Организация самостоятельной работы студентов

Цель самостоятельной работы - формирование способностей к самостоятельному познанию и обучению, поиску литературы, оформлению и представлению полученных результатов, их анализу, поиску новых и неординарных решений, аргументированному отстаиванию своих предложений, умений подготовки выступлений и ведения дискуссий.

В отведённое для самостоятельной работы учебное время следует вни­мательно ознакомиться с содержанием данного Учебно-методического ком­плекса и получить в библиотеке основную и самостоятельно подобрать дополнительную литературу. УМК по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» находится на сайте электронного обучения Российской академии правосудия http://see.raj.ru.

Самостоятельная работа заключается в изучении отдельных тем курса (заданий на самостоятельную работу) по рекомендуемой учебной литературе, в подготовке к практическим занятиям, к рубежному контролю и зачёту.

В ходе са­мостоятельной работы каждый студент обязан выполнить задания на самостоятельную работу по разделу (теме), прочитать основную и дополнительную литературу, дополнить конспекты лекций недостающим материалом, выписками из рекомендованных первоисточников, выделить непонятные термины и найти их значение в словарях. Перечень заданий на самостоятельную подготовку приведен в п.IX. Материалы самостоятельной работы представляются преподавателю перед зачётом.

Рекомендации по выполнению, содержанию и оформлению контрольных заданий

Персональные контрольные задания выполняются согласно разделу VIII. Они выбираются самостоятельно или назначаются преподавателем согласно списку (п.VIII). Для выполнения контрольного задания необходимо:

• Выбрать литературу из рекомендуемого списка для выполнения контрольного задания. Самостоятельно подобрать дополнительную литературу.

• Согласно выбранной теме контрольного задания составить план, который должен включать:

• Введение;

• Содержание;

• Параграфы (1, 2, и т.д.);

• Заключение;

• Список использованной литературы.

• На поставленные вопросы отвечать аргументированно и кратко, по сути, дополняя их, по возможности, графиками, рисунками и таблицами, учитывая требования нормативных правовых актов по данному вопросу.

• Контрольное задание оформляется по принятой в академии форме для письменных контрольных работ. Общий объём не более 5…6 стр. (формат текста Microsoft Word, Шрифт Times New Roman, 14, интервал точно - 20).

• Выполненное контрольное задание в рукописном или печатном варианте представляется преподавателю не позже 7…14 дней до начала экзаменационной сессии.

В положительную сторону отмечаются контрольные задания, выполненные в формате презентации Microsoft Power Point или в рамках другой презентационной программы.

Как работать с рекомендованной литературой

Успех самостоятельной работы во многом зависит от умения пра­вильно работать с рекомендуемой литературой. При работе с текстом целесообразно придерживаться такой последовательности. Сначала прочитать весь заданный текст в быстром темпе. Цель такого чтения заключается в том, чтобы создать общее предста­вление об изучаемом (не запоминать, а понять общий смысл прочитанного). Затем прочитать вторично, более медленно, чтобы в ходе чтения понять и запомнить смысл каждой фразы, каждого положения и вопроса в целом.

Чтение приносит пользу и становится продуктивным, когда сопровождается записями. Это может быть составление плана прочитанного текста, тезисы или выписки, конспектирование и др.

Выбор вида записи зависит от характера изучаемого материала и целей работы с ним.

Если содержание материала несложное, легко усваиваемое, можно ограничиться составлением плана. Если материал содержит новую и трудно усваиваемую информацию, целесообразно его законспектировать.

План – это схема прочитанного материала, краткий (или подробный) перечень вопросов, отражающих структуру и последовательность материала. Подробно составленный план вполне заменяет конспект.

Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала источника. Различаются четыре типа конспектов.

План-конспект – это развернутый детализированный план, в котором достаточно подробные записи приводятся по тем пунктам плана, которые нуждаются в пояснении.

Текстуальный конспект – это воспроизведение наиболее важных положений и фактов источника.

Свободный конспект – это чётко и кратко сформулированные (изложенные) основные положения в результате глубокого осмысливания материала. В нем могут присутствовать выписки, цитаты, тезисы; часть материала может быть представлена планом.

Тематический конспект – составляется на основе изучения ряда источников и дает более или менее исчерпывающий ответ по какой-то схеме (вопросу).

В процессе изучения материала источника, составления конспекта нужно обязательно применять различные выделения, подзаголовки, создавая блочную структуру конспекта. Это делает конспект легко воспринимаемым, удобным для работы.