- •Духовная деятельность.
- •Особенности дух. Производства.
- •Сохранения и распространение дух. Ценностей.
- •Особенности духовного потребления (освоения)
- •Мировоззрение и ее виды.
- •Типы мировоззрения:
- •Значение:
- •Дух. Культура. Формы культуры.
- •Элитарная культура:
- •Задания
- •1. Дайте обоснованную оценку значения духовной культуры в жизни человека.
- •2. Назовите основные элементы духовной сферы жизни общества.
- •3. Угрожает ли развитию культуры появление новых, конфликтующих с традиционными культурных явлений. Аргументируйте свой ответ.
- •13. Приведите примеры проявления функции науки как непосредственной производительной силы общества.
- •14. Приведите примеры производственной функции науки, (катализатор процесса непрерывного совершенствования производства).
- •16. Известны слова поэта: «Нам не дано предугадать, как слово наше отзовётся...» Как вы думаете, применимы ли они к современным научным исследованиям и к
- •18. Назовите основные направления политики государства в области науки (воздействия государства на науку).
- •19. Назовите основные ступени (структурные элементы) системы образования в р.Ф.
- •21. Раскройте на примерах теоретическое положение о том, что образование является одним из «социальных лифтов», каналов социальной мобильности.
- •22. Перечислите основные виды (формы) искусства.
- •23. Является ли балет видом искусства? Приведите три аргумента.
- •24. Приведите три проявления роли средств массовой коммуникации в современном обществе и раскройте каждое из них на примере.
- •25. Укажите любые две причины возрастания роли средств массовой информации в политической жизни демократического общества.
- •26. По словам одного известного издателя, «газета без сенсаций годится только на то, чтобы в неё заворачивать рыбу».
- •28. Приведите примеры печатных и электронных средств массовой информации.
- •30.Правила, которые необходимо соблюдать создателям и продавцам продукции массовой культуры, предназначенных для детей.
Духовная деятельность.
1)Дух.-теоретическая (производство духовных ценностей. Продукты: мысли, идеи, теории, нормы, идеалы, образы, которые принимают формы: научных, филосовских, религиозных и художественных произведений, законодательных актов)
2)Дух.-практическая (сохранение, воспроизведение, распределение, распространение и освоение духовных ценностей)
Результатом дух. деят. является изменение сознания людей.
Особенности дух. Производства.
Дух. произ. тесно связано с материальным производством.
Дух. произ. осуществляется как правило особыми группами людей, деят. которых является профессиональной.
Дух. произ. наряду с профес. деят. включает в себя деят., постоянно осуществляемого народом.
Продукты дух. произв. создаются не только для удовлетворения существующих в обществе потребностей, но и для самореализации мыслителя, художника.
Между моментом создание дух. продукта и времени раскрытия для др. людей, нередко существует промежуток времени.
Сохранения и распространение дух. Ценностей.
Учреждения: музеи, библиотеки, архивы, школы, СМИ.
Особенности духовного потребления (освоения)
Дух. ценности выступающие предметом потребления в процессе удовлетворения дух. потребностей не исчезают, а обогащают дух. мир человека, становятся его принадлежностью.
Процесс дух. потребления является в определенной мере и процессом дух. производства (восприятие дух. ценностей носит творческий характер)
Дух. потребление имеет свою направленность, требуют определенных усилий использования соответствующих средств.
Мировоззрение и ее виды.
Мировоззрение – система взглядов на мир, на место человека в нем, на смысл его жизни и деят.
Типы мировоззрения:
Обыденное (+ опирается на непосредственный жизненный опыт человека. – мало использует опыт др. людей, опыт науки и культуры, опыт религиозного сознания, как элемента мировой культуры.
Религиозное (основа которого является религиозные учения, содержащиеся в таких памятниках мировой культуры, как Библия, Каран, священные книги буддистов, Талмуд. + тесная связь с мировым культурным наследием, ориентация на решение проблем связанных с дух. потребностями человека, стремление дать человеку веру в его возможности, достижение поставленных целей. – непримеримость к др. жизненным позициям, недостаточное внимание к достижениям науки)
Научное ( + прочное обоснованность достижений науки, реальность, содержащихся в нем целей и идеалов, органическая связь с производственным и соц.-практ. деят. людей. – человек не знает в нем преобладающего места)
Значение:
Дает человеку ориентацию для всей ее практической и теоретической деят.
Дает людям понимание того, как достичь намеченных целей, вооружает людей методами познания и деят.
Мировоззренческие ценностные ориентации позволяют человеку находить истинные ценности жизни и культуры, отличать то, что имеет реальное значение для человека, от того, что имеет ложный характер.
Менталитет – совокупность итогов познания, оценка его на основе предшествующей культуры и практической деят., национального сознания, личного жизненного опыта.