Звітна документація з правознавства:

1. Плани-конспекти всіх проведених уроків (один із них розгорнутий) у загальноосвітніх класах; десять планів-конспектів уроків, два з яких розгорнуті (один – із застосуванням традиційної, другий – інтерактивної методик), проведених у класах із поглибленим вивченням правознавства (додаток 4).

2. Календарно-тематичний план із правознавства на час проведення практики (додаток 14).

3. Виготовлене студентом і використане на уроці унаочнення.

4. Комплекти дидактичного матеріалу до трьох тем: перший комплект – для перевірки понятійного апарату, другий комплект – тестові завдання для закріплення знань, третій комплект – правова ситуація та сформульовані завдання й запитання для роботи в малих групах при вивченні нового матеріалу.

5. План-сценарій позакласного заходу з правознавства (додаток 5).

4.4. Зміст програми педагогічної практики

З ГЕОГРАФІЇ

Завдання з географії виконують студенти четвертого курсу, що навчаються за спеціальністю “Педагогіка і методика середньої освіти. Географія та історія”.

Під час практики студенти повинні відвідувати уроки, які проводяться вчителями школи і студентами-практикантами, проводити пробні та залікові уроки, виготовляти дидактичні матеріали й унаочнення, вести позакласну роботу з географії. При виконанні завдань практики рекомендується дотримуватися такого графіка:

1-й тиждень

1. Ознайомлення зі школою, кабінетом географії, його обладнанням, технічними засобами та картографічними матеріалами.

2. Ознайомлення з документацією вчителя географії: тематичними планами, поурочними планами, класними журналами.

3. Спостереження за методикою проведення уроків географії вчителями школи, ознайомлення з особливостями їх педагогічних технологій.

4. Складання індивідуального плану на період практики.

5. Робота з необхідною методичною літературою.

2-й, 3-й, 4-й та 5-й тижні

1. Підготовка до проведення уроків географії (отримання консультацій від методистів та вчителів школи, написання планів-конспектів (додатки 3, 4), виготовлення унаочнень, дидактичних матеріалів).

2. Самостійне написання планів-конспектів до уроків географії (додаток 4).

3. Проведення залікових уроків географії з наступним самоаналізом (додаток 2).

4. Розроблення та проведення залікового уроку з використанням нетрадиційних форм організації навчання, спрямованих на активізацію самостійної пізнавальної діяльності учнів, з наступним його самоаналізом (додатки 2 – 4).

5. Вивчення елементів педагогічних технологій учителів географії (додатки 15, 16).

6. Розроблення сценарію позакласного заходу з географії (додатки 5, 12, 13).

7. Проведення позакласного заходу з географії з наступним самоаналізом (додаток 6).

8. Відвідування уроків інших студентів-практикантів та участь у їх аналізі (додаток 1.2.).

9. Оформлення та здавання звітної документації.

Звітна документація з географії:

1. Щоденник психолого-педагогічних спостережень з аналізом уроків учителів, студентів групи, власних уроків, позакласного заходу (додатки 1.2., 2, 6.

2. Плани-конспекти проведених під час практики уроків (додаток 4).

3. Розгорнутий план-конспект уроку з використанням нетрадиційних форм організації навчання.

4. Розгорнутий аналіз одного відвіданого уроку студента-практиканта (додаток 1.2).

5. Методична розробка позакласного заходу з географії (одна на мікрогрупу) (додаток 5).

6. Виготовлене студентом унаочнення, дидактичні матеріали до уроку.

7. Опис педагогічної технології вчителя географії на аркушах А-4 обсягом до 2 сторінок (додаток 15).

8. План виступу на звітній конференції (один виступаючий від мікрогрупи).