійної роботи
- •Завдання для самостійної роботи: Змістовий модуль I. «Основи загальної психології» тема № 1. Предмет психології,її завдання та методи
- •I. Питання для самостійного опрацювання:
- •II. Визначити основні поняття теми та вписати їх із поясненням у тематичний словник.
- •III. Переведіть основну інформацію теми на мови таблиць або схем. Література:
- •Тема № 2. Основні напрями психологічної науки
- •I. Питання для самостійного опрацювання:
- •II. Визначити основні поняття теми та вписати їх із поясненням у тематичний словник.
- •III. Переведіть основну інформацію теми на мови таблиць або схем. Література:
- •Тема № 3. Психологія пізнавальних процесів
- •I. Питання для самостійного опрацювання:
- •II. Визначити основні поняття теми та вписати їх із поясненням у тематичний словник.
- •III. Переведіть основну інформацію теми на мови таблиць або схем. Література:
- •Тема № 4. Психічні властивості особистості
- •I. Питання для самостійного опрацювання:
- •II. Визначити основні поняття теми та вписати їх із поясненням у тематичний словник.
- •III. Переведіть основну інформацію теми на мови таблиць або схем. Література:
- •Тема № 5. Психічні стани особистості
- •I. Питання для самостійного опрацювання:
- •II. Визначити основні поняття теми та вписати їх із поясненням у тематичний словник.
- •III. Переведіть основну інформацію теми на мови таблиць або схем. Література:
- •Змістовий модуль II . «Спілкування, навчання, освіта як фактори розвитку особистості» тема № 6. Психологія спілкування. Міжособистісні відносини
- •I. Питання для самостійного опрацювання:
- •II. Визначити основні поняття теми та вписати їх із поясненням у тематичний словник.
- •III. Переведіть основну інформацію теми на мови таблиць або схем. Література:
- •I. Питання для самостійного опрацювання:
- •II. Визначити основні поняття теми та вписати їх із поясненням у тематичний словник.
- •III. Переведіть основну інформацію теми на мови таблиць або схем. Література:
- •Тема № 7. Психологія виховання
- •I. Питання для самостійного опрацювання:
- •II. Визначити основні поняття теми та вписати їх із поясненням у тематичний словник.
- •III. Переведіть основну інформацію теми на мови таблиць або схем. Література:
- •Тема № 8 перевиховання: специфіка, функції, етапи, принципи
- •I. Питання для самостійного опрацювання:
- •II. Визначити основні поняття теми та вписати їх із поясненням у тематичний словник.
- •III. Переведіть основну інформацію теми на мови таблиць або схем. Література:
- •Індивідуальні навчально-дослідні завдання: Змістовий модуль I. «Основи загальної психології» тема № 1. Предмет психології, її завдання та методи
- •I.Написати реферат на одну із запропонованих тем:
- •Література:
- •Тема № 2. Основні напрями психологічної науки
- •Література:
- •Тема № 3. Психологія пізнавальних процесів
- •I.Написати реферат на одну із запропонованих тем:
- •II. Скласти логічну діаграму теми.
- •III. Скласти десять тезаурус них карток з теми. Література:
- •Тема № 4. Психічні властивості особистості
- •I.Написати реферат на одну із запропонованих тем:
- •II. Скласти логічну діаграму теми.
- •III. Скласти десять тезаурус них карток з теми. Література:
- •Тема № 5. Психічні стани особистості
- •I.Написати реферат на одну із запропонованих тем:
- •II. Скласти логічну діаграму теми.
- •III. Скласти десять тезаурус них карток з теми. Література:
- •Тема № 6. Психологія спілкування. Міжособистісні відносини
- •I.Написати реферат на одну із запропонованих тем:
- •II. Скласти логічну діаграму теми.
- •III. Скласти десять тезаурус них карток з теми. Література:
- •Тема №7 психологія навчальної діяльності
- •I.Написати реферат на одну із запропонованих тем:
- •II. Скласти логічну діаграму теми.
- •III. Скласти десять тезаурус них карток з теми. Література:
- •Тема № 7. Психологія виховання
- •I.Написати реферат на одну із запропонованих тем:
- •II. Скласти логічну діаграму теми.
