Самостоятельная работа студентов

Методические указания для самостоятельной работы студентов

Целью самостоятельной работы студентов является углубленное изучение вопросов, рассмотренных на лекционных занятиях, а также изучение тем, которые не рассматриваются на лекционных занятиях и для которых тематическим планом предусмотрены часы на самостоятельное изучение.

В соответствии с этим, задачами самостоятельной работы студентов являются:

-выработка умений применения в практической деятельности полученных знаний и норм семейного права к решению конкретных задач в сфере брачно-семейных отношений;

-усвоение теоретических положений науки семейного права и норм семейного законодательства, а также отдельных институтов соответствующего зарубежного законодательства.

В результате изучения дисциплины «Семейное право» студенты должны:

а) знать:

-действующие акты законодательства в области правового регулирования семейных отношений;

-историю становления Семейного права в России;

-условия и порядок заключения и прекращения брака, правоотношения между супругами;

-характеристику родительских правоотношений;

-особенности алиментных правоотношений;

-различные формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей;

-особенности применения семейного законодательства к семейным отношениям с участием иностранных граждан и лиц без гражданства;

-иметь представление о существующих теоретических и практических проблемах семейного права;

-знать о связях семейного права с другими отраслями российского права (с гражданским правом, административным правом, финансовым правом, трудовым правом и т.д.);

б) уметь:

-применять нормы семейного законодательства, регулирующие семейные отношения в процессе работы по юридической специальности;

-составлять проекты документов, используемых при регулировании семейных правоотношений на договорных началах;

-уметь использовать полученные знания;

-обладать навыками работы с нормативными актами, научной литературой и материалами судебной практики;

в) ознакомиться:

-с практикой применения семейного законодательства судами, прокуратурой, органами опеки и попечительства, воспитательными учреждениями и другими государственными органами; с перспективами и основными направлениями дальнейшего развития семейного права; с некоторыми положениями иностранного законодательства о браке и семье.

В процессе освоения дисциплины «Семейное право» студенты должны изучить рекомендуемые учебной программой нормы Конституции РФ, Семейного кодекса РФ, других федеральных законов, а также некоторых постановлений Правительства РФ. Кроме того, студентам необходимо ознакомится с разъяснениями семейного законодательства, данными в постановлениях Пленума Верховного Суда РФ.

«Семейное право» изучается в тесной взаимосвязи с учебными дисциплинами «Гражданское право», «Административное право», «Трудовое право», «Гражданское процессуальное право», «Финансовое право».

Для самоконтроля студентам рекомендуется рассмотреть следующие вопросы по темам:

Понятие и предмет Семейного права. Семейные правоотношения

1. Понятие семейного права. Семейное право как наука и как учебная дисциплина.

2. Предмет страхового права, соотношение личных и имущественных отношений в предмете семейного права.

3. Метод регулирования семейно-правовых отношений. Место семейного права в российской системе права.

4. Основные начала (принципы) семейного права.

5. История отечественного семейного права.

6. Структура и источники семейного права. Основания применения к семейным отношениям гражданского законодательства, норм международного права и иностранного семейного права.

7. Семейные правоотношения: понятие, виды, субъекты и объекты.

8. Правоспособность и дееспособность в семейном праве.

9. Осуществление и защита семейных прав. Исполнение семейных обязанностей. Ответственность в семейном праве.

10. Сроки исковой давности и другие сроки в семейном праве.

Студент должен:

-знать, что является предметом и методом семейного права;

-выявлять взаимосвязи семейного и гражданского права;

-знать понятие семьи и семейных правоотношений;

-уметь раскрыть принципы семейного права;

-знать, какие юридические факты вызывают возникновение, изменение или прекращение семейных правоотношений;

-знать основные источники семейного права и уметь их характеризовать;

-определять, какими способами осуществляется защита семейных прав.

Задания для самостоятельной работы:

1.Ознакомиться с Семейным кодексом Российской Федерации, Федеральными законами «О признании утратившими силу некоторых законодательных актов Российской Федерации в связи с принятиейм Семеного кодекса Российской Федерации», «О государственных пособиях гражданам имеющим детей», «Об актах гражданского состояния», «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» Президентской программой «Дети России». Дать общую характристику.

2.Решить задачи к теме.

Задача 1. Граждане Тимофеева и Демидов проживали совместно и вели общее хозяйство без регистрации брака несколько лет. Затем между ними возник конфликт, отношения разладились, и они стали проживать раздельно. Через некоторое время Тимофеева обратилась с иском о разделе совместно нажитого имущества (земельный участок, телевизор, холодильник, мебель, видеомагнитофон).

