Принципы обучения

Учить тому, что необходимо – определяет содержание подготовки и условий проведения работы. Имеет практическую направленность.

Сознательность и активность – осознание общих задач подготовки и целей каждого занятия, правильного применения усвоенных знаний, критического отношения к результатам своей работы.

Наглядность в обучении диктуется тем, что зрительные, слуховые, осязательные и другие ощущения и восприятия являются исходным началом всякого познания.

Систематичность, последовательность и комплектность в обучении: логический порядок и комплексность знаний, навыков, умений.

Обучение на высоком уровне трудности требует, чтобы ребята сознательно овладевали необходимыми знаниями и умениями при высоком напряжении своих умственных способностей и физических сил.

Прочность в овладении знаниями и умениями обеспечивается всем ходом обучения. Систематический повтор.

Коллективизм и индивидуальный подход в обучении. Коллективизм, как единство мысли, воли, действий и ответственности, являются непременным условием достижения поставленных целей.

Методы обучения

Методы обучения - это способы совместной работы.

Устное изложение материала применяется с целью сообщения новых знаний, объяснения, знакомства с новыми фактами, событиями.

Рассказ - представляет собой повествовательно-описательное изложение учебного материала с целью сообщения фактов и выводов, описания событий и явлений.

Объяснение – это последовательное, строгое в логическом отношении изложение сложных вопросов, правил, принципов, законов, сочетаемый с демонстрацией приемов и действий. Раскрытие смысла явлений, процессов, действий. Рассуждения, доказательства занимают центральное место.

Лекция – развернутое устное изложение вопросов по определенной теме.

Обсуждение изучаемого материала применяется для углубления, закрепления и систематизации знаний.

Беседа представляет собой способ общения путем ответов и вопросов.

Упражнение – многократное, сознательное и усложняющееся повторение определенных приемов и действий с целью выработки и совершенствования навыков и умений.

Практические работы выполняются после усвоения опыта теоретических знаний, навыков и умений. Играет решающую роль в сплачивании коллектива.

Принципы воспитания

Воспитание – это систематическое и целеустремленное воздействие на ум, чувства и волю в целях формирования высоких моральных качеств, определяющих целесообразное поведение в различной обстановке.

Принципы воспитания – исходные педагогические положения, отражающие закономерности процесса воспитания и служащие нормой деятельности воспитателей.

Основные принципы воспитания:

Целеустремленность (четкое осознание целей, высокая идейность всей воспитательной работы, плановость, целесообразность в выборе средств, приемов, методов и форм воспитания).

Связь воспитания с жизнью (помочь понять свое место и роль в жизни, сформировать нравственную, психологическую и практическую готовность к жизни).

Воспитание в процессе общественной деятельности (в основе принцип «Доброе дело»).

Воспитание в коллективе и через коллектив (отношения на основе дружбы и сознательного сотрудничества).

Индивидуальный и дифференцированный подход.

Сочетание требовательности с уважением личного достоинства и заботой о них.

Опора на положительное в личности и коллективе (найти хорошее в каждом, развивать и поощрять).

Единство, согласованность и преемственность воспитательных воздействий (согласованность с семьей).