Практические рекомендации

1. В начале учебного года, после адаптации учащихся к школе, и по окончании учебного года, необходимо проводить исследование ведущих мотивов физкультурно-спортивной деятельности при помощи проведения рисуночного теста и беседы с целью определения эффективности педагогической работы в данном направлении.

2. В содержание уроков по адаптивному физическому воспитанию учащихся с нарушением интеллекта необходимо включать все компоненты предложенной методики, постепенно предоставляя учащимся большую самостоятельность в организации занятия и его подготовке.

3. Необходимо применять на уроках критерии оценки деятельности занимающихся, а также корректировать педагогическую деятельность в соответствии с полученной информацией.

4. Педагогу необходимо сохранять психологическую устойчивость в любых ситуациях, проявлять сдержанность и строгость, при этом всегда стремясь поддерживать положительный эмоциональный фон занятий.

5. Педагогу необходимо как можно чаще проявлять искреннее положительное отношение к успехам каждого занимающегося. Применять обращение к каждому ученику по имени.

6. Педагогу необходимо владеть интонациями и силой своего голоса для создания обеспечения эмоциональной окрашенности сообщаемой детям информации. Как можно чаще озвучивать возможные цели, результаты той или иной деятельности занимающихся, ее взаимосвязь с их будущей трудовой и социально-бытовой деятельностью.

7. В процессе занятий педагогу необходимо подкреплять словесную информацию визуальным показом и физическим контактом с учеником (проводка, поддержка, взятие за руку).

8. Педагог должен в полной мере осознавать возможности детей для выполнения заданных действий. Для этого необходимо широко применять подводящие упражнения.

Список работ, опубликованных по теме диссертации

1. Пелих, Е.Ю. Влияние методики повышения эмоциональной активности на уроках адаптивного физического воспитания на психомоторику школьников 12-15 лет с легкой степенью умственной отсталости / Е.Ю. Пелих // Студенческая наука – физической культуре и спорту : тез. докл. итоговой науч. конф. студентов и аспирантов СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта "Человек в мире спорта". – Вып. 1. – СПб., 2005. – С. 91-93.

2. Пелих, Е.Ю. Мотивация детей с лёгкой степенью умственной отсталости к физкультурно-спортивной деятельности / Е.Ю. Пелих // Развитие специального образования в современной России : материалы межвузовской научно-практической конференции молодых учёных к 90-летию профессора Евгения Сергеевича Иванова. 25 апреля 2008 г. Санкт-Петербург. Часть II : Проблемы общей и специальной педагогики, детской клинической психологии, логопедии, превентологии и адаптивной физической культуры / под ред. С.Т. Посоховой – СПб., 2008. – С. 138-139.

3. Пелих, Е.Ю. Формирование положительной мотивации к физкультурно-спортивным занятиям у подростков с лёгкой умственной отсталостью на примере парусного спорта / Е.Ю. Пелих // Специальное образование в современной России. Ребёнок: интеллект, личность, развитие – междисциплинарные исследования : материалы межвузовской научно-практической конференции, приуроченной к 80-летию Д.Н. Исаева / под науч. ред. С.Т. Посоховой. – СПб., 2009. – С. 31-34.

4. Пелих, Е.Ю. Современное представление специалистов в области адаптивной физической культуры по вопросам формирования мотивации к физкультурно-спортивной деятельности у лиц с нарушениями интеллектуального развития / Е.Ю. Пелих // Материалы итоговой научно-практической конференции профессорско-преподавательского состава университета за 2009 г. / Нац. гос. ун-т физ. культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург. – СПб., 2009. – С. 187.

5. Пелих, Е.Ю. Современное представление специалистов в области адаптивной физической культуры по вопросам формирования мотивации к физкультурно-спортивной деятельности у лиц с нарушениями интеллектуального развития / Е.Ю. Пелих // Научные исследования и разработки в спорте : материалы региональной межвузовской конференции молодых ученых «Человек в мире спорта» : вестник аспирантуры и докторантуры / Нац. гос. ун-т физ. культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург. – СПб., 2010. – С. 71-75.

6. Пелих, Е.Ю. Дополнительные физкультурно-оздоровительные занятия – одно из важнейших средств повышения темпов психомоторного развития детей с нарушениями интеллекта / Е.Ю. Пелих // Человек и его здоровье : материалы XV Всероссийского конгресса 27 – 29.10 2010 г. – СПб., 2010. – С. 195-196.

7. Пелих, Е.Ю. Ведущие мотивы занятий адаптивной физической культурой у учащихся специальных школ VIII вида / Е.Ю. Пелих // Адаптивная физическая культура, спорт и здоровье: интеграция науки и практики : сборник трудов II Всероссийской научно-практической конференции. Ч. II. – Уфа, 2010. – С. 121-126.