
- •З. М. Клецкая редакторская подготовка по отраслям знаний
- •П редисловие
- •П рактическое занятие № 1 типы литературы и типы изданий
- •Этапы работы
- •Теоретический материал о типе понятийной литературы
- •Методика работы
- •Примеры
- •1. Бельскі, а. Літаратурацэнтрызм [Тэкст] / а. Бельскі. — Мінск: АіВ, 2008. — 144, [3] с. — Біягр. Даведка: с. 142. — isbn 978-985-471-285-7.
- •2. Двери из алюминиевых сплавов. Общие технические условия [Текст]: гост 23747-88. — Взамен гост 23747-79; введ. 15.06.88. — Минск: [б. И.], 1988. — 13 с.
- •3. Цикунов, а. Е. Сборник формул по математике [Текст] / а. Е. Цикунов. — 3-е изд. — сПб.: Питер, 2003. — 160 с.: ил. — (Карманный справочник). — isbn 5-88782-281-3.
- •Теоретический материал о типе изданий
- •Примеры
- •6. Кривцун, о. А. Эстетика [Текст] / о. А. Кривцун. — м.: Аспект-пресс, 2000. — 429, [3] с. — isbn 5-7567-0210-5.
- •П рактическое занятие № 2 виды литературы и виды изданий
- •Этапы работы
- •Теоретический материал о видах литературы
- •Методика работы
- •Примеры
- •2. Родная літаратура: хрэстаматыя для 9-га кл. Сярэдн. Шк. [Тэкст] / склад. У. А. Дзёска, в. В. Кушнярэвіч. — Мінск: Крыніца, 1996. — 732, [3] с. — isbn 5-87659-006-4.
- •3. Шимова, о. С. Основы экологии и экономика природопользования [Текст]: учебник / о. С. Шимова, н. К. Соколовский. — Минск: бгэу, 2001. — 368, [1] с. — isbn 985-426-644-3.
- •Теоретический материал о видах изданий
- •Примеры
- •5. Фитилева, л. М. Клиническая фонокардиография [Текст] / л. М. Фитилева. — м.: Медицина, 1968. — 403 [1] с.: ил. — (Библиотека практического врача). — Лит.: с. 397—401.
- •6. Басецкий, и. И. Организованная преступность [Текст]: монография / и. И. Басецкий, н. А. Легеченко. ― Минск: Академия мвд Республики Беларусь, 2002. ― 551 с.
- •7. Лосев, а. Ф. Эстетика Возрождения. Исторический смысл эстетики Возрождения [Текст] / а. Ф. Лосев; сост. А. А. Тахо-Годи; рис. В. Королькова. — м.: Мысль, 1998. — 750 с. — isbn 5-244-00900-1.
- •11. Лукьянчиков, н. Н. Экономика и организация природопользования [Текст] / н. Н. Лукьянчиков, и. М. Потрав- ный. — 2-е изд., перераб. И доп. — м.: юнити, 2002. — 454 с. — isbn 5-238-00348-х.
- •12. Трудовой кодекс Республики Беларусь [Текст]. — Офиц. Изд. — Минск: Нац. Центр правовой информации, 1999. — 191, [1] с. — isbn 985-6488-117.
- •Классификация по таблицам ббк и удк
- •П рактическое занятие № 3 элементы внутренней структуры текста. Связи между ними
- •Этапы работы
- •Теоретический материал об элементах структуры текста
- •Методика работы
- •Характер и способности
- •Анализ текста
- •Теоретический материал о видах связей в тексте
- •Методика работы
- •П рактическое занятие № 4 информационная и логическая составляющие структуры текста
- •Этапы работы
- •Теоретический материал об информационной составляющей
- •Методика работы
- •Специфика управления издательско-полиграфическим комплексом
- •Анализ текста
- •Теоретический материал о логической составляющей
- •Методика работы
- •2. Джеймс, м. Корни брака [Текст] / м. Джеймс; пер. И. Бе- ляковой. — м.: Институт психотерапии, 2002. — 145 с. — isbn 978-5-271-5231-9.
- •Брак в древности
- •Анализ текста
- •П рактическое занятие № 5 психологическая составляющая внутренней структуры текста
- •Этапы работы
- •Теоретический материал о психологической составляющей
- •Методика работы
- •Примеры
- •От западной границы к центру республики (брестская область)
- •Анализ текста
- •7. Из сохранившихся монументальных зданий XIX в. Можно отметить Симеоновскую церковь (1865 г.) в псевдорусском стиле.
- •8. Время и события не сохранили до нас всех древних памятников архитектуры города.
- •9. В Каменце — районном центре сохранилась до наших дней оборонно-сторожевая башня, известная как Белая вежа.
