Анализ текста

Жанр литературы — учебник.

Читательский адрес — учащиеся профтехучилищ и лица, обучаемые на производстве.

Цель произведения — формировать у учащихся знания и практические умения в области изобразительной грамоты, развивать творческое мышление для решения задач в производственной деятельности.

Выявление элементов структуры текста

Называния

Примеры называний из главы «Понятие о цвете»: бодрое состояние (характеризует состояние); античный мир (указывает эпоху); трехгранная стеклянная призма (уточняет форму призмы и материал, из которого она сделана); водяные краски (указывает на вид красок); алюминиевая ванночка (характеризует материал, из которого сделана ванночка); бумага для акварели (показывает назначение бумаги).

Фразы

Ниже приведены примеры некоторых фраз.

1. Основы понимания цвета должны закладываться у людей с детства, если рассматривать значение цвета как явление духовной культуры и потребности его применения в самых разнообразных областях и отраслях науки и материального производства.

2. Люди видят цвет потому, что все материальные тела отражают в каждом отдельном случае определенную часть спектра, в то время как другая часть поглощается этими же телами.

3. Рисующий заметит, что акварельные краски могут давать неожиданные эффекты размывок и наплывов, «впаивания» одного цвета в другой.

Предложения содержат по несколько фраз, простых и сложных.

Сложное синтаксическое единство

Пример сложного синтаксического единства:

Прежде чем начать писать акварельными красками, нужно выполнить рисунок графитовым карандашом. Задача работы над карандашным изображением заключается в том, что этот рисунок является подготовительным и должен соответствовать последующим требованиям к акварельному письму. Рисунок выполняют одними тонкими линиями карандашом средней твердости, так как мягкие карандаши оставляют след, растворяющийся водой и тем самым пачкающий красочный слой. Следовательно, требования к карандашному рисунку под акварель предусматривают тонкую линейную прорисовку всех контуров, бликов, полутонов, теней и рефлексов и полное исключение употребления резинки. Готовый рисунок промывают чистой водой с помощью мягкой ткани или губки для устранения загрязнений и карандашной пыли, а также возможных жирных пятен от рук.

Отрывок является сложным синтаксическим единством, так как предложения в нем связаны по смыслу и характеризуют один объект. В данном случае по объему синтаксическое единство совпадает с абзацем (см. 17-й абзац).

Фрагменты

Ниже представлены примеры фрагментов.

1. Хроматические цвета человек различает по их трем характеристикам — цветовому тону, насыщенности и светлоте.

Признак цветности, по которому определяют, что этот предмет зеленый, а тот желтый и т. д., называют цветовым тоном.

Степень выраженности цветового тона в каком-либо цвете определяется таким понятием, как насыщенность. Насыщенность — это чистота цвета, а если добавлять к нему белила, то он становится менее насыщенным.

Светлота определяется тем, что один цвет выглядит светлее, другой — темнее.

Например, стронциановая желтая краска светлее охры светлой.

Текст в этом фрагменте объединен единым началом: перечислены основные характеристики хроматических цветов, о которых далее рассказывается более подробно.

2. При работе с гуашью ее также разводят водой. Этой краской, применяя палитру, можно писать, используя акварельные приемы и закрывая густо и глухо поверхность бумаги или картона. Гуашь — это непрозрачная, сильнокроющая краска, является густой пастой, легко растворяемой водой. Достоинство гуаши — способность свободно перекрывать один слой другим, недостаток — возможное растрескивание и отслаивание от бумаги (если упражнение выполнено толстым слоем). В процессе высыхания гуашь светлеет, и эту особенность следует учитывать при подборе более насыщенных тонов.

Макать кисть прямо в баночку, в которой хранится гуашевая краска, не следует. Небольшие порции каждой краски выкладывают деревянной лопаточкой на палитру и там с добавлением необходимого количества воды смешивают для получения необходимого цвета.

Гуашь позволяет выполнить тонкую проработку эскизов орнаментальных элементов, украшающих торт или пирожное.

В этом фрагменте текст объединен единой информационной составляющей: речь идет о работе гуашевыми красками.

В рассматриваемой главе «Понятие о цвете» в качестве блоков можно выделить параграфы «Что такое цвет» и «Техника работы акварелью и гуашью». Текст самой главы вместе с названием также является блоком. В самом издании можно выделить следующие блоки: первая часть книги «Рисование» и вторая часть «Лепка». Эти блоки самые крупные по отношению ко всему изданию.

Части делятся на главы, а те — на параграфы. Внутри частей также есть блоки. Каждая глава является блоком по отношению к части книги («Рисование» и «Лепка»), а каждый параграф — это блок по отношению к главе.