Вопросы к задаче:

1. Нормы какой отрасли права могут быть применены судом при решении этого вопроса?

2. Как должен разрешить это дело суд?

Задача 2. Граждане Гордеев и Машкова решили пожениться. По настоянию родителей они венчались в церкви. Посоветовавшись с друзьями, молодые посчитали, что в современных условиях их брак является заключенным по результатам церковного обряда и государственной регистрации брака в органах ЗАГСа не требуется.

Через год вследствие ссор между мужем и женой Машкова решила расторгнуть брак. Однако поданное ею заявление о расторжении брака в органе ЗАГСа не приняли, потребовав предоставить свидетельство о заключении брака.

Вопросы к задаче:

1.Дайте оценку действиям должностных лиц оргвнов ЗАГСа?

2.Соответствуют ли действия Гордеева и Машковой при вступлении в брак основным началам семейного законодательства (при ответе сошлитесь на нормы СК РФ)?

Понятие брака. Условия и порядок его заключения

Недействительность брака

1. Понятие брака по семейному праву.

2. Условия заключения брака.

3. Препятствия к заключению брака.

4. Медицинское обследование лиц, вступающих в брак.

5. Порядок заключения брака. Государственная регистрация заключения брака.

6. Расторжение брака.

7. Недействительность брака:

а) основания и порядок признания брака недействительным;

б) лица, имеющие право требовать признания брака недейст­вительным;

в) обстоятельства, устраняющие недействительность брака;

г) правовые последствия признания брака недействитель­ным.

8. Иные основания прекращения брака.

Студент должен:

-уметь определить понятие «брак» и вывести определение;

-знать условия, соблюдение которых требуется для заключения брака;

-знать основания прекращения брака;

-уметь дать понятие развода (расторжения брака);

-знать, кто может быть инициатором развода;

-знать, какие документы должны быть приложены к заявлениям о регистрации и о расторжении брака;

-знать, в каких случаях брак расторгается в судебном порядке.

Задания для самостоятельной работы:

Ответьте на вопрос:

1.Назовите правовые последствия расторжения брака (развода). Какие правоотношения между супругами могут сохраниться при разводе?

2.Решить задачи к теме.

Задача 1. С 1940 года Рыкова и Седов проживали вместе, не оформляя брачных отношений. В 1941 году у них родился сын. В 1996 году Седов умер. Рыкова обратилась в суд с просьбой признать ее женой Седова. В своем заявлении она указала, что с Седовым они проживали совместно как муж и жена с 1940 года по день его смерти. Отсутствие регистрации она объяснила отказом Седова оформить сложившиеся между ними фактические брачные отношения. В настоящее время признание ее женой Седова необходимо ей для оформления наследственных прав.

Вопросы к задаче:

1. Как суд должен решить это дело?

2. Изменилось бы решение суда, если бы Седов и Рыкова вступили в фактические брачные отношения в 1950 году?

Задача 2. Лосев и Апина обратились в орган загса с заявлением о регистрации между ними брака. Через неделю после подачи заявления в этот орган загса пришла мать Апиной, которая потребовала, чтобы в регистрации брака было отказано. Свое требование она объяснила тем, что, по имеющимся у нее сведениям, год назад Лосев болел венерической болезнью и поэтому не имеет права заключать брак. В случае отказа удовлетворить ее требование мать Апиной собиралась обратиться в органы прокуратуры.

Вопросы к задаче:

1. Должно ли быть удовлетворено требование матери Апиной?

2. Изменилось бы решение, если бы Лосев был болен ВИЧ-инфекцией?

Задача 3. В органы загса обратились 16-летняя Зорина и 18-летний Пирогов с просьбой зарегистрировать их брак. По их словам, они уже в течение года поддерживают фактические брачные отношения и через 4 месяца у них должен родиться ребенок.

Вопросы к задаче:

1. Может ли орган загса зарегистрировать такой брак?

2. Изменилось бы решение, если бы Зориной было 15 лет?

Задача 4. Смолин, признанный судом особо опасным преступником, возвратился после отбытия наказания в свой родной город. Вскоре он познакомился с Долиной и предложил ей выйти за него замуж. Последняя сначала согласилась, однако, узнав о преступном прошлом Смолина, ответила отказом. Смолин начал угрожать Долиной, обещая ее убить, если она откажется от его предложения. Опасаясь за свою жизнь, Долина пришла в орган загса и подала совместное со Смолиным заявление, после чего брак был зарегистрирован. После регистрации брака Долина, воспользовавшись тем, что на короткое время осталась одна, убежала на вокзал, села в поезд и уехала в другой город к родственникам.

