- •1.3. Особистість і тренінг: трансформація психічного
- •Класифікація тренінгових груп за к. Рудестамом
- •Порівняння рольової і ділової гри
- •Умови ефективності тренінгів для фахівців екстремальних видів діяльності
- •Розподіл за фахом досліджуваних першої експериментальної групи
- •Характеристика груп досліджуваних за віком та стажем роботи
- •Характеристика груп досліджуваних за освітою та сімейним станом
- •Кількісний розподіл вибірки експериментального дослідження за областями України
- •Описова статистика тестування за методикою дмв т. Лірі, проведеного до тренінгу ксб
- •Описова статистика тестування за методикою дмв т. Лірі, проведеного через шість місяців після тренінгу ксб
- •Порівняльний статистичний аналіз результатів тестування до і після тренінгу ксб за методикою дмв т. Лірі
- •Порівняльний статистичний аналіз результатів тестування першої експериментальної групи до і відразу після тренінгу ксб за методикою сжо
- •Порівняльний статистичний аналіз результатів тестування першої експериментальної групи за методикою сжо до тренінгу ксб і через шість місяців після його проведення
- •Порівняльні середні результати дослідження жінок і чоловіків першої експериментальної групи за методикою сжо
- •Порівняння дисперсій за шкалами методики сжо у першій експериментальній групі
- •Порівняння дисперсій тестування першої експериментальної групи за методикою сжо до тренінгу ксб і відразу після його проведення за f-критерієм Фішера
- •Порівняння дисперсій результатів тестування першої експериментальної групи за методикою сжо до тренінгу ксб і через шість місяців після його проведення за f-критерієм Фішера
- •Порівняльний аналіз результатів дослідження першої експериментальної групи за методикою діагностики самооцінки психічних станів г. Айзенка
- •Результати анкетування досліджуваних першої експериментальної групи щодо оцінки проведеного з ними тренінгу ксб
- •Порівняння результатів анкетування щодо оцінки характеру й особливостей протікання життя учасників тренінгу ксб за останні півроку до тренінгу і через півроку після його проведення (у %)
- •Середні значення і дисперсії тестування учасників тренінгу пек за методикою дмв т. Лірі
- •Порівняльний статистичний аналіз результатів тестування до і після тренінгу пек за методикою дмв т. Лірі
- •Середні значення і дисперсії тестування учасників тренінгу пек за методикою дмв т. Лірі
- •Порівняльний статистичний аналіз результатів тестування відразу після тренінгу пек і через шість місяців після тренінгу за методикою дмв т. Лірі
- •Порівняльний статистичний аналіз результатів тестування до тренінгу пек і через шість місяців після його проведення за методикою дмв т. Лірі
- •Порівняння дисперсій за шкалами методики сжо у другій експериментальній групі до і через шість місяців після тренінгу
- •Порівняльний статистичний аналіз результатів тестування другої експериментальної групи за методикою сжо до тренінгу пек і через шість місяців після тренінгу
- •Середні результати тестування другої експериментальної групи за методикою вивчення вольових якостей особистості
- •Порівняльний статистичний аналіз результатів тестування за методикою вивчення вольових якостей особистості другої експериментальної групи до тренінгу пек і через шість місяців після тренінгу
- •Результати анкетування досліджуваних другої експериментальної групи щодо оцінки проведеного з ними тренінгу пек
- •Порівняння результатів вивчення соціально-психологічного клімату (спк) у колективах підрозділів овс до і після тренінгу пек
- •Порівняння результатів дослідження експертної оцінки ділових і особистісних якостей керівників овс до і після тренінгу пек
- •Порівняльний аналіз результатів вхідного і вихідного тестувань за методикою діагностики самоактуалізації особистості у третій експериментальній групі
- •Середні показники конструктивної поведінки у конфлікті після тренінгу
- •Порівняльний аналіз середніх значень дослідження до і після тренінгу за формулами тесту «Рука»
- •Узагальнені дані про особистісно-професійний розвиток фахівців екстремальних видів діяльності внаслідок їх участі у психологічних тренінгах
Порівняння дисперсій результатів тестування першої експериментальної групи за методикою сжо до тренінгу ксб і через шість місяців після його проведення за f-критерієм Фішера
Статистичні змінні |
Шкали |
|||||
Загальний показник (ОЖ) |
Цілі (С1) |
Процес (С2) |
Результат (С3) |
ЛК – Я (С4) |
ЛК – життя (С5) |
|
F-критерій Фішера |
1,1 |
1,47 |
-3,03 |
0,88 |
0,99 |
1,27 |
Рівень значимості р |
0,31 |
0,03 |
0,001 |
0,27 |
0,48 |
0,12 |
Таким чином, дослідження за допомогою тесту СЖО показало, що в результаті тренінгу КСБ випробувані починають більш чітко, осмислено й навіть критично оцінювати пройдений етап свого життя. Оцінка походить із позиції того, що пройдений шлях був продуктивним, життя минало не даремно. Також у результаті тренінгу випробувані отримали підтвердження своєму переконанню про те, що здатні контролювати своє життя. У результаті тренінгу виріс загальний життєвий показник, відбулося більш глибоке осмислення життя. Позитивні зміни, які відбулися з учасниками на тренінгу КСБ, досить стійкі і тривалі у часі, а за показниками результативності життя, задоволеності самореалізацією і управління своєю особистістю мають відстрочений характер, що підтверджується результатами тестування через певний час після тренінгу. Той факт, що безпосередньо після тренінгу відзначається значне збільшення показників за всіма шкалами СЖО, а також зменшується розкид оцінок випробуваних за більшістю шкал, свідчить про цілеспрямованість і силу психологічного впливу, прояв феномену прогресивної транспсихічної маніпуляції в тренінгу.
Показовим є також тестування учасників тренінгу з виявлення рівня власної самоактуалізації за допомогою опитувальника Джонса і Крендалла. Так, за результатами тестування до тренінгу середні дані становлять 43,76 бали, відразу після закінчення тренінгу середній рівень самоактуалізації випробуваних склав 44,7, а через шість місяців – 44,4. Тобто та сама тенденція, що і за тестом СЖО: безпосередньо після закінчення тренінгу результати значно підвищуються; через певний час показники трохи знижуються, але все-таки залишаються вищими ніж показники, отримані до тренінгу. На нашу думку, все це говорить про зміцнення мотиваційної сфери і певні мотиваційні зрушення, що викликане участю працівників у тренінгу.
Під час проведення тренінгу КСБ передбачалося, що зміни можуть відбутися також і в емоційній сфері учасників. Ефективність впливу тренінгу на емоційну сферу учасників визначалася за допомогою методики діагностики самооцінки психічних станів (за Г. Айзенком), а також методу кольорових виборів Люшера.
У результаті дослідження за методикою Г. Айзенка виявлено, що середні показники випробуваних за шкалами тривожності, фрустрованості, агресивності та ригідності знаходяться в межах середнього рівня – від 8 до 14 балів (табл. 5.10).
При повторному тестуванні, через шість місяців після тренінгу КСБ, у випробуваних статистично значимо зменшується рівень тривожності й фрустрації, що свідчить про підвищення самооцінки, стійкості до невдач, зниження стану напруги, що виникає внаслідок переживання несхвалення у міжособистісних відносинах і боязні труднощів.
Перше тестування за тестом Люшера проводилося безпосередньо перед початком тренінгу КСБ, а друге – відразу після його закінчення.
Таблиця 5.10