Приклад ранньої гендерної соціалізації

(Джерело: Практикум по гендерной психологии / Под ред. И.С.Клециной. – СПб.: Питер, 2003. – С.139-140).

Дві тільки що народжені дитини лежать у палаті пологового будинку. Один, хлопчик, закутаний у блакитну ковдру, інша, дівчинка, у рожевій ковдрі. Кожній дитині лише кілька годин від роду, і на них уперше дивляться бабуся й дідусь. Розмова між ними йде в такий спосіб.

Бабуся: Це він – наш перший онук, хлопчик!

Дідусь: Правда, він здоровий маленький хлопець? Подивися на його кулачок. Цей хлопець стане справжнім маленьким забіякою. (Дідусь посміхається й демонструє боксерський удар своєму онукові). Молодчина!

Бабуся: Мені здається, він схожий на тебе. У нього точно твоє підборіддя. Ой, дивися, він збирається заплакати.

Дідусь: Так – тільки послухай, які легені. Він стане відмінним хлопцем.

Бабуся: Бедняжка, він усе ще плаче.

Дідусь: Нічого. Йому це корисно, це розвиває його легені.

Бабуся: Підемо, поздоровимо батьків. Я знаю, вони турбуються про маленького Джона. Вони хотіли першого хлопчика.

Дідусь: І вони були впевнені, що буде хлопчик, він штовхався ще до народження.

Коли вони йдуть поздоровити батьків, з'являються бабуся та дідусь другої дитини. Між ними відбувається наступна розмова.

Бабуся: Ось вона…єдина в рожевій ковдрочці! Хіба вона не красуня?

Дідусь: Так – і така маленька. Подивися, які в неї маленькі пальчики. Ой, дивися, вона намагається стиснути кулачок.

Бабуся: Яка мила…Ти знаєш, мені здається, вона трохи схожа на мене.

Дідусь: Так, начебто б подібність є. У неї твоє підборіддя.

Бабуся: Дивися, вона збирається заплакати.

Дідусь: Може, нам краще покликати медсестру доглянути за нею, або перемінити пелюшки, або ще що-небудь.

Бабуся: Так, давай. Бідна маленька дівчинка. (До дитини). Зараз, зараз, ми допоможемо тобі.

Дідусь: Піду, знайду медсестру. Я не можу стояти й дивитися, як вона плаче...

Бабуся: Хм, я дивуюся, якщо вони захочуть ще одну дитину. Я знаю, краще б, якби був син, Джон, але маленька Джона гарненька й здорова. Загалом, це єдине, що має значення.

Дідусь: Вони ще досить молоді, щоб завести безліч дітей. Я так радий, що вона здорова.

Бабуся: У всякому разі, я не думаю, що вони були здивовані, коли народилася дівчинка…вона поводилася тихо.

Контраст між двома діалогами настільки разючий, що можна подумати, начебто вони вигадані. Насправді це відтворення реальних розмов, записаних у пологовому будинку.

Практичне заняття 5 Тема: Соціально-психологічна феноменологія гендерних стереотипів

Мета: закріпити знання про гендерні стереотипи як різновиди соціальних стереотипів, охарактеризувати причини виникнення й механізми формування гендерних стереотипів, їхні основні функції; розглянути вплив гендерних стереотипів на якість міжособистісного спілкування; проаналізувати відношення до гендерної рівності в українському суспільстві.

I. Питання для самопідготовки:

1. Гендерні стереотипи як різновид соціальних стереотипів.

2. Психологічні й соціальні функції гендерних стереотипів.

3. Причини виникнення й механізм формування гендерних стереотипів.

4. Вплив гендерних стереотипів на якість міжособистісного спілкування.

5. Україна: гендерна асиметрія чи гендерний паритет.