- •Завдання з методики викладання рідної мови
- •Структура уроку навчання грамоти букварного періоду
- •Структура уроку письма букварного періоду
- •Основні етапи роботи над переказом:
- •Основні етапи роботи над твором:
- •Критерії та норми оцінювання знань, умінь і навичок студентів з методики викладання рідної та другої мови в початкових класах (під час проходження педагогічної практики)
- •Завдання з методики викладання другої мови
- •Література на допомогу студентам-практикантам
- •Література на допомогу студентам-практикантам
- •Завдання з методики викладання математики
- •Завдання для студентів передвипускного курсу
- •Завдання для студентів випускного курсу
- •Оцінка змісту математичної діяльності молодших школярів:
- •Процесуально-діяльнісна характеристика проведення уроку:
- •Рекомендована література Основна:
- •Додаткова:
- •Для студентів передвипускного курсу
- •Завдання для студентів випускного курсу
- •Структура комбінованого уроку з навколишнього світу, природознавства
- •Пам’ятка до проведення бесіди на етапі уроку
- •I. Підготовка до бесіди
- •II. Структура бесіди
- •Критерії оцінювання уроків студентів-практикантів з курсів “я і Україна” (Навколишній світ) у 1-2 та природознавства у 3-4 класах
- •Рекомендована література Основна:
- •Додаткова:
- •Завдання з методики трудового навчання для студентів передвипускного курсу
- •Завдання для студентів випускного курсу
- •Зразок плану-конспекту уроку
- •Хід уроку
- •Організація класу (перевірка готовності учнів до уроку).
- •Актуалізація опорних знань учнів (вступна бесіда, розповідь, повідомлення).
- •III. Повідомлення теми і мети уроку.
- •IV. Аналіз зразка виробу.
- •V. Вивчення нового матеріалу (вступний інструктаж, планування послідовності трудових дій учнів, показ прийомів).
- •VI. Інструктаж з техніки безпеки.
- •VII. Самостійна практична робота учнів (поточний інструктаж, індивідуальна допомога учням).
- •VIII. Підсумок уроку. Аналіз й оцінка учнівських робіт.
- •Критерії оцінювання уроків студентів-практикантів з “Трудового навчання”
- •Рекомендована література Основна:
- •Додаткова
Пам’ятка до проведення бесіди на етапі уроку
“Контроль та аналіз спостережень за природою і працею людей”
на уроках природознавства та “Я і Україна“ (Навколишній світ).
I. Підготовка до бесіди
1. Визначити мету: підсумок спостережень за тиждень (місяць, сезон); розширення уявлень про причини певних змін у природі, про явища природи.
2. Скласти конспект бесіди (за нижче поданою структурою відповідно: для першого і другого; для третього; для четвертого класу).
3. Продумати в ході бесіди роботу з індивідуальними зошитами спостережень та класним календарем природи.
4. Підібрати (за потребою) ілюстрації, віршовані твори, загадки до певного місяця, пори року або явища природи, включити роботу з ними у вступну частину конспекту бесіди.
5. Підготувати народні прикмети, дати завдання учням для їх перевірки або підтвердження.
II. Структура бесіди
Бесіда повинна мати чітку структуру, компоненти якої логічно взаємопов’язані і розташовані послідовно. Тривалість бесіди на уроці до п’яти хвилин.
Для першого і другого класів:
|
перший клас робота з календарем природи; другий клас – робота з зошитами спостережень і календарем природи |
2. Контроль та аналіз змін у живій природі:
зміни у тваринному світі. |
|
3. Контроль та аналіз спостережень за трудовою діяльністю людей. |
|
4. Підсумки спостережень за тиждень. |
|
5.Завдання для третього класу: |
|
Контроль і аналіз спостережень на наступний тиждень: |
|
|
– робота з зошитами спостережень і календарем природи |
2. Контроль та аналіз змін у живій природі:
|
|
3. Контроль та аналіз спостережень за трудовою діяльністю людей. |
|
4. Підсумки спостережень за тиждень. |
|
5. Завдання для спостережень на наступний тиждень |
|
Для четвертого класу: 1. Контроль та аналіз змін у неживій природі:
|
– робота з зошитами спостережень і календарем природи |
2. Контроль та аналіз змін у живій природі:
|
|
3. Контроль та аналіз спостережень за трудовою діяльністю людей. 4. Підсумки спостережень за тиждень (місяць, сезон). 5. Завдання для спостережень на наступний тиждень. |
|
У третьому і четвертому класах вчитель пропонує учням “План спостережень”, який є опорою під час спостережень. За планом учні на уроці складають розповідь про результати своїх спостережень за природою:
1. Поспостерігай за зміною висоти Сонця на небозводі.
2. Як змінюється тривалість дня і ночі?
3. Стан неба. Від чого він залежить?
4. Опади. У якому вигляді вони бувають?
5. Явища природи (роса, іній, паморозь, гроза, град, веселка та ін.)
6. Зміна температури повітря.
7. Сила і напрям вітру.
8. Стан рослин (пробудження, період цвітіння, підготовка до зими, стан спокою).
9. Зміни в поведінці та зовнішньому вигляді тварин.
10. Праця людей.