- •III. Скласти десять тезаурус них карток з теми. Література:
- •Тема № 8 перевиховання: специфіка, функції, етапи, принципи
- •I.Написати реферат на одну із запропонованих тем:
- •II. Скласти логічну діаграму теми.
- •III. Скласти десять тезаурус них карток з теми. Література:
- •Методи навчання:
- •Розподіл балів, що присвоюються студентам:
- •Критерії оцінювання різноманітних видів навчальної роботи
- •Модульний контроль
- •Шкала оцінювання академічних успіхів студента
- •Інформаційне та МетодичнЕ забезпечення Нормативно - правові акти:
- •Підручники:
- •Навчальні посібники, інші дидактичні та методичні матеріали:
II. Скласти логічну діаграму теми.
III. Скласти десять тезаурус них карток з теми. Література:
Авруцький Є.В. Профілактики правопорушень підлітків та молоді. – К., 1999
Бандурка О.М. Основи психології та педагогіки. - Підручник. – К.: Вид. Алерта., 2003.
Варій М.Й. Основи психології та педагогіки. Навчальний посібник. – К.: ЦУЛ, 2007.
Волкова Н.П. Педагогіка. Серія «Альма-матер». - К.,2007.
Лозова В.І. Теоретичні основи виховання і навчання. Навч. пос. – К., 2002.
Орежеховська В.М. Профілактика правопорушень серед неповнолітніх. – К., 2003.
Семенова А.В. Основи психології та педагогіки. Навч. посіб. – К.: ЦУЛ, 2006.
Степанов О.М., Фіцула М.М. Основи психології та педагогіки: Навч. посіб.- К.: Академвидав. 2006.
Синьов В.М., Пометун О.І. і др. Основи теорії виховання: Навчальний посібник /За загальн. ред. академіка АПН України В.М. Синьова. – Київ: РВВ КІВС, 2000.
Методи навчання:
пояснювально-ілюстративний,
репродуктивний,
проблемний
частково-пошуковий,
дослідницький.
Розподіл балів, що присвоюються студентам:
Модуль 1 «Основи загальної психології» |
|
||||||||
Аудиторні заняття |
Сам. робота, виконання індивідуальних завдань |
Модуль-контроль |
|
||||||
Змістовний модуль 1 |
30 |
40 |
|
||||||
т.1 |
т.2 |
т.3 |
т.4 |
т.5 |
|
|
|||
30 |
|
|
|
||||||
100 |
|
||||||||
…
Модуль 2«Спілкування, навчання, виховання як фактори психічного розвитку людини» » |
|||||
Аудиторні заняття |
Сам. робота, виконання індивідуальних завдань |
Модуль-контроль |
|||
Змістовний модуль 2 |
30 |
40 |
|||
т.1 |
т.2 |
т.3 |
т.4 |
||
30 |
|||||
100 |
|||||
Критерії оцінювання різноманітних видів навчальної роботи
Аудиторне заняття
№ п/п |
Вид роботи |
Мінімальний бал |
Максимальний бал |
1. |
Відповіді на семінарських заняттях |
0 |
5 |
2. |
Активність, обґрунтованість відповідей під час дискусії |
- |
3 |
3. |
Активна праця на лекції |
1 |
2 |
4. |
Пропуск заняття |
0 |
- |
5. |
Непідготовка до заняття |
0 |
- |
Самостійна та індивідуальна робота
№ п/п |
Вид роботи |
Мінімальний бал |
Максимальний бал |
1. |
Питання для самостійного опрацювання |
1 |
10 |
2. |
Написання та захист реферату |
2 |
8 |
3. |
Робота над термінологічним словником |
1 |
5 |
4. |
Складання схем, таблиць |
1 |
5 |
5. |
Складання логічної діаграми теми |
1 |
10 |
6. |
Складання тезаурусних карток |
1 |
10 |
7. |
Підбір ілюстративних матеріалів до тем курсу |
1 |
3 |
8. |
Підготовка до семінарського заняття |
1 |
4 |
9. |
Участь у роботі наукового гуртка |
3 |
8 |
10. |
Підготовка доповіді та участь в науковій конференції |
5 |
10 |
11 |
Підготовка до друку наукової статті (тез) |
10 |
20 |
12. |
Інші види робіт |
1 |
2 |