Вопросы к задаче:

1.Впоследствии она обратилась в органы прокуратуры с заявлением, в котором сообщила о случившемся.

2.Какое решение должны принять органы прокуратуры?

Прекращение брака

1. Понятие, основания и порядок прекращения брака.

2. Расторжение брака в органах загса по заявлению обоих супругов.

3. Расторжение брака в органах загса по заявлению одного из супругов.

4. Расторжение брака в судебном порядке:

а) при отсутствии согласия одного из супругов на расторже­ние брака;

б) при взаимном согласии супругов на расторжение брака.

5. Вопросы, разрешаемые судом при вынесении решения о расторжении брака.

6. Момент прекращения брака при его расторжении. Право­вые последствия прекращения брака.

7. Восстановление брака в случае явки супруга, объявленного умершим или признанного безвестно отсутствующим.

Студент должен:

-знать основания прекращения брака;

-знать в каких случаях на предъявление требования о расторжении брака требуется согласие другого супруга;

-знать в каких случаях применяется судебный порядок расторжения брака;

-знать особенности расторжения брака в судебном порядке при отсутствии согласия одного из супругов на расторжение брака;

-знать какие требования супругов суд вправе выделить в особое производство;

-знать с какого момента считается прекращенным брак, расторгнутый: - в органах ЗАГСа, а также брак, расторгнутый в судебном порядке.

Задания для самостоятельной работы:

1.Составить исковое заявление в суд о расторжении брака и разделе имущества.

2.Решить задачи к теме.

Задача 1. В орган загса обратилась Е. Л. Славина с заявлением о рас­торжении брака с А. И. Славиным, осужденным за уголовные преступления к четырем годам лишения свободы. Славин из мест отбывания наказания прислал в орган загса заявление, в ко­тором просил не оформлять расторжение брака, так как он жела­ет одновременно с разводом разделить совместное имущество.

Вопрос к задаче:

Подлежит ли удовлетворению заявление Славиной в орган за­гса о разводе?

Задача 2. Через год после смерти мужа (объявлен в судебном порядке умершим) гражданка Николаева вступила в брак с гражданином Ветровым. Через некоторое время Ветров обратился в суд с ис­ком о признании недействительным его брака с Николаевой.

В обоснование своих требований Ветров указал, что Нико­лаева на момент регистрации с ним брака состояла в браке с Ни­колаевым. Николаев был объявлен умершим в судебном поряд­ке, но Николаева не зарегистрировала прекращение их брака в органе загса.

Николаева иск Ветрова не признала, указав, что после полу­чения решения суда об объявлении умершим Николаева она считала себя, не состоящей в браке, и поэтому вступила в новый брак.

Вопрос к задаче:

Как должен быть разрешен спор?

Задача 3. В суд обратилась Ю. Н. Александрова с иском к детям С. А. Александрова от первого брака о разделе наследственного имущества, указав, что с умершим она состояла в браке до дня его смерти и проживала совместно единой семьей. Ответчики иск не признали, сославшись на то, что за полтора года до смер­ти отец расторг брак с Александровой в судебном порядке, о чем имеется решение суда от 10 марта 1996 г. Органы загса по запро­су суда сообщили, что ни Александров, ни Александрова в орга­не загса развод не регистрировали.

Вопросы к задаче:

1.С какого времени брак Александровых считается прекращен­ным?

2. Является ли Александрова наследницей после смерти Алек­сандрова?

3. Подлежит ли иск Александровой удовлетворению?

Задача 4. В суд с иском обратился Е. С. Ковалев о расторжении брака с Т. М. Ковалевой. Одновременно Ковалев просил передать ему на воспитание двоих детей шести и восьми лет, поскольку Ковалева уже больше года не занимается их воспитанием.

В судебном заседании Ковалева не возражала против растор­жения брака, но просила детей передать ей, пояснив, что ушла из семьи и не воспитывала все это время детей из-за неприязнен­ных отношений с мужем. Кроме того, истец всячески препятст­вовал ей в возможности видеться с детьми и проводить с ними время. Ковалева просила суд оставить ей после расторжения брака фамилию мужа, против чего он категорически возражал.

Вопросы к задаче:

1.Какими критериями должен руководствоваться суд при реше­нии вопроса о детях?

2.Имеет ли юридическое значение возражение Ковалева против оставления ответчице его фамилии?

