Образовательная область «Безопасность»

Большое внимание в детском саду уделяется безопасности и здоровьесбережению.

Содержание этой образовательной области направлено:

• формирование предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира) через решение следующих задач;

• формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;

• передачу детям знаний и правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;

• формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.

Безопасность – это не просто сумма усвоенных знаний, а умение правильно себя вести в различных ситуациях. Кроме того, дети могут оказаться в непредсказуемой ситуации на улице и дома, поэтому, главной задачей взрослых является стимулирование развития у них самостоятельности и ответственности. В связи с этим в нашем ДОУ традиционные формы обучения используются лишь частично и большое внимание уделяется организации различных видов деятельности, направленное на приобретение детьми определенного навыка поведения, опыта.

Ведь все, чему учат детей, они должны применять в реальной жизни, на практике.

Для того чтобы понять, что именно знают, думают, чувствуют дети, мы используем беседы, игры, дискуссии, учебно-тренировочные занятия.

Образовательная область «Коммуникация»

Является одним из приоритетных направлений в нашем ДОУ и направлена на достижение целей овладения конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через решение следующих задач:

• развитие свободного общения со взрослыми и детьми;

• развитие всех компонентов устной речи (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи, связной речи) в различных формах и видах деятельности;

• практическое овладение воспитанниками нормами речи.

Работа в данном направлении ведется по следующим методикам:

• В.В. Глебова «Развитие речи в детском саду»

• А.И. Максакова «Развитие правильной речи ребенка в семье».

В группе имеются тематическое планирование по всем возрастным категориям. Оборудованы книжные уголки, центры для развития мелкой моторики, оформлены картотеки стихов, загадок, игр и упражнений, артикуляционных и других видов речевых гимнастик.

Имеются настольно-печатные игры по развитию речи.

Методическая литература по речевому разделу постоянно пополняется.

Работа ведется во взаимосвязи с родителями, а так же осуществляется взаимосвязь с педагогами начального звена школы.

Педагоги проводят:

• консультации родителей по речевому развитию

• совместные индивидуальные занятия-практикумы родителей с детьми

• диагностику речевого развития

• открытые занятия, мероприятия

Социальная работа

Отдельно хотелось бы осветить социальный состав воспитанников детского сада и их родителей

№	Категория воспитанников	Количество человек
		2007/2008	2008/2009	2009/2010
1	Всего воспитанников	26	23	20
2	Всего семей	25	22	20
3	Дети-инвалиды	-	-	-
4	Дети-сироты (приемные)	1	1	-
5	Дети-сироты (опекаемые)	-	-	-
6	Дети из многодетных семей	1	4	6
7	Дети из малоимущих семей	15	13	14
8	Дети из неполных семей	13	11	10
9	Дети безработных граждан	-	2	1
10	Дети, нуждающиеся в педагогической поддержке	2	4	4
11	Дети, состоящие на внутриведомственном учете «группа риска»	4	4	4
12	Дети, находящиеся в СОП	1	3	3

Рассматривая вопросы профилактической социальной работы в детском саду за предыдущие 3 года, можно отметить три направления деятельности, целью которых является успешная социальная адаптация детей в обществе.

Это становиться возможным благодаря:

1. Социально-педагогическое сопровождение воспитанников, нуждающихся в особой заботе государства.

2. Коррекционной и профилактической работе с детьми и родителями, состоящими на внутриведомственном учете.

3. Тесное сотрудничество с инспектором по делам несовершеннолетних, медицинскими работниками.

Коррекционная и профилактическая работа с детьми и их родителями, состоящими на учете «группы риска», СОП, условно направлена на их позитивную социализацию в дошкольном коллективе.

Динамика изменения количества детей, нуждающихся в профилактике и коррекции поведения

Причиной такого положения являются следующие факторы:

• Материальное положение семей и детей «группы риска» и СОП не улучшается, так как нет увеличения рабочих мест на территории деревни Байболовка, Кукуштанского поселения

• Социальное положение семей остается в не лучшем качестве: многие родители злоупотребляют спиртными напитками, увеличилось число малоимущих семей почти на 50%, 10% детей воспитывается бабушками.