Рівень змісту освіти залежно від профілю навчання

Напрям навчання	Профіль навчання	Рівень змісту освіти
	Універсальний	Академічний рівень
Природничо-математичний	Фізико-математичний	Рівень стандарту
	Математичний
	Фізичний	Академічний рівень
	Екологічний
	Біолого-хімічний	Профільний рівень
	Біолого-фізичний (медичний)	Академічний рівень
	Біолого-географічний
	Біотехнологічний
	Хіміко-технологічний	Профільний рівень
	Агрохімічний
	Фізико-хімічний
Суспільно- гуманітарний	Історичний	Рівень стандарту
	Правовий
	Філософський
	Економічний
Філологічний	Української філології	Рівень стандарту
	Іноземної філології
	Історико-філологічний
Технологічний	Технологічний	Рівень стандарту
	Інформаційно-технологічний
Художньо- естетичний	Художньо-естетичний	Рівень стандарту
Спортивний	Спортивний	Рівень стандарту

10 Клас Профільний рівень

Неорганічна хімія: 4 год. на тиждень (140 год. із них 15 год. резервних)

Профілізація забезпечується не лише поглибленим вивченням хімії, посиленням міжпредметних зв’язків, а й упровадженням спецкурсів, факультативів та курсів за вибором.

У структурі програми виокремлено такі структурні підрозділи:

Розрахункові задачі – 9 типів

Демонстрації – 43

Лабораторні досліди – 19

Практичні роботи – 13

Міжпредметні зв’язки

Академічний рівень

Класи, де хімія є не профільним, але базовим чи близьким до профільних предметом.

Неметалічні елементи та їх сполуки.

Металічні елементи та їх сполуки.

1 год. на тиждень (35 год. із них 5 год. резервних)

У структурі програми виокремлено такі структурні підрозділи:

Розрахункові задачі – 3 типи

Демонстрації – 19

Лабораторні досліди – 14

Практичні роботи – 2

Орієнтовні об’єкти екскурсій

Міжпредметні зв’язки

Рівень стандарту

Неметалічні елементи та їх сполуки.

Металічні елементи та їх сполуки.

1 год. на тиждень (35 год. із них 5 год. резервних)

У структурі програми використано такі структурні підрозділи:

Демонстрації – 16

Лабораторні досліди – 15

Практичні роботи – 2

Орієнтовні об’єкти екскурсій

Розрахункові задачі не передбачені

Поглиблене вивчення хімії

Однією з форм диференціації хімічної освіти є класи з поглибленим вивченням предмета. У таких класах учні отримують поглиблену допрофесійну підготовку з метою здобуття вищої освіти чи масової робітничої професії, пов’язаних з використанням хімічних знань.

Поглиблене навчання хімії є не лише засобом досягнення загальної мети сучасної шкільної освіти, а саме: розвиток здібностей учнів, підвищення престижу інтелекту, формування високоморальної громадянської позиції та національної свідомості, готовності до праці, – але й власне метою освіти. Тому хімія в таких класах вивчається на рівні теоретичних узагальнень та із розширенням відомостей про хімічні сполуки й реакції, технологічні процеси, хімізацію суспільного господарства і побуту, зміст праці робітників хімічних і споріднених професій тощо.

• Навчання хімії у 8-9 класах з поглибленим вивченням предмета у 2010/11 навчальному році буде здійснюватись за програмою: Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з поглибленим вивченням хімії, «Збірник навчальних програм для загальноосвітніх навчальних закладів з поглибленим вивченням предметів природничо-математичного та технологічного циклу. – К.: Вікторія, 2009».

• Навчання в 10 класах з поглибленим вивченням предмета у 2010/11 навчальному році буде здійснюватись за програмою: Хімія. 10-12 класи: Програми для профільного навчання учнів загальноосвітніх начальних закладів: рівень стандарту, академічний рівень, профільний рівень та поглиблене вивчення. – Тернопіль: Мандрівець, 2010. – 248 с.

• Навчання хімії в 11 класах з поглибленим вивченням предмета у 2010/11 навчальному році буде здійснюватись за програмою: 11 класи (природничий/хіміко-біологічний, фізико-математичний, технологічний, філологічний, суспільно-гуманітарний і художньо-естетичний профілі навчання) – Програми для профільних класів загальноосвітніх навчальних закладів. Хімія. 10-11 класи. – К.: Педагогічна Преса, 2004.