3.Кто будет рассматривать этот вопрос?

Задача 5. Супруги Лукашовы, имеющие сына и дочь, расторгли брак в суде 2 октября 1998 г., но, получив копию решения суда, для ре­гистрации развода в отдел загса не обратились, а спустя три ме­сяца помирились и восстановили семейные отношения.

10 января 2004 г. у них родился сын, а в марте 2006 г. после очередного скандала Лукашов оставил семью и обратился в ор­ган загса с заявлением о выдаче ему свидетельства о расторже­нии брака. Заведующий отделом загса пояснил Лукашову, что с момента расторжения брака в суде прошло много времени, изме­нились обстоятельства, поэтому выдать свидетельство орган за­гса не может. Лукашов подал жалобу в суд.

Вопросы к задаче:

1.Правомерно ли поступил орган загса?

2.Какое решение по жало­бе Лукашова примет суд?

Права и обязанности супругов

1. Личные неимущественные правоотношения между супру­гами:

а) понятие и значение личных неимущественных правоотно­шений между супругами;

б) виды личных неимущественных прав и обязанностей суп­ругов.

2. Законный режим имущества супругов:

а) общая совместная собственность супругов: понятие, объекты;

б) владение, пользование и распоряжение общим имуществом супругов;

в) собственность каждого из супругов (раздельная собствен­ность);

г) раздел общего имущества супругов: основания и порядок;

д) определение долей при разделе общего имущества супру­гов;

е) исковая давность по требованиям разведенных супругов о разделе общего имущества.

3. Договорный режим имущества супругов:

а) понятие брачного договора и порядок его заключения. Форма брачного договора;

б) содержание брачного договора;

в) круг вопросов, исключенных из сферы регулирования брачным договором;

г) срок действия брачного договора;

д) изменение и расторжение брачного договора: основания и порядок;

е) признание брачного договора недействительным: основа­ния и порядок.

4. Ответственность супругов по обязательствам:

а) личные и общие обязательства (долги) супругов;

б) ответственность супругов по личным обязательствам;

в) ответственность супругов по общим обязательствам;

Студент должен:

-знать, что выступает юридическим основанием возникновения личных неимущественных и имущественных прав и обязанно­стей супругов;

-виды личных неимущественных прав супру­гов и давать им характеристику;

-знать, какие органы правомочны разрешать споры между супру­гами в сфере реализации ими личных прав и обязанностей;

-знать понятие законного и договорного имущества супругов;

-уметь составлять брачный договор;

-знать, допускается ли законом односторонний отказ от исполнения условий брачного договора;

-знать, какие условия брачного договора по СК являются ничтожными;

-уметь раскрыть сущность презумпции согласия другого суп­руга на совершение сделки по распоряжению общим имущест­вом одним из супругов;

-знать какое имущество относится к собственности каждого из супругов;

-знать в каких случаях, и в каком порядке производится раздел общего имущества супругов;

-знать, как распределяются долги супругов при разделе общего имущества;

-уметь дать понятие личных и общих обязательств (долгов) супругов;

-знать ответственность супругов за вред, причиненный их несовершеннолетними детьми.

Задания для самостоятельной работы:

1.Составьте соглашение о разделе общего имущества супругов.

2.Решить задачи к теме.

Задача 1. Супруги Ивановы состояли в зарегистрированном браке с 1 мая 1990 г. До заключения брака Ивановой Марии принадлежало следующее имущество: земельный участок (8 соток с находящимся на нем жилым домом), кольцо из платины, библиотека художественной литературы из 500 томов.

Собственностью Иванова Ильи являлись: автомобиль марки ВАЗ-21099, доля в уставном капитале ООО "Комета", трехкомнатная квартира общей площадью 100кв.м в Москве. Во время брака было приобретено следующее имущество: мебельный гарнитур итальянского производства, золотые и серебряные украшения, а также ювелирные изделия из драгоценных камней, автомобиль "Мерседес". Кроме того, в Сберегательный банк сделан вклад в сумме 100 тыс. руб. на имя Ивановой М.С.

В августе 1991 года супруги обратились к адвокату с просьбой составить брачный договор, в котором был бы определен правовой режим уже имеющегося имущества и имущества, которое они приобретут в будущем, а также определить имущество, которое будет передано каждому из них в случае расторжения брака. Супруги также пожелали включить в брачный договор условие о предоставлении Ивановой Марии содержания в случае расторжения брака (1000 руб. ежемесячно) независимо от ее трудоспособности и нуждаемости; о выплате алиментов несовершеннолетнему ребенку в размере 10% от получаемого Ивановым дохода. Просили они также оговорить тот факт, что имущество, принадлежавшее каждому из них до брака, останется личной собственностью каждого.

