- •Рекомендации
- •Содержание
- •Введение
- •Общие требования к структуре и содержанию выпускных квалификационных работ
- •1.1 Цели и задачи дипломной работы
- •1.2 Структура дипломной работы
- •1.3 Содержание дипломной работы
- •1.4 Основные требования к оформлению дипломных работ
- •2. Подготовка к защите и защита дипломных работ
- •2.1 Рецензирование дипломных работ
- •2.2 Подготовка выступления для защиты дипломной работы
- •Структура доклада
- •Структура речи
- •2.3 Порядок защиты дипломной работы
- •2.4 Порядок хранения и использования дипломной работы
- •Список литературы
- •Приложения
- •Титульный лист
- •Содержание
- •Список литературы
- •Рецензия
Структура речи
- доклад должен быть предварительно написан;
- выступая перед аудиторией, его не нужно читать, важно рассказывать, следуя логике доклада; прочесть можно цель и задачи, а также выводы; полезно также выписать на карточку начала фраз ключевых блоков, прибегая к ним по ходу дела;
- говорить, повернувшись лицом к залу, при обращении к презентации или таблицам лишь ненадолго поворачивать к ним голову;
- важно делать паузы перед каждым новым разделом доклада;
- не возвращаться к упущенной мысли словами: «Я забыл сказать, что…», разрушая созданный перед этим контекст; постарайтесь «ввернуть» забытое в другом месте.
Доклад с интригой выгодно отличается от повествовательного тем, что слушатели с интересом и с удовольствием ожидают развития мысли автора. Интрига – это когда в самом начале доклада выдвигается интересный вопрос, решение которого будет получено только в его конце. Но помните, что, доклад с интригой невыгодно отличается от повествовательного тем, что если аудитория будет разочарована авторским решением проблемы, ему «не сносить головы». Виды интриг:
- выдвижение практически значимого вопроса, решение которого найдено в результате исследования («Что нужно для того, чтобы…?», «Можно ли …?»),
- решение общеизвестного, но загадочного явления («Как удается…?»),
- обнаружение новых аргументов для возобновления давнишней общеизвестной дискуссии («Кто прав…?»).
Электронная презентация, другие виды визуальных средств создаются для того, чтобы показать объемы своих материалов; продемонстрировать методы обработки данных; предоставить аудитории возможность для обсуждения темы (диаграммы, таблицы, график); превратить слушателей в зрителей, помочь себе в формировании образа явления.
Самооценка качества доклада строится на соответствии доклада нескольким критериям. Ниже предлагается процедура оценивания, основанная на 20-ти альтернативных шкалах, объединенных в 4 рубрики. Оценки по каждой шкале могут быть только 1 или 0, сумма оценок по всем шкалам даст общий балл, который для удобства пользования можно разделить на 4, приведя к пятибалльной системе. Предлагаемая шкала оценок – это количественная характеристика впечатления от доклада, которое в равной степени может быть испорчено и плохой структурой и невразумительными иллюстрациями.
Раздел критериев |
Качество доклада, достойное оценки 1
|
|
Данные |
1 |
Достаточный объем (длительные наблюдения) |
|
2 |
Исследование актуально (решает назревшие проблемы) |
|
3 |
Работа отличается новизной (новый подход, методика изучения, метод анализа) |
|
4 |
Автор самостоятельно собрал оригинальные материалы |
|
5 |
Объект исследования труднодоступен, необычен, оригинален |
Доклад |
1 |
Докладчик свободно рассказывает о работе, а не читает с листа |
|
2 |
Автор свободен в построении хода мыслей, активен |
|
3 |
Доклад построен логично, имеет хорошую структуру |
|
4 |
Доклад содержит интригу, интересен, завораживает |
|
5 |
В докладе активно используются таблицы, они – опора докладчика |
Таблицы |
1 |
Электронная презентация соответствует правилам ее подготовки |
|
2 |
Они соответствуют теме доклада и довольно полно представляют данные |
|
3 |
Иллюстрации позволяют отследить закономерность без пояснений автора |
|
4 |
В докладе используются разнообразные средства наглядности |
|
5 |
Хороший художественный уровень исполнения (четко, ярко, крупно, технично) |
Ответы |
1 |
Краткие, достаточно громкие, уважительные (без: «Я уже говорил…») |
|
2 |
Точные, исчерпывающие (по форме: «Да, …..») |
|
3 |
Привлечение данных литературы, мнений и определений профессионалов |
|
4 |
Правильная (нормативная, без слов паразитов) русская (или английская) речь |
|
5 |
Заинтересованное отношение к вопросу как к способу поиска истины |
|
Качество доклада, достойное оценки 0 |
|
Данные |
1 |
Мало данных, аргументов |
|
2 |
Тема работы надумана, не имеет обоснования |
|
3 |
Исследование выполнено по шаблону |
|
4 |
Автор использовал теоретические материалы, нет практической части |
|
5 |
Объект общедоступен, банален |
Доклад |
1 |
Докладчик читает с листа, усыпляя аудиторию |
|
2 |
Автор скован и периодически теряет нить изложения |
|
3 |
Структура доклад не продумана |
|
4 |
Доклад прост как репа, констатирует данные |
|
5 |
Таблицы просто висят, автор заявляет: «данные представлены в таблицах» |
Таблицы |
1 |
Иллюстраций мало (1-2) |
|
2 |
Данные представлены неполно и односторонне |
|
3 |
Обозначения невразумительны, использованы необычные сокращения |
|
4 |
Привлечены посторонние иллюстрации из других сходных областей знания |
|
5 |
Блеклые слайды, мелкие и неразборчивые надписи |
Ответы |
1 |
Многословный; неуважительный или слишком тихий голос; молчание |
|
2 |
Мнение автора так и остается неизвестным |
|
3 |
Собственные измышления без учета известных фактов |
|
4 |
Ненормативная речь, большое количество речевых ошибок |
|
5 |
«Оборона», вопрос рассматривается как способ унижения докладчика |