- •1. Эргономика как наука и ее предмет. Определение и научно-технические предпосылки возникновения эргономики
- •2. Основные школы и направления современной эргономики. Основные понятия. Принципы построения системы «человек-машина-среда»
- •3. Эргономические требования. Виды, способы задания. В каких технических нормативных правовых актах они содержатся
- •4. Структура и номенклатура требований по эргономике. Группы и подгруппы требований
- •5. Основные характеристики организма человека
- •6. Межполушарная асимметрия
- •7. Психофизиологические характеристики
- •8. Внимание
- •9. Память
- •10. Мышление
- •11. Психофизиологические основы восприятия. Закон Вебера- Фехнера
- •12. Органы чувств
- •13. Представление визуальной информации на рабочем месте. Острота зрения. Угловые размеры знаков
- •14. Информационные зоны визуального поля
- •15. Антропометрические характеристики человека
- •16. Основные антропометрические признаки. Антропометрические точки, линии и плоскости. Измерения тела человека в положении стоя, сидя, измерение кисти
- •17. Метод перцентилей
- •18. Организация деятельности оператора. Алгоритм деятельности оператора, порядок его разработки, основные показатели
- •19. Основные виды трудовой деятельности человека
- •20. Основные физиологические изменения в организме человека, происходящие в процессе трудовой деятельности
- •21. Классификация физического труда. Физиологические особенности умственного труда
- •22. Производственное утомление и переутомление
- •23. Кодирование информации
- •24. Требования к эксплуатации документации. Представление текстовой информации. Сокращения
- •25. Конструкция и компоновка рабочего места оператора
- •26. Форма, расположение, размеры приборных панелей и пультов управления
- •27. Досягаемость органов управления. Размещение и группирование элементов приборных панелей и пультов управления
- •28. Средства отображения визуальной, акустической и тактильной информации
- •29. Органы управления
- •30. Кресло оператора
- •31. Оборудование на рабочем месте. Инструмент
- •32. Форма и объем помещения
- •33. Элементы помещения, обеспечивающие вход в него и выход из него, перемещение внутри помещения, оборудование помещений
- •34. Цветовое решение помещения
- •35. Основные факторы внешней среды. Классификация производственных факторов
- •36. Отопление, вентиляция, кондиционирование
- •37. Основные требования к освещению
- •38. Социально-бытовые факторы
- •39. Эргономическое планирование бытовых интерьеров. Система эргономического обеспечения
- •40. Система эргономического обеспечения
6. Межполушарная асимметрия
Межполушарная асимметрия (др.-греч. б- — «без» и ухммефсйб — «соразмерность») — одна из фундаментальных закономерностей организации мозга не только человека, но и животных.[1][2] Проявляется не только в морфологии мозга, но и в межполушарной асимметрии психических процессов.
В рамках проводимых исследований основное внимание уделяется вопросам связи межполушарной асимметрии с психическими познавательными процессами и влиянию поражений отдельных структур и областей мозга на протекание этих процессов.
С функциями левого и правого полушария у человека связаны два типа мышления — абстрактно-логическое и пространственно-образное.
Было показано, что правополушарное мышление, создающее специфический пространственно-образный контекст, имеет решающее значение для творчества. Так, при органическом поражении левого полушария мозга у художников и музыкантов практически не страдают их артистические способности, а иногда даже повышается уровень эстетической выразительности творчества, но поражения правого полушария способны привести к полной утрате способности к творчеству[
В настоящее время проблема межполушарной асимметрии мозга изучается прежде всего как проблема функциональной специфичности полушарий, то есть как проблема специфичности того вклада, который делает каждое полушарие в любую психическую функцию. Эти представления строятся на нейропсихологической теории мозговой организации высших психических функций, сформулированной Лурия А. Р. (1969,1973 и др.)
Таким образом, межполушарная асимметрия имеет не глобальный, а парциальный характер: правое и левое полушарие принимают различное по характеру и неравное по значимости участие в осуществлении психических функций. Также важно отметить, что в различных системах характер функциональной асимметрии может быть неодинаков.
Полушария не являются абсолютно одинаковыми. Они дополняют друг друга
Для правого хар-но:
1. долее быстрая и адекватная реакция на невербальные сигналы(не речевые)
2. лучная пространственная ориентация
3. регулирует не произвольное поведение
4. медлительность в речи
5. труднее даются иностранные языки
6. предпочитает запоминать образный, а не логический материал
7. лучше использует свой опыт, а е чужой
8. лучше зрительная память
для левого хар-но:
1. лучшая реакция вербальных сигналов(речевые)
2. регулирует тонкие движения и жестикуляцию правой руки
3. регулирует произвольное поведение
4. отвечает за легкость речи
5. быстро запоминает словесный мат-л
6. лучше даются иностранные языки
7. лучше использует чужой опыт
8. хорошая логическая память
7. Психофизиологические характеристики
Сенсомоторные процессы управляются головным и спинным мозгом. Измерение временем простой сенсомоторной реакции позволяет определить быстроту и стабильность сенсомоторного реагирования. В качестве стимулов используются световые и звуковые сигналы различной интенсивности. Время простой сенсомоторной реакции состоит из латентного и моторного периода. В сложной сенсомоторной реакции рассматриваются несколько сигналов их вида.
Вегетативная нервная система координирует функции многих систем и органов (сердце, пищевод, желудок и т.д.). Изменяются их функции в процессе деятельности человека, изменяет частоту сердечных сокращений, перераспределяет потоки крови, расширяет сосуды, стимулирует работу желудочных желез, сокращает мускулатуру. Эта часть нервной системы регулирует жизненные процессы.
Центры вегетативной нервной системы расположены в мозговом стволе и в спинном мозге. Все ее уровни подчиняются высшим вегетативным центрам, расположенным в промежуточном мозге гипоталамусе и полосатом теле.
Эмоциональное возбуждение сопровождается деятельностью кишечника и мочевого пузыря, сердцебиением и потоотделением. Гнев и ярость вызывают напряжение мышц тела, а приятные наоборот.
Эмоция это реакция на удовлетворение или неудовлетворение какой-либо потребности.
Мотивация есть побуждение к деятельности, связанная с удовлетворением определенной потребности.