Задание к задаче: Составьте проект брачного договора.

Задача 2. Нижниковы расторгли брак. В соответствии с заключенным брачным договором Нижников был обязан содержать жену в течение 5 лет после расторжения брака, предоставляя ей средства на содержание в размере 500 долларов США ежемесячно. По истечении двух лет после расторжения брака Нижников вынужден был уйти с высокооплачиваемой должности. Кроме того, в результате дорожно-транспортного происшествия, виновником которого он оказался, на него была возложена гражданско-правовая ответственность по возмещению причиненного им материального вреда, а также вреда, причиненного здоровью потерпевшего. Сам Нижников в результате аварии стал инвалидом III группы. Будучи не в состоянии предоставлять бывшей жене содержание в том же размере, он известил ее о том, что больше не сможет выплачивать ей деньги. К письму он приложил справку ВТЭК и решение суда о возмещении причиненного им вреда.

Вопросы к задаче:

1. Могло ли быть включено в брачный договор условие о содержании одним супругом своего бывшего трудоспособного супруга, не являющегося нуждающимся?

2. Как следует поступить Нижникову в данной ситуации?

Задача 3. Супруги Мироновы в 1992 году расторгли брак. Дочь Оксана, 1988 года рождения, была передана на воспитание матери. В 1996 году Миронова вышла замуж за гражданина Греции и решила переехать с дочерью на постоянное место жительства в эту страну. Узнав о намерениях бывшей жены, Миронов обратился в юридическую консультацию.

Он хотел узнать:

1. Может ли его бывшая жена вывезти несовершеннолетнего ребенка на постоянное место жительства в другую страну без согласия отца?

2. Какие права и обязанности принадлежат родителю, проживающему отдельно от ребенка?

3. Как устанавливается место жительства детей при раздельном проживании родителей?

4. Решите спор.

Задача 4. Родители Титовой и Углева, решивших вступить в брак, подготовили для них брачный договор, который, по их мнению, должен быть гуманитарно-духовным, основанным на Всеобщей декларации прав человека, а не меркантильным. Они сочли, что этот договор будет иметь для молодых супругов большое воспитательное значение. В договоре они записали следующее: "Стороны желают в своей семейной жизни соблюдать нравственные принципы взаимоотношений: любовь и уважение ко всем членам семьи; доброту, взаимное уважение и заботу; порядочность и супружескую верность друг другу; терпимое и бережное отношение в семье; взаимное признание и соблюдение прав в соответствии со Всеобщей декларацией прав человека, принятой ООН". В проекте договора они также записали, что в отношениях между супругами не должны иметь место грубость, обман, насилие, оскорбление человеческого достоинства и подобные другие действия, противоречащие нравственным принципам и несовместимые с честью, свободой, разумом и совестью каждого, и что супруги должны быть нравственно готовы разрешать между собой конфликты и разногласия на принципах равноправия, без привлечения третьих лиц или в судебном порядке.

Когда будущие супруги с родителями явились к нотариусу для удостоверения договора, нотариус, полагая, что этот договор не может признаваться брачным, отказался его удостоверить. По его мнению, этот договор противоречил ст. 40 СК РФ.

Вопросы к задаче:

1. Какие требования предъявляет законодатель к брачному договору?

2. Какие условия не могут быть включены в брачный договор?

3. Прав ли нотариус?

Права и обязанности родителей и детей

1. Установление происхождения детей. Добровольное уста­новление отцовства.

2. Установление отцовства в судебном порядке.

3. Запись родителей ребенка в книге записей рождений.

4. Оспаривание отцовства (материнства).

5. Права несовершеннолетних детей:

а) право ребенка жить и воспитываться в семье;

б) право ребенка на общение с родителями и другими родственниками;

в) право ребенка выражать свое мнение;

г) право ребенка на имя, отчество и фамилию;

д) право ребенка на защиту;

е) имущественные права ребенка.

6. Права и обязанности родителей:

а) общая характеристика родительских прав и обязанностей;

б) права и обязанности родителей по воспитанию и образова­нию детей;

в) права и обязанности родителей по защите прав и интере­сов детей;

г) право родителей на защиту родительских прав;

д) осуществление родительских прав родителем, проживающим отдельно от ребенка;

е) осуществление родительских прав несовершеннолетними родителями.

7. Споры между родителями, связанные с воспитанием детей. Исполнение решений суда по делам, связанным с воспитанием детей.