- •Глава 2. Инновационные образовательные программы
- •2.1.4. Андрагогика — наука обучения взрослых
- •Анализ текста
- •П рактическое занятие № 6 эстетическая составляющая внутренней структуры текста
- •Этапы работы
- •Теоретический материал об эстетической составляющей
- •Анализ текста
- •П рактическое занятие № 7 структура текста. Работа редактора по ее усовершенствованию (итоговая по первому разделу лекционного курса)
- •Этапы работы
- •Глава 7. Понятие о цвете
- •§ 18. Что такое цвет
- •§ 19. Техника работы акварелью и гуашью
- •Анализ текста
- •Выявление элементов структуры текста
- •Выявление различных видов связей в тексте
- •Выявление составляющих и их характеристика
- •Взаимосвязь между составляющими
- •Рекомендации по усовершенствованию структуры текста
- •Отредактированный вариант главы «Понятие о цвете»
- •§ 18. Что такое цвет
- •§ 19. Техника работы акварелью и гуашью
- •П рактическое занятие № 8 логические единицы текста и связи между ними
- •Анализ текста
- •П рактическое занятие № 9 функция логики высказываний
- •Этапы работы
- •Теоретический материал о функциях логики высказываний
- •Анализ функций логики высказываний
- •П рактическое занятие № 10 определения и их виды. Работа редактора с определениями
- •Этапы работы
- •Теоретический материал об определениях и их видах
- •Примеры
- •П рактическое занятие № 11 работа редактора над отраслевой энциклопедией
- •Этапы работы
- •Теоретический материал об энциклопедии
- •П рактическое занятие № 12 работа редактора над отраслевой монографией
- •Этапы работы
- •Теоретический материал о монографии
- •Л итература
- •О главление
- •Редакторская подготовка по отраслям знаний
П рактическое занятие № 10 определения и их виды. Работа редактора с определениями
Цель работы: закрепить знания по теме «Дефиниционные и классификационные операции в редакторском деле».
Задачи
1. Научиться выделять логические определения в тексте.
2. Выработать навык классификации определений по их видам в процессе редакторской обработки текста путем его смыслового анализа.
3. Научиться оценивать соответствие определений требованиям, предъявляемым к ним с точки зрения логического анализа.
Этапы работы
1. Найти определения (от 10 до 20 единиц).
2. Охарактеризовать их виды.
3. Показать соответствие каждого определения требованиям.
4. Определить достоинства и недостатки формулировок дефиниций путем анализа каждого конкретного примера.
Теоретический материал об определениях и их видах
Определение имеет несколько значений. В широком смыс- ле — это указание на любое свойство предмета. В узком смысле — логическая функция, раскрывающая содержание имени. Для обозначения этого смысла определения существует специальный термин «дефиниция».
В определении выделяют дефиниендум (то имя, содержание которого раскрывается), дефиниенс (имя, раскрывающее содержание определяемого имени) и дефиниенсную связку («называется», «есть», тире).
Определения бывают нескольких видов.
Реальные определения раскрывают существенные признаки определяемого предмета (например, «улика — это доказательство виновности обвиняемого в совершении преступления»).
Номинальные определения — те, посредством которых взамен описания предмета вводится новое имя или поясняется значение термина (например, «электрон — это отрицательно заряженная элементарная частица»).
Явные определения содержат прямое указание на присущие предмету существенные признаки. Часто это определение через родовое и видовое отличие (например, «барометр — это метеорологический прибор для измерения атмосферного давления»). Частным случаем определения через родовидовое отличие является генетическое определение. Это определение, в котором в качестве видоотличительного признака указывается способ получения изучаемого объекта (например, «сфера — это фигура, полученная путем вращения окружности вокруг одного из ее диаметров»).
Неявные определения раскрывают содержание определяемого имени опосредованно, через употребление этого имени в определенном контексте.
Для практического редактирования применима следующая классификация определений:
–– регистрирующие. Употребляются, когда дефиниендум — имя с общепринятым в языке значением, ориентированное на установившееся значение слова независимо от того, насколько точным оно является;
–– уточняющие. Применяются, когда дефиниендум — имя с установившимся в языке значением, но недостаточно ясным для решения конкретных задач;
–– учреждающие. Употребляются, когда между дефиниендумом и дефиниенсом устанавливается произвольная связь для решения каких-либо конкретных задач.
Существует еще много видов определений: аналитическое и синтетическое, автоматическое, классическое, арбитральное и др., но все они имеют одну цель — раскрыть значение некоторых выражений. Роль определений особенно велика в научной литературе, так как здесь важно употребление имен в их точно установленных значениях.
Ученые сформулировали требования к определениям.
1. Правило соразмерности: объем определяемого имени (дефиниендума) должен быть тождествен объему определяющего имени (дефиниенса).
Существуют три ошибки, связанные с нарушением этого правила:
а) слишком широкое определение (например, «студент — это учащийся»);
б) слишком узкое определение (например, «логика — это наука, изучающая ошибки человеческого мышления»);
в) слишком широкое и узкое определение одновременно (например, «ящик — это тара для хранения овощей»).
2. Определение не должно содержать «порочного круга», т. е. дефиниендум не должен определяться через дефиниенс, а дефиниенс не должен определяться через дефиниендум, а также определяемое и определяющее понятия не должны быть выражены однокоренными словами. (Например: «логика — это наука о законах правильного логического мышления», «правильное мышление — это мышление по законам логики», «забастовка — это когда бастуют рабочие».)
3. Дефиниенс должен содержать имена с резким объемом и ясным значением, т. е. определение должно быть ясным и не содержать двусмысленностей.
Ошибки, связанные с этим правилом:
–– ненаучные определения, использование метафор, художественных сравнений (например, «наглость — второе счастье»);
–– определение неизвестного через неизвестное, т. е. определение должно содержать термины, понятные той категории читателей, которой адресовано.
4. Определение по возможности не должно быть отрицательным, т. е. оно должно утверждать наличие каких-либо качеств у предмета, а не наоборот (например, «абитуриент — это человек, который еще не поступил в вуз»).
5. Определение должно всегда раскрывать существенные признаки определяемого предмета.
Более подробно теоретический материал по теме раскрывается в курсе лекций [4, с. 178—188].