Образовательная область «Физическая культура» и «Здоровье»

В основу работы структурного подразделения «Детский сад» одной из основных задач, определенных Уставом, заложена охрана и укрепление здоровья детей. Поэтому перед коллективом детского сада стоит цель – создание условий, способствующих охране и укреплению физического и психического здоровья детей с учетом их индивидуальных особенностей.

На основании этого поставлены следующие задачи:

1. Организация рационального режима дня, обеспечение оптимального двигательного режима в соответствии с возрастными потребностями.

2. Осуществление оздоровительных и закаливающих процедур.

3. Обеспечение безопасности детей

4. Полноценное питание.

5. Создание атмосферы психологического комфорта и обеспечение благоприятной гигиенической обстановки

6. Способствовать становлению у детей ценностей здорового образа жизни.

Для реализации поставленных задач:

• в разновозрастной группе действует система оздоровительных мероприятий

• создана методическая копилка данной образовательной области: методические разработки оздоровительных и физкультурных мероприятий, картотека подвижных, спортивных игр, физкульминуток, гимнастик

• физическая культура планируется как в спортивном зале МОУ, так и на воздухе

• в разновозрастной группе имеется физкультурный уголок, выносной материал для организации двигательной активности на прогулке

• образовательная деятельность ведется с учетом индивидуальных особенностей детей. Ведется профилактике нарушений осанки и плоскостопия

• питание детей осуществляется в соответствии с медицинскими требованиями

налажено сотрудничество с начальным звеном ОУ: дети подготовительного возраста участвуют в общешкольных оздоровительных мероприятиях «Веселых стартах», «Дне здоровья», «Экскурсиях» и т.п.

Ежегодно проводится мониторинг здоровья детей.

ГРУППЫ ЗДОРОВЬЯ ВОСПИТАННИКОВ ЗА 2007 – 2010г.

2007 – 2008г. 23 ребенка				2008 – 2009г. 26 детей				2009 – 2010г. 20 детей
Группы здоровья				Группы здоровья				Группы здоровья
1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4
-	19	4	-	-	23	3	-	-	15	5	-
0%	83%	17%	0%	0%	88%	12%	0%	0%	75%	25%	0%

Приоритетными формами и методами деятельности взрослого и детей являются:

• Дни и недели здоровья

• Спортивные и подвижные игры разной направленности

• Праздники и развлечения

Родители воспитанников не только помогают, но и активно принимают участие в педагогическом процессе, что стало традицией в детском саду.

Педагогический коллектив считает, что уровень физического развития стабильно на протяжении трех лет благодаря следующим показателям:

• Постоянный мониторинг физического развития детей

• Снижение заболеваний

• Профилактическая работа по здоровьесбережению детей.

Проводимая в дошкольном учреждении диагностика усвоения программы детского сада, показывает, что белее 80% детей усваивают ее на высоком и среднем уровне.

Подготовительная подгруппа:

2 чел.- высокий уровень развития

4 чел.- средний уровень развития

Старшая подгруппа:

2 чел.- высокий уровень развития

6 чел.- средний уровень развития

2 чел.- низкий уровень развития

Средняя подгруппа:

2 чел.- средний уровень развития

Младшая подгруппа:

1чел. - высокий уровень развития

1 чел. - средний уровень развития

Динамика уровня развития детей с 2007 по 2010 год

Уровень развития	2007-2008 год		2008-2009 год		2009-2010 год
	К-во детей	%	К-во детей	%	К-во детей	%
высокий	1	4,5	1	11,5	5	25
средний	21	91	22	85	13	65
низкий	1	4,5	3	3,5	2	10
всего	23	100	26	100	20	100

Диагностическая информация свидетельствует об устойчивой динамике роста показателей умственного и физического развития детей. Учителями начальных классов, куда приходят наши воспитанники, отмечается не плохой уровень развития у них произвольности психических процессов, способности к саморегуляции поведения, самооценке. Дети обладают достаточным объемом знаний для последующего освоения школьной программы.

Работа с родителями, также принесла свои плюсы. Повысилась ответственность родителей за своих детей. Организованы консультации со специалистами: психиатр, невропатолог, психолог, логопед.

Совместно с управленческим советом разработан проект «Дополнительное образование в ОУ».

Критерии оценки содержания и методов воспитания и обучения,

реализуемых в структурном подразделении.

№	Критерии	Оценка результатов самоанализа 2006	Оценка результатов самоанализа 2010	Примечание
1.	Развитие детей второго и третьего года жизни	1,6	1,6
2.	Взаимодействие сотрудников с детьми	2,0	2,5	Повышение на 0,5 балла – результат смены педагогических кадров и тех. персонала -(помощник воспитателя- бывший воспитатель с 30 летним пед.стажем).
3.	Развитие ребенка в игровой деятельности	1,6	1,8	Повышение уровня на 0,2 балла результат пополнения развивающей среды играми и пособиями различных направлений.
4.	Речевое развитие ребенка	1,5	1,6	Повышения уровня стандарта на 0,1 балла обусловлено следующими показателями: консультации родителей по речевому развитию, совместные индивидуальные занятия-практикумы родителей с детьми; диагностика речевого развития; открытые занятия, мероприятия
5.	Физическое развитие и здоровье	1,6	1,8	Повышение уровня стандарта на 0,2 балла – обусловлено систематической работой по здоровье-сбережению
6.	Развитие ребенка в музыкальной деятельности	1,5	1,5
7.	Развитие в театрализованной деятельности	1,6	1,8	Повышение уровня стандарта на 0,2 балла обусловлено использование театрализованных игр в различных видах совместной деятельности педагога с детьми, посещение детьми выездного театра на территории ОУ.
8.	Развитие в конструктивной деятельности	1,6	1,6
9.	Развитие элементарных математических представлений	1,5	1,6	Повышение уровня стандарта на 0,1 балла обусловлено: пополнением демонстрационного и раздаточного материала, методическое обеспечение, планирование работы по результатам диагностики, индивидуальная работа с детьми.
10.	Развитие представлений о человеке и культуре	1,5	1,5
11.	Развитие естественнонаучных знаний	1,6	1,6
12.	Развитие экологической культуры	1,6	1,6
13.	Развитие ребенка в ИЗО деятельности	1,5	1,6
	Средний балл	1,5	1,6