8. Лишение родительских прав: основания, порядок, право­вые последствия. Восстановление в родительских правах.

9. Ограничение родительских прав: основания, порядок, пра­вовые последствия. Отмена ограничения родительских прав.

Студент должен:

-знать основания возникновения прав и обязанностей родителей и детей;

-знать в какой форме, кем и в какой срок может быть сделано заявление в ор­ган загса о рождении ребенка;

-знать какие документы необходимо представить в орган загса при регистрации рождения;

-знать порядок установления происхождения ребен­ка от родителей, состоящих в браке; не состоящих в браке;

-знать в каких случаях, и каким образом происходит установление отцовства в добровольном и судебном порядке;

-знать, кто записывается родителями ребенка при применении методов искусственной репродукции человека;

-уметь раскрыть содержание права ребенка на защиту; права на общение с родителями и другими родственниками; права на имя, отчество и фамилию;

-знать, что включает в себя право ребенка жить и воспитываться в семье;

-знать имущественные права ребенка и уметь раскрыть их содержание;

-знать в чем заключается принцип раздельности имущества родителей и детей

-уметь раскрыть требования, установленные законом, в отношении порядка и способов осуществления родителями родительских прав;

-знать, какими правами и обязанностями наделяет закон родителей, проживающих отдельно от детей;

-знать основания, порядок и правовые последствия лишения и ограничения родительских прав.

Задания для самостоятельной работы:

1.Составьте закрытый тест на 15 вопросов, с 4-5 вариантами ответов.

2.Ответьте на вопрос: какие обстоятельства по делам об установлении отцовства должен принимать во внимание суд в отношении детей, родившихся до 1 марта 1996г. (при ответе используйте постановление Пленума Верховного Суда РФ от 25 октября 1996 года № 9)?

Решить задачи к теме.

Задача 1. Груздева на завершающем периоде беременности поехала в соседнюю область к матери. В поезде у Груздевой начались преждевременные роды. Находившийся в вагоне врач оказал ей необходимую помощь, принял роды. Проводница вагона и врач составили справку о рождении ребенка, которую передали Груздевой.

После приезда Груздевой ее мать передала эту справку и заявление дочери о регистрации рождения ребенка в местный орган загса. Однако заведующий органом загса отказался зарегистрировать рождение ребенка, посчитав представленные документы недостаточными для государственной регистрации рождения ребенка.

Мать Груздевой обратилась с жалобой на действия заведующего органом загса в суд.

Вопрос к задаче:

Какое решение должен принять суд?

Задача 2. Матвеева, являясь матерью несовершеннолетнего Анатолия, 1992 года рождения, в связи с болезнью и тяжелым материальным положением в августе 1993 года передала сына в семью супругов Львовых, не имеющих своих детей. Львова была назначена опекуном ребенка. В 1996 году Матвеева обратилась к Львовым с требованием возвратить ей ребенка. Последние отказались, мотивируя свой отказ тем, что мальчик и Львовы привязались друг к другу, сын свою кровную мать не знает и передача его ей от людей, к которым он привык, может отрицательно повлиять на его здоровье и психику.

Матвеева обратилась в суд с иском к Львовым о возврате ребенка. В исковом заявлении она указала, что сына передала им временно, до улучшения своего материального положения. В настоящее время она в состоянии обеспечить ребенку надлежащее воспитание, так как у нее хорошие жилищные условия и высокий доход.

Вопросы к задаче:

1. В чем состоит право родителей на защиту родительских прав?

2. Когда суд может отказать родителям в иске о возврате ребенка от лица, удерживающего его у себя не на основании закона или судебного решения?

3. Как следует решить возникший спор?

Задача 3. После достижения Кривцовым Андреем - инвалида с детства 18 лет его отец прекратил выплачивать средства на его содержание. Спустя год бывшая жена Кривцова обратилась в суд с иском о взыскании средств на содержание сына - инвалида II группы и на свое содержание, так как она осуществляет уход за сыном, который нуждается в постоянном надзоре и лечении.

Кривцов возражал против предъявленных ему требований и отказывался платить деньги на содержание Андрея, мотивируя это тем, что ребенок был им усыновлен, а родители должны содержать только родных нетрудоспособных детей. Возражая против уплаты алиментов бывшей жене, он указал, что инвалидность ребенка наступила по причине халатного отношения Кривцовой к своим материнским обязанностям. Она оставила малолетнего сына без присмотра, вследствие чего тот выпал из окна второго этажа и стал инвалидом. Поэтому она, как виновница наступившей инвалидности Андрея, и должна нести все неблагоприятные последствия.

