- •Дніпропетровський державний університет внутрішніх справ
- •Робоча навчальна програма
- •Дніпропетровський державний університет внутрішніх справ
- •Робоча навчальна програма
- •Анотація навчальної дисципліни
- •2. Основні риси навчальної та науково-творчої діяльності, необхідні для успішної роботи фахівця, а також характер навчально-пізнавальних проблем і завдань, що сприяють формуванню цих рис.
- •3. Найважливіші світоглядні ідеї та категорії, які підлягають засвоєнню під час вивчення дисципліни «Психологія» :
- •Опис навчальної дисципліни «психологіЯ» (за вимогами естs )
- •Тема № 2. Основні напрями психологічної науки
- •Тема № 3. Психологія пізнавальних процесів
- •Тема №4 психічні властивості особистості
- •Тема №5 психічні стани особистості
- •Змістовий модуль 2 «спілкування, навчання, виховання як Фактори психічного розвитку людини» тема № 6. Психологія спілкування. Міжособистісні взаємовідносини
- •Тема №7. Психологія навчальної діяльності
- •Тема № 8. Психологія виховання
- •Тема № 9 перевиховання: специфіка, функції, етапи, принципи
- •Структура залікового кредиту курсу
- •Методичні поради до семінарських занять
- •Література:
- •Тема № 2. Основні напрями психологічної науки
- •Література:
- •Тема № 3. Психологія пізнавальних процесів
- •Література:
- •Тема № 4. Психічні властивості особистості
- •Література:
- •Тема № 5. Психічні стани особистості
- •Література:
- •Модульний контроль I. «Основи загальної психології» питання:
- •Місце психології в житті і діяльності сучасного працівника органів внутрішніх справ.
- •Тема №7. Психологія навчальної діяльності
- •Література:
- •Тема № 8. Психологія виховання
- •Література:
- •Тема № 9 перевиховання: специфіка, функції, етапи, принципи
- •Література
- •Модульний контроль II «Спілкування, навчання, виховання як фактори психічного розвитку людини» питання:
- •Методичні поради до самостійної роботи
- •Завдання для самостійної роботи: Змістовий модуль I. «Основи загальної психології» тема № 1. Предмет психології,її завдання та методи
- •I. Питання для самостійного опрацювання:
- •II. Визначити основні поняття теми та вписати їх із поясненням у тематичний словник.
- •III. Переведіть основну інформацію теми на мови таблиць або схем. Література:
- •Тема № 2. Основні напрями психологічної науки
- •I. Питання для самостійного опрацювання:
- •II. Визначити основні поняття теми та вписати їх із поясненням у тематичний словник.
- •III. Переведіть основну інформацію теми на мови таблиць або схем. Література:
- •Тема № 3. Психологія пізнавальних процесів
- •I. Питання для самостійного опрацювання:
- •II. Визначити основні поняття теми та вписати їх із поясненням у тематичний словник.
- •III. Переведіть основну інформацію теми на мови таблиць або схем. Література:
- •Тема № 4. Психічні властивості особистості
- •I. Питання для самостійного опрацювання:
- •II. Визначити основні поняття теми та вписати їх із поясненням у тематичний словник.
- •III. Переведіть основну інформацію теми на мови таблиць або схем. Література:
- •Тема № 5. Психічні стани особистості
- •I. Питання для самостійного опрацювання:
- •II. Визначити основні поняття теми та вписати їх із поясненням у тематичний словник.
- •III. Переведіть основну інформацію теми на мови таблиць або схем. Література:
- •Змістовий модуль II . «Спілкування, навчання, освіта як фактори розвитку особистості» тема № 6. Психологія спілкування. Міжособистісні відносини
- •I. Питання для самостійного опрацювання:
- •II. Визначити основні поняття теми та вписати їх із поясненням у тематичний словник.
- •III. Переведіть основну інформацію теми на мови таблиць або схем. Література:
- •I. Питання для самостійного опрацювання:
- •II. Визначити основні поняття теми та вписати їх із поясненням у тематичний словник.
- •III. Переведіть основну інформацію теми на мови таблиць або схем. Література:
- •Тема № 7. Психологія виховання
- •I. Питання для самостійного опрацювання:
- •II. Визначити основні поняття теми та вписати їх із поясненням у тематичний словник.
- •III. Переведіть основну інформацію теми на мови таблиць або схем. Література:
- •Тема № 8 перевиховання: специфіка, функції, етапи, принципи
- •I. Питання для самостійного опрацювання:
- •II. Визначити основні поняття теми та вписати їх із поясненням у тематичний словник.
- •III. Переведіть основну інформацію теми на мови таблиць або схем. Література:
- •Індивідуальні навчально-дослідні завдання: Змістовий модуль I. «Основи загальної психології» тема № 1. Предмет психології, її завдання та методи
- •I.Написати реферат на одну із запропонованих тем:
- •Література:
- •Тема № 2. Основні напрями психологічної науки
- •Література:
- •Тема № 3. Психологія пізнавальних процесів
- •I.Написати реферат на одну із запропонованих тем:
- •II. Скласти логічну діаграму теми.
- •III. Скласти десять тезаурус них карток з теми. Література:
- •Тема № 4. Психічні властивості особистості
- •I.Написати реферат на одну із запропонованих тем:
- •II. Скласти логічну діаграму теми.
- •III. Скласти десять тезаурус них карток з теми. Література:
- •Тема № 5. Психічні стани особистості
- •I.Написати реферат на одну із запропонованих тем:
- •II. Скласти логічну діаграму теми.
