1. Основные понятия и термины, применяемые в настоящем Федеральном законе

Для целей настоящего Федерального закона применяются следующие основные понятия и термины:

академические права и свободы - права и свободы, предоставляемые педагогическим работникам при осуществлении педагогической деятельности, а также обучающимся при получении образования

аттестация обучающихся (выпускников)

воспитание - специально организуемая в системе образования деятельность, направленная на развитие личности

документ об образовании и (или) квалификации

качество образования - характеристика образования

квалификация - характеристика уровня подготовки (готовности) к выполнению определенного вида профессиональной деятельности или конкретных трудовых функций;

образование -целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, семьи, общества, государства

образовательная деятельность - целенаправленные последовательные действия, осуществляемые управомоченным юридическим лицом или индивидуальным предпринимателем

образовательные стандарты и требования, устанавливаемые университетами

образовательные услуги

обучающийся - лицо, зачисленное в установленном порядке в организацию, осуществляющую образовательную деятельность

общее образование - вид образования, направленный на развитие личности

организации, осуществляющие образовательную деятельность - юридические лица, которым настоящим Федеральным законом предоставлено право осуществлять образовательную деятельность

платные образовательные услуги

практика (учебная и производственная)

профессиональное обучение - процесс обучения, направленный на освоение лицами знаний и умений, приобретение опыта

профессиональное образование

средства обучения

трудоемкость

учебный план - документ, определяющий перечень, последовательность и распределение по периодам обучения учебных курсов

федеральный государственный образовательный стандарт - нормативный правовой акт, устанавливающий обязательные требования к образованию определенного уровня.

Сущность закона РФ «Об образовании»

В законе Российской Федерации “Об образовании” содержаться те основные принципы и положения, на основе которых будет строиться и стратегия и тактика реализации законодательно закрепленных идей развития образования в России.

Эти положения обращены одновременно к обществу, к самой системе образования, к личности и обеспечивают как “внешние” социально-педагогические условия развития системы образования, так и “внутренние” собственно педагогические условия ее полноценной жизнедеятельности.

К ним относятся: гуманистический характер образования; приоритет общечеловеческих ценностей; свободное развитие личности; общедоступность образования; бесплатность общего образования; всесторонняя защита потребителя образования. Особое значение в управлении функционированием и развитием школы имеют сохраненные единства федерального, культурного и образовательного пространства; свобода и плюрализм в образовании; открытость образования; демократический, государственно-общественный характер управления образованием; светский характер образования в государственно-муниципальных образовательных учреждениях; получение образования на родном языке; связь образования с национальными и региональными культурами и традициями; преемственность образовательных программ; вариативность образования; разграничение компетенций субъектов системы.

Центральным звеном системы образования в Российской Федерации является общее среднее образование, включающее средние общеобразовательные школы, школы с углубленным изучением отдельных предметов, гимназии, лицеи, вечерние школы, образовательные учреждения интернатного типа, специальные школы для детей с отклонениями в физическом и психическом развитии, внешкольные образовательные учреждения.

Главными задачами общеобразовательных учебных заведений являются: создание благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития личности; выработка научного мировоззрения; освоение учащимися системы знаний о природе, обществе, человеке, его труде и приемов самостоятельной деятельности.

Современная школа развивается в условиях рынка, новых экономических отношений. Закон об образовании, специфические условия материального обеспечения требуют от руководителей школ принципиально новых подходов к управлению школой. Нужно разобраться, в чем сущность современной школы, современного уровня руководства.

Прежде всего “Закон об образовании” требует установления стандарта образования. Это необходимо в условиях разноуровневого среднего образования, чтобы обеспечить среднее образование выпускников всех типов средних учебных заведений. Стандарт образования представляет собой содержательное ядро образования, включающее в себя материал, необходимый и достаточный для достижения целей среднего образования.

3. Функции закона «Об образовании»

1. функция по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, установление федеральных государственных требований, обязательных при реализации такой образовательной программы.

2. функция примера – при решении той или иной проблемы, возникшей в сфере образования за основу берется именно данный закон. Только на основе этого закона принимаются решения

3. функция по контролю и надзору в сфере образования – на основе данного закона органы исполнительной власти Российской Федерации, субъектов Российской Федерации осуществляют контроль за деятельностью образовательных учреждений, педагогических работников. Контроль заключается:

   • в проверке образовательных учреждений (действует ли образовательное учреждение дет.сад, школа, ВУЗ и др.).

   • в проверке полномочий педагогических работников (соответствуют ли они всем требованиям, указанным в настоящем законе).

   • проверка законности и соблюдения прав и интересов обучающихся (соблюдение правил, порядка и требований при приеме граждан в образовательное учреждение).

1. Основные принципы государственной политики в области образования.

Государственная политика в области образования основывается на следующих принципах:

• приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

• Защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;

• общедоступность образования;

• светский характер образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях;

• свобода в образовании;

• демократический, государственно - общественный характер управления образованием.

Государственная политика в области образования

Российская Федерация провозглашает область образования приоритетной.

Организационной основой государственной политики Российской Федерации в области образования является Федеральная программа развития образования, утверждаемая федеральным законом.

Федеральная программа развития образования разрабатывается на конкурсной основе. Конкурс объявляется Правительством Российской Федерации.

В государственных и муниципальных образовательных учреждениях, органах управления образованием создание и деятельность организационных структур политических партий, общественно - политических и религиозных движений и организаций не допускаются.

2. Общая характеристика специальности 061000 - "Государственное и муниципальное управление"

1. Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации от 02.03.2000 г. N 686.

2. Нормативный срок освоения образовательно-профессиональной программы при очной форме обучения - 5 лет; квалификация - менеджер.

3. Квалификационная характеристика выпускника, область и объекты профессиональной деятельности менеджера.

   1. Область профессиональной деятельности.

Область профессиональной деятельности специалиста - обеспечение управления организацией

2. Объекты профессиональной деятельности.

Объектами профессиональной деятельности специалиста являются различные организации и подразделения в системе государственного и муниципального управления