Вопросы к задаче:

1. Имеет ли право бывший супруг, осуществляющий уход за ребенком-инвалидом, требовать предоставления ему содержания?

2. Обязаны ли усыновители содержать совершеннолетних нетрудоспособных усыновленных детей?

3. Могут ли родители быть освобождены от обязанности содержать совершеннолетних нетрудоспособных детей?

4. Разберите доводы сторон и решите спор.

Задача 4. Супруги Воронины решили назвать родившегося у них мальчика «БОЧ рВФ» (расшифровка имени – Биологический Объект Человек рода Ворониных Фроловых). По словам папы на выбор имени ребенка повлияла его давняя тяга к технике. Однако в загсе супругам отказали в регистрации такого имени, сославшись на то, что это имя не указано в справочнике личных имен и вообще как таковым именем не является, это индекс.

Вопрос к задаче:

Обоснован ли отказ работников загса?

Алиментные обязательства членов семьи

1. Алиментные обязательства родителей и детей:

а) обязанности родителей по содержанию несовершеннолет­них детей. Порядок и форма предоставления содержания несовершеннолетним детям;

б) размер алиментов, взыскиваемых на несовершеннолетних детей в судебном порядке. Взыскание алиментов на несовершен­нолетних детей в твердой денежной сумме;

в) обязанность родителей по содержанию нетрудоспособных совершеннолетних детей;

г) участие родителей в дополнительных расходах на детей;

д) обязанность совершеннолетних детей по содержанию родителей;

е) участие совершеннолетних детей в дополнительных расхо­дах на родителей.

2. Алиментные обязательства супругов (бывших супругов):

а) обязанности супругов по взаимному содержанию;

б) алиментные обязанности бывших супругов;

в) размер алиментов, взыскиваемых на супругов и бывших супругов в судебном порядке;

г) освобождение супруга от обязанности по содержанию дру­гого супруга или ограничение этой обязанности сроком.

3. Алиментные обязательства других членов семьи:

а) обязанности братьев и сестер по содержанию своих несо­вершеннолетних и нетрудоспособных совершеннолетних братьев и сестер;

б) обязанности дедушки и бабушки по содержанию внуков. Обязанность внуков по содержанию дедушки и бабушки;

в) обязанность воспитанников содержать своих фактических воспитателей;

г) обязанности пасынков и падчериц по содержанию отчима и мачехи;

д) размер алиментов, взыскиваемых на других членов семьи в судебном порядке.

4. Соглашения об уплате алиментов:

а) субъекты алиментных соглашений. Форма соглашения об уплате алиментов;

б) порядок заключения, исполнения, изменения, расторже­ния и признания недействительным соглашения об уплате али­ментов;

в) содержание алиментного соглашения.

5. Порядок уплаты и взыскания алиментов:

а) основания взыскания алиментов в судебном порядке. Сро­ки обращения за алиментами;

б) взыскание алиментов до разрешения спора судом;

в) обязанности администрации организации по удержанию алиментов;

г) обращение взыскания на имущество лица, обязанного уплачивать алименты;

д) определение задолженности по алиментам. Основания ос­вобождения от уплаты задолженности по алиментам;

е) ответственность за несвоевременную уплату алиментов;

ж) изменение установленного судом размера алиментов и ос­вобождение от их уплаты;

з) прекращение алиментных обязательств.

Студент должен:

-уметь дать понятие алиментов и алиментных обязательств;

-знать особенности алиментной обязанности родителей в отношении своих несовершеннолетних детей;

-знать с каких видов заработка и (или) иного дохода производится удержание алиментов на несовершеннолетних детей;

-знать в каких случаях суд обязывает трудоспособных совершеннолетних детей содержать своих родителей;

-знать кто из супругов (бывших супругов), при каких обстоятельствах и в каком размере имеет право требовать предоставления в судебном порядке алиментов от другого супруга;

-знать круг лиц, относящихся к другим членам семьи и имеющим право на взыскание алиментов в судебном порядке и в чем особенность данных алиментных обязательств;

-уметь раскрыть содержание соглашения об уплате алиментов.

Задания для самостоятельной работы:

1.Ознакомьтесь с судебной практикой по делам, отнесенным к теме семинара. Приведите на семинарском занятии конкретное дело и отметьте те моменты, которые заставили Вас сделать выбор именно на этом деле.

2.Подготовить реферат по теме семинара.

Решить задачи к теме.