- •III. Скласти десять тезаурус них карток з теми. Література:
- •Тема № 6. Психологія спілкування. Міжособистісні відносини
- •I.Написати реферат на одну із запропонованих тем:
- •II. Скласти логічну діаграму теми.
- •III. Скласти десять тезаурус них карток з теми. Література:
- •Тема №7 психологія навчальної діяльності
- •I.Написати реферат на одну із запропонованих тем:
- •II. Скласти логічну діаграму теми.
- •III. Скласти десять тезаурус них карток з теми. Література:
- •Тема № 7. Психологія виховання
- •I.Написати реферат на одну із запропонованих тем:
- •II. Скласти логічну діаграму теми.
- •III. Скласти десять тезаурус них карток з теми. Література:
- •Тема № 8 перевиховання: специфіка, функції, етапи, принципи
- •I.Написати реферат на одну із запропонованих тем:
- •II. Скласти логічну діаграму теми.
- •III. Скласти десять тезаурус них карток з теми. Література:
- •Методи навчання:
- •Розподіл балів, що присвоюються студентам:
- •Критерії оцінювання різноманітних видів навчальної роботи
- •Модульний контроль
- •Шкала оцінювання академічних успіхів студента
- •Інформаційне та МетодичнЕ забезпечення Нормативно - правові акти:
- •Підручники:
- •Навчальні посібники, інші дидактичні та методичні матеріали:
Змістовий модуль II . «Спілкування, навчання, освіта як фактори розвитку особистості» тема № 6. Психологія спілкування. Міжособистісні відносини
– 4 год.
I. Питання для самостійного опрацювання:
1. Які існують форми міжособистісної взаємодії?
2. У чому полягає метод активного слухання?
3. «Вдягання маски» - це позитивне чи негативне явище?
4. Охарактеризуйте типи конфліктів.
5. З досвіду Вашого спілкування навести приклади бар’єрів спілкування, які заважають взаємо порозумінню.
6. Які існують шляхи конструктивного подолання бар’єрів спілкування і вирішення конфліктів.
7. Що треба і що не треба робити при виникненні конфліктної ситуації?
8. Якими професійними якостями та вміннями повинен володіти юрист для успішного вирішення конфлікту?
II. Визначити основні поняття теми та вписати їх із поясненням у тематичний словник.
III. Переведіть основну інформацію теми на мови таблиць або схем. Література:
Бандурка О.М. Основи психології та педагогіки. Підр. К.: Алерта, 2003.
Максименко С.Д. Загальна психологія. 3-тє видання перероблене та доповнене: Підручник – К.: ЦУЛ, 2010. – 272 с.
Нємов Р.С. Психологія. – К., 2008.
Пальм Ш.Ф. Загальна психологія: Навч. посібник. – К.: Центр учбової літератури, 2009.
Петюх В.М. Конфліктологія: Навч.посібник. -К., 2003.
Психологія / За редакцією Ю.Л. Трофімова. – К.: Либідь», 2001.
Орбан – Лембрик Л.Е. Соціальна психологія.- К., 2003.
Цимбалюк І.М. Психологія спілкування. -К., 2004.
ТЕМА №7 ПСИХОЛОГІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
– 4 год.
I. Питання для самостійного опрацювання:
1. Охарактеризуйте психологічні фактори, які впливають на процес навчання.
2. Розкрийте взаємозв’язок між мотиваційною орієнтацією і успішністю навчальної діяльності юриста.
3. Якій зміст поняття «вміння вчитися»?
4. Поясніть сутність неперервної освіти юриста.
5. Наведіть приклади знань, вмінь, навичок.
II. Визначити основні поняття теми та вписати їх із поясненням у тематичний словник.
III. Переведіть основну інформацію теми на мови таблиць або схем. Література:
Бандурка О.М. Основи психології та педагогіки. Підр. К.:Алерта, 2003.
Максименко С.Д. Загальна психологія. 3-тє видання перероблене та доповнене: Підручник – К.: ЦУЛ, 2010. – 272 с.
Психологія / За редакцією Ю.Л. Трофімова. – К.: Либідь», 2001.
Варій М.Й. Основи психології та педагогіки. Навчальний посібник. – К.: ЦУЛ, 2007.
Макарова Л.І., Гах Й.М. Основи психології і педагогіки: Навч. посіб. – Київ. Центр навч. літератури, 2005.
Семенова А.В. Основи психології та педагогіки. Навч. посіб. – К.: ЦУЛ, 2006.
Степанов О.М., Фіцула М.М. Основи психології та педагогіки: Навч. посіб.- К.: Академвидав. 2006.
Серьожнікова Р.Н. Основи психології і педагогіки. Навч.посібник.- К.: ЦУЛ, 2005.
Тема № 7. Психологія виховання
– 4 год.
I. Питання для самостійного опрацювання:
1. Охарактеризуйте взаємозв’язок виховання і психічного розвитку людини.
2. Обґрунтуйте на конкретних прикладах взаємообумовленість різних напрямків виховання.
3 Чим обумовлені результати виховання?
2. Розкрийте зміст національного виховання.
3. Охарактеризуйте особливості правового виховання.
4. Обґрунтуйте особливості змісту морального виховання.
5. Із джерел української народної педагогіки (прислів’їв казок, легенд, звичаїв, обрядів) випишіть 4 – 5 прикладів, які свідчать про мудрість народу у справі виховання.
6 Охарактеризуйте моделі сімейного виховання.