Задача 1. Ручкин по решению суда с 1992 года выплачивал алименты на содержание дочери Юлии, 1989 года рождения. Работал он в ГОВД, получал зарплату и денежную компенсацию на питание, но алименты удерживались только с заработной платы. В 1997 году его бывшая жена обратилась в бухгалтерию ГОВД с требованием выплачивать алименты и с компенсационных выплат на питание.

Вопросы к задаче:

1. С каких видов заработка (дохода) удерживаются алименты?

2. Правомерны ли требования бывшей жены Ручкина?

Задача 2. Кислицина, являясь инвалидом II группы, 30 марта 1998 г. обратилась в суд с иском к бывшему мужу Михайлову о взыскании средств на свое содержание. В заявлении она указала, что ее пенсия - 320 руб., которых ей не хватает для приобретения продуктов питания, лекарств, оплаты жилья, вследствие чего она является нуждающейся. Кислицина просила взыскать алименты с ответчика с марта 1995 года, так как именно с этого времени ответчик уклоняется от выплаты средств на ее содержание.

Ответчик, возражая против предъявленных к нему требований, пояснил, что Кислицина после установления ей инвалидности III группы работала, а нетрудоспособность и инвалидность II группы ей была установлена уже после расторжения брака. К тому же она проживает совместно с Михайловым, который, являясь ее фактическим супругом, и должен ее содержать. Суд установил, что истица состояла в браке с Кислициным с 10 ноября 1982 г. 2 марта 1990 г. их брак был расторгнут. Согласно справке ВТЭК, Кислицина была признана инвалидом III группы в апреле 1984 года. В этой справке отсутствовало указание на ее нетрудоспособность, а в заключении о характере возможной работы говорилось, что она может работать нормировщицей. 22 января 1993 г. Кислициной была установлена инвалидность II группы и оговорена ее нетрудоспособность, что подтверждается справкой ВТЭК.

Решением суда от 10 апреля 1998 г. с Кислицина были взысканы на содержание бывшей жены алименты с марта 1995 года.

Вопросы к задаче:

1. Правильное ли решение вынес суд?

2. Когда бывший супруг утрачивает право на получение алиментов?

3. Имеет ли право на получение алиментов нуждающийся супруг - инвалид III группы?

Задача 3. Решением суда Александрова обязана выплачивать Александрову на содержание их сына Артема алименты в размере 1\4 части всех доходов. В январе 2003 г. Александрова обратилась в суд с иском об уменьшении размера алиментов и об освобождении от уплаты задолженности в сумме свыше 10 тысяч рублей. В обосновании своих требований она указала, что у нее тяжелое материальное положение, в среднем зарабатывает 1300 рублей, одна воспитывает ребенка, 01.02.2001 года рождения, снимает жилье, т.к. собственного жилья не имеет. Задолженность по алиментам образовалась в период, когда Александрова находилась в отпуске по уходу за ребенком.

Вопрос к задаче:

Какое решение следует принять суду?

Задача 4. В 2004 г. между бывшими супругами Гордеевыми было за­ключено нотариально удостоверенное соглашение об уплате С. Ю. Гордеевым бывшей жене алиментов в размере 5000 руб. ежемесячно. В течение года указанная сумма удерживалась ад­министрацией организации по месту работы Гордеева и перево­дилась его жене. В этот период заработная плата Гордеева в среднем составляла 25 000—30 000 руб. в месяц. В конце 2005 г. в связи с трудностями организационно-финансового характера на предприятии заработная плата Гордеева значительно умень­шилась и стала составлять около 8000—9000 руб. в месяц. В этой связи сумма ежемесячных удержаний из заработной платы Гор­деева стала превышать 50% общего размера его заработной пла­ты. На этом основании Гордеев предложил бывшей жене умень­шить размер предоставляемого ей содержания до 2000 руб., вне­ся соответствующие изменения в соглашение об уплате алиментов. Однако 3. К. Гордеева не согласилась с этим предло­жением. Тогда Гордеев обратился в суд с исковым заявлением об изменении соглашения об уплате алиментов, указав в нем на не­обходимость уменьшения размера алиментов на бывшую жену, так как размер удержаний превышает половину его заработной платы и, кроме того, его материальное положение ухудшилось.

Вопросы к задаче:

1.Назовите установленные законом основания для изменения соглашения об уплате алиментов.

2.Может ли сумма удержаний из заработной платы по соглашению об уплате алиментов превы­шать 50% заработной платы обязанного лица?

3.Какое решение может принять суд по